政治發言稿

篇一：政治發言稿

師生合奏自由曲

各位領導、各位老師，大家好！首先祝在座的各位春節快樂，身體健康、工作順意、閤家歡樂。三年前的金秋時節，作爲新教師我走上了教師的崗位，在三年的工作中我得到了老師們的悉心指導，我深感榮幸。我深知自己在起步階段有很多不足，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。非常榮欣有機會坐到這裏和大家交流自己的一些從教以來的心得和自己的專業成長的歷程。我認爲人生最大的幸福莫過於在自己追求的事業中進入自由王國的境界，對於教師來說，贏得課堂自由就意味着贏得了人生自由。

雖然只有短短的三年從教經歷，自己在小學先後擔任過英語、語文的教學，由於工作的需要自己現在從事初一的政治教學。從事政治教學已經兩年了，自己的專業發展離不開老師們的支持。得益於市教育局教研室、鎮中心校、學校的領導重視，多次的組織到相關的學校進行聽評課活動，聽取優秀教師的講課，學習名師駕馭課堂的技術；我們的教學聯合體給我的成長幫助很大，我們學校經常組織聽評課活動，鼓勵我們年輕的教師多多參加，並實行“老帶少”活動；假期中的遠程培訓，我們可以打破地區、空間的限制，與省級名師共同的探討交流，共同解決我們在教學中的遇到的問題。

現在再簡單的談一下自己的教學體會吧。

一、讓課堂激越心靈的弦響。

做教師的真諦在於參透教材與領悟人生，將你的經驗世界與學生的經驗世界相交融，從而使學生在你的關懷下獲得更大的發展空間。課堂需在不斷反思中走進心靈，充滿個性。課堂是幽深的小徑，是師生共同贏取幸福的神祕樂園。在課堂上，我會把自己寫的教學反思讀給學生聽，讓學生給深陷困惑的我提建議；我會主動和有創見的學生握手，以示友好和鼓勵；我會把學生當作過去的自己，眼前的朋友；我會給無人理睬的“灰色學生”在作業的批改處寫下自己對他的評價和鼓勵，激起他們學習的積極性。

二、讓課堂充滿自由的陽光。

我認爲教育不是時代的附屬品，它必須有所堅守，它必須朝向更光明的所在，所以我虔誠地帶領學生走進自由的殿堂。 初一的孩子天真爛漫，活潑好動，我們遵循發展的客觀規律，善於創造條件將他們的天性爲我所用，恰到好處的運用到教學中。

“教無定法”適合自己的纔是最有效的，在自己的平日的教學中已經形成了適合自己的一些教學方法。現在與大家共享，希望能夠起到“拋磚引玉”的作用。

一、打破常規，不拘泥於教材的章節。

教材的編排帶有很強的邏輯性、系統性、結構性。但是我們現在的章節的安排也具有自己的相對的獨立性，這在某些程度上爲我們打破常規，創造了一定的條件。例如今年七年級上冊的四個單元，第一單元《珍愛生命 熱愛生活》第二單元《走進新的學習生活》第三單元《相逢是首歌》第四單元《生活告訴自己“我能行”》。在教學過程中，我知道孩子現在由小學進入初中，存在興奮——憧憬——困惑——迷茫——灰心的情感變化，於是我直接進入到第二單元《走進新的學習生活》的學習，這樣及時的把握住學生的情感、心理變化，結合學校的德育教育，很好的進行學習，很合大家的口味。學習效果肯定很好。

二、注重知識的總結，師生共畫知識樹。

我們聽到勤教授的報告，看到他嫺熟的運用知識樹，將知識熟練的運用和掌握。上課前我一般會將全冊的單元聯繫起來，我說生命是我們享受一切權利的基礎和前提，因此我們要《珍愛生命 熱愛生活》，現在大家進入到初中，面臨着一個新的環境、新的同學、新的教師、新的課程，因此我們共同《走進新的學習生活》，同學們在一起久了，難免會有矛盾和誤會、衝突，於是我們的教材中安排了《相逢是首歌》，讓我們珍視友情、懂得什麼是真正的友情，掌握讓友誼之樹長青的辦法，珍惜我們的師生情意，正確的化解師生的矛盾。開學後我們一直努力的去鑄造一個全新的自我，自己一次次的努力後，成績或許不是很理想，有的同學甚至出現了下降的趨勢，於是我們自卑自棄，但是第四單元就來解決我們遇到的問題，《生活告訴自己“我能行”》，做一個自尊、自信、自立、自強的人。

三、採用多種方式進行授課，師生共同參與其中。

現在的多媒體教學很受學生的喜歡，一幅幅精美的圖片，一個個鮮活的事例，讓我們在輕鬆愉快中結束學習，知識在潛移默化中吸收。我一般的授課案例引起都是學生給我的，例如我要講解自信需勇敢時，我讓學生講一個

自己勇敢的故事時，一個調皮的學生說“我不怕狗咬，偷過西瓜”，我沒有生氣，知道他在惡作劇，我順勢引導學生，冒着被狗咬的危險，哪位同學知道與我們學過的單元知識相聯繫，同學們聯繫到了《珍愛生命 熱愛生活》，“偷過”西瓜聯繫英語的話，可以看做是過去事態，已經成功了，不怕狗咬，需要的是勇氣，證明自己很勇敢，更重要的是對自己的信任，如果知道自己一定會被狗咬的話，還會去嗎？不會，那麼我們得出的結論就是：自信需勇敢。當然這種行爲，與我們文明禮儀的中學生要求是相背離的，我們現在是初中生了，要嚴格規範自己的言行。真好貫徹了將德育教育滲透到教學中的要求。

