小學二年級家長會的教師發言稿

尊敬的各位家長：

晚上好！今天大家忙碌了一天後急急忙忙趕到這裏來參加本次的家長會，我深表感謝。感謝你們對孩子的關心，感謝你們對我們老師工作的支持，感謝你們對我們的信任。在不知不覺中我們的孩子已經走過了一年級，這中間由於我們共同的辛勤付出，加上我們孩子的努力，一年的學習生活，使他們成爲了一名真正小學生，知道了每天的學習該做些什麼，怎麼去做。如今我們的孩子們進入了二年級的學習，比起一年級的學習又有所不同，作爲家長該如何幫助他們，是我們今天溝通的一個重要話題。

　　一、我們的孩子變了。

我們的孩子，變得會學習了，已經知道語文學習要會讀課文，讀課文要有感情；語文學習要認識生字，會默生字，還會根據生字聯想到一些形近字，進行比較記憶。他們會根據問題思考，並回答，會根據問題圈畫出有關的詞句，還會根據圖片和要求寫幾句話等。我們的孩子真的進步真大呀！一年多的學習真是收穫很豐厚。

但是我們的孩子也變得讓我擔憂了，首先他們產生了學習厭倦感：孩子們進入二年級了，由於對學校環境和老師都比較熟悉，爲此每天的上課、下課、放學回家做作業，已經沒有什麼新鮮感了，有的孩子就會產生厭倦。就這樣有的孩子上課不專心聽課了、不愛動腦子思考分析問題了，不愛主動舉手發言了，不作業完成速度變慢了，喜歡拖拖拉拉了，有的依賴性強，稍有困難就依賴老師依賴家長，學習上不肯動腦筋。

其次是二年級很多孩子做事丟三落四、做題粗心的現象比較嚴重。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，會讓孩子們的粗心愈演愈烈的。

再者是有的孩子調皮不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調皮了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校也經常鬧點小事（尤其是男孩子），這些都是孩子成長必然現象，不是什麼壞事，關鍵是此時我們怎麼引導的問題。

（關於期中考試和月測中學生的表現，表揚學習進步的學生。）

　　二、我們孩子學習的重點

如果說一年級語文的學習重點是識字，那我們二年級的學習重點就是從識字慢慢向閱讀過渡。從字面上大家就不難看出我們的孩子現在是識字閱讀兩手抓，還要加上一個口語表達，爲學生三年級的作文做好一個起步。爲此，我們的孩子語文學習的任務有三，1、識字2閱讀3口語表達。你們都是家長都看過或者每天都在看着我們孩子的語文書。我們的孩子1-2天學習一篇新的課文，識字量大，加上有的孩子記憶力不是特別好，所以學過的字回生的現象很多。在做習題，或者寫話時，他們常常會手握着筆寫不出字來。大都是學過的字，會默的字他就是寫不出來。爲此，我們要讓孩子多讀課外書，讓他們把學過的字不斷的在不同的語句中出現，提高他對這些字的掌握程度。有的家長非常好，自己爲孩子滾動複習把那些孩子容易混淆的形近字組合在一起，讓學生組詞區分，或者把孩子默寫中總是會出錯的詞語經常拿出來給他默一默。這些都是幫助孩子鞏固識字的好辦法，值得在我們家長中推廣。閱讀就是讀文章，理解文章的語句，能夠讀懂文章的大概意思。口語表達就是說話。我們二年級的學生主要是看圖說話，寫話。

　　三、習慣養成

好的習慣一旦養成，將受益終身。這是大家都知道。問題是習慣的培養，並不是一朝一夕，一蹴而就的，需要我和大家每天督促孩子去做，直至變成一種習慣。哪一天我們中的一個稍有疏忽，孩子的行爲出現了偏差，那麼前一段時間的努力就將歸零，所以你我一定要密切聯繫，杜絕孩子壞習慣的養成。那麼我們語文學習要培養那些習慣，作爲孩子的家長又要做些什麼?

1、閱讀習慣的養成

語文學習離不開閱讀。我們的孩子可以在閱讀中鞏固生字，在閱讀中開放識字，在閱讀中培養語感，提高讀語言的理解能力，在閱讀中積累好的語言，爲他們的寫作提供豐富的養料。爲了培養他們的閱讀習慣，每天的家作有這麼一條讀課外書20分鐘，30分鐘。在學校裏，作業完成快的幾個孩子我常常會讓他們讀課外書。由於在學校、在教室裏有很多的孩子，爲了不影響大家，我讓他們學着默讀，用眼看，用心讀。能力強的孩子慢慢地學會了，可是由於榜樣的力量，所以在家裏讀課外書也是拿着書看，其實這對於大多是孩子來說是不科學的。爲此，我每天的家作在佈置讀課外書時，強調大聲讀課外書。其實我們家長督促孩子的語文學習，讀書這一塊就應該讓孩子們大聲讀，大聲讀我們的課文，大聲讀課外書。我們家長在做自己的事情，孩子讀課外書，如果孩子讀了破句，我們就可以馬上提醒，也可以清楚的知道孩子到底會不會讀。識字量小的孩子，讀課外書往往會結結巴巴，我們要他們堅持每天讀，讀順了，就換一個小節再讀。當然讀的課外書要選擇孩子喜歡的書籍，去書店選購的時候帶着孩子一起去，讓他們參與選擇。還有購買書籍時不要一下子買很多本。我覺得一次買1-2本就可以了，等到你們孩子這本書讀的比較流暢了，再換一本。這樣常此以往，孩子的識字量會增大，在閱讀中會積累一些詞句，擴大他的個人詞庫，他閱讀能力的也將隨着慢慢提高。

但要注意不要讓孩子長時間看書，要留心孩子的視力是否下降。

(表揚一些學生)

2、課前預習習慣的養成

二年級的孩子要學習課前預習。那課前預習做些什麼呢？細心的家長肯定知道預習包括4部分。1、大聲地讀課文5遍（跟着錄音讀）2、標小節、圈生字。

3、學習生字（音、形、義）4、看看課後的習題，會做的就做一做。

（舉出具體的例子說明）

3、課後及時複習習慣的養成

學習完一篇新的課文，我會讓孩子們抄抄寫寫，做做《上海作業》，或者進行一些換部首，加部首，多音字，近義詞，反義詞等練習。有時會讓他們模仿課文寫話。每一個孩子是一個不同的個體，對於知識的掌握程度是不同的，再加上他們記憶的長久程度也不同，爲此，有的孩子交了就會了，只要老師在一定的時間內複習就夠了，但是有很多的孩子很容易遺忘，再加上錯誤的內容會在訂正之後，反覆出現錯誤。爲此就需要你們爲他們多複習。複習時多看看他的語文書。

（翻開語文書舉例說明）

4、做題專心、細心習慣養成

培養做題專心、細心的習慣相當重要。只有養成這一個好習慣，我們的孩子才能在考試中考出自己真實的水平，獲得令大家滿意的成績。那如何來培養？首先孩子作業時不要對其干擾，家長在一旁靜靜地關注就可以了。等孩子作業全部完成之後逐項細細地和孩子一起檢查，培養孩子認真審題，複查的能力。等檢查結果出來之後，一起分析造成錯誤的原因，並且每天做好記錄。及時的進行表揚與批評，讓孩子做題時更有目的，要把會做的題全部作對。

5、認真書寫、愛表達習慣的養成

課改對這方面的要求比較高，寫一手好字對於孩子來講，也是終身受用的好事。經過一年多的學習，有的孩子的書寫有了很大的進步，比如宋議晨、楊童、顧億、顧一帆等同學。但還有好幾個孩子書寫還是比較糟糕的，甚至有的同學連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長在這方面引起重視，對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候想給他重寫確實沒有時間，因爲每節課都有每節課的任務。即使這樣，還是有一些實在是看不下去的作業我是讓他重寫的，而有的學生的字寫的非常工整，這和家長的教育是分不開的，另外最好不要使用自動鉛筆。（工整+美觀）

口語表達是寫話作文的基礎。做爲家長平日要有意識的讓您的孩子進行有目的的說話。說話時要使用普通話，讓學生進行規範的表述，要求語句通順連貫，如果能生動的描述那就更好了。說話的主題可以是孩子經歷過的或者是耳聞目睹的事情，也可以是看着一幅畫面進行描述。孩子的成長離不開家長老師和他本人的努力，尤其是說話這樣的訓練要有個性，所以更加需要家長成爲我的助手對你們的孩子進行一對一的輔導。

　　四、讓教育在第一時間到達！

一個班級有47位學生，我很想關注到每個孩子，關注到每件小事情。但有時心有餘而力不足，希望家長成爲我的好幫手，共同關注孩子的言行，有什麼問題馬上溝通，讓教育在第一時間到達，讓教育在我們之間取得一致，只有這樣我們的孩子才能快些養成良好的學習習慣，提高學習的效率。這樣讓孩子變得輕鬆，我們也可以輕鬆些。以上就是我提出的一些建議，說的不妥之處，請家長們批評指出。下面的時間，如果有家長有什麼疑問的我們可以個別交流，謝謝大家！