四、藉助簡筆畫和肢體語言，減少書寫板書的時間，提高記憶的效果。 我們政治學科的特點是知識系統，一個向上的箭頭表示“積極向上”，一個平直的射線，表示生命是一個過程，一個小汽車表示“共同進步”等等，既可以增加師生互動，增加趣味性，學習效果良好。

五、積極、表揚、鼓勵性評價，讓學生爲我們教師而學。

我現在不太相信“興趣是最好的老師”，我問過孩子，他們幾乎對於我們考試的科目沒有興趣，更多的是喜歡音、體、美、微機的課程，這樣的話我會努力讓孩子喜歡我，進而喜歡我的課程。有的同學不寫作業，我會說給老師面子寫幾個，寫累了就不寫了，作業的批改，我會在上面留言，寫幾句悄悄話，於是形成了，作業人人交，發下來自己快看老師的留言的現象。

其實真正自由的是學生，是他們的自由喚醒了我的自由。“智慧把我們帶回童年”，我想了解童心的人才可能真正擁有課堂的大智慧。追尋課堂，感悟真情，讓我們都來做一個有心人，從課堂自由走向人生自由！衷心地感謝我的學生，感謝各位老師，謝謝大家！

二ΟXX年二月二十二日

篇二：政治教師發言稿

尊敬的各位領導,老師下午好:

短暫的一學期即將過去了,結合第二次月考,我現將本學期的教學工作彙報如下:

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

一學年來，我認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求，落實區教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效，爲教學工作的基本原則，以培養學生各種能力爲重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，全力推進素質教育。

通過學習洋思教育,使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮。

堅持的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習洋思教育模式，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習洋思教育模式與構建新理念有機的結合起來。通過學習洋思教育，認識到課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受課程改革浪潮的“洗禮”。

二、作爲教師，應該明白任何學生都會有優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、真正做到曉之以理，動之以情。

2、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到後進生的今天比他的昨天好。

3、因勢利導，化消極因素爲積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待後進生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學年來，在堅持抓好洋思教育模式學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革課堂教學，加強新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓

學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，讓學生在有趣的政治學習中，感受到政治課的快樂，從而愛上政治課,進而提高課堂教學效率。

2、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。結合中考精神，研究中考動向，並不斷歸納總結經驗教訓。

3、注重課堂教學效果。針對七年級學生特點，以愉快式教學爲主，結合“洋思”教學模式，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，提高能力，訓練思維。

4、堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常參與組內集體備課。到組內成員的課堂上去聽課，讓自己在教中學，學中教。

5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，落實。及時瞭解學生的學習情況，以便在教學中做到有的放矢。

總之,這學期我在學校領導的關懷和鼓勵下，在同事們的幫助下，我將會圓滿的完成教育教學工作。同時,在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好政治課的教學，使我的教育教學工作有所開拓，有所進取，並能嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爲教育教學奉獻自己的力量。謝謝大家!

篇三：政治優質課發言稿

建設優質課堂

各位領導、同仁：大家下午好！

在教育局的引領下，教管中心的精心安排和策劃下，我有機會走上全鎮優質課評比平臺。

在這次賽課中，我依據威寧縣課程改革“三出發”優質課堂的“六環節”導學模式、課堂活動原則、教師教學“六到位”、學生學習“六有效”的標準，取得一點點效果。特別是學生學習“六有效”和課堂活動原則---掀起高潮部分做得較好，也就是師生互動。所以，我這堂課氣氛十分活躍。這一節課在調動課堂氣氛我做到以下幾點：

1、課前準備。課前10分鐘走進教室，瞭解學生，與學生交流、溝通，縮短老師與學生之間的差距，增進親活力。

2、有效合作：走進課堂，根據課程特點、內容的不同，爲了學習有效，可以重新分成幾大組，然後具體分工，組織學習。

3、有效思考。上課時，我的導學案設置4個合作探究問題，於是，把4個問題分給每個大組，並給學生5分鐘。在5分鐘裏，不要爲了趕時間而催學生。

4、有效探究。分清學習任務時，就讓學生討論、交流、總結。交流時想辦法讓所有學生動起來，做到所謂的“交頭接耳”。

5、有效提問。設置的問題要有針對性、實效性，不要問“對不對、好不好、是不是”。如提出問題無人回答實施，應採取其他方式調動學生的積極性，千萬不要冷場。

6、有效回答。對於學生的回答要有明確的答案：“對或錯，”還有答錯的同學及時請坐而且不能批評，反而要鼓勵，這樣其他同學纔有勇氣站起來回答。

7、有效講課，掀起高潮。講課時，爲了課堂更有效、氣氛活躍、掀起高潮，可以播放視頻；可以用順口溜；列舉生活實例，也可以用教師的基本功讓學生自發的鼓掌。

各位老師，上好一堂課方式是多種多樣的，以上是我這次參加優質課的一點點膚淺的看法，說得不對的地方請各位給我指正和批評！謝謝！