安的種子讀後感範文（精選24篇）

讀完某一作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編收集整理的安的種子讀後感範文，歡迎大家分享。

安的種子讀後感 篇1

我今天看了一個繪本《安的種子》。

繪本里，老師給力本、靜、安三個人每人一顆種子。本想爭第一、搶頭功，第一個把種子種出來，就什麼都不顧，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地裏，結果不適於種子生長，種子就死了。

靜雖然思考過該怎麼樣種種子，但是靜過於溺愛，種子無法適應，長出來的嫩芽也死了。

只有安順其自然，該掃地時掃地，該打坐時就打坐，等到春天時，就把前年蓮花種子種在了池塘裏，種子就發芽，開出了美麗的花朵。

這三顆種子其實就像三個孩子，本、靜、安就像三個爸爸，爸爸對孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長得像一棟樓那麼高吧？也總不能太溺愛孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時候做孩子需要的事情。

我從這本書中知道了，要學會等待。

安的種子讀後感 篇2

這是一本文字與繪畫都十分樸素的繪本，我站在書店的童書區，一氣讀完後不禁掩卷嘆息。《安的種子》，與其說是給孩子們的讀物，其實對於有機會讀到它的大人，更有它特殊的意義。在物質文明高速發展的今天，我們日夜都在馬不停蹄地追求着一些“珍貴”的東西。我們不知道，有多久沒有能去陪着孩子靜靜地散步了，不提學習；有多久沒有心無旁騖地準備和享受一份美味的早餐了，不想煩惱。

繪本向我們描述了這樣一個故事：安是一名小和尚，一天師傅給了他和兩個師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個小和尚自然十分喜悅，於是分頭去種。本立刻把種子種在雪地裏，等了很多天自然沒有發芽，他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭；靜把種子種在金花盆裏，按照書上說的澆上名貴藥水，種子終於發芽了，他用金罩子罩住了幼芽，結果幼芽因爲沒了陽光和空氣，枯死了；安呢，他把種子放在胸前的布袋裏，對自己說：哦，我有一顆種子了。安一如既往地幹着寺廟裏的活，誦經做功課以及天天散步。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發芽了。安欣喜地看着眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽光下，千年蓮花綻開了清新純淨的笑容。

在書評裏，作家讚美了安的淡定從容，尊重自然規律，樂於享受平凡小事，我很贊同這些觀點。可是思考一番後，我還是覺得對於一個普通人，讓他把當下很緊急很重要的事情放下去幹並不重要的事，實在是有站着說話之嫌。尤其對於工作和子女的教育，任誰都很難那麼灑脫自如。那麼爲什麼安能夠如此從容呢？難道他不希望千年蓮花早點盛開？我想還有一種可能，就是對於安而言，每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說，去買東西可以保證寺院物品的供應，掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿後，心裏的滿足和喜悅應該不會比看到自己的千年蓮花開放更少吧。這樣看，每天樂呵呵忙進忙出的安，是不是就更容易讓人理解了呢？

在很女兒小的時候問過我：爲什麼我要學這麼多東西？我告訴她：只是爲了多種下幾顆種子，等你長大了這些種子也就長成大樹了。現在的她，已經學會在感到累的時候安慰自己：我畫畫、跳舞並且堅持，以後我身上會長出很多棵樹。

是啊，無論是工作、學習還是生活，在人的一生中都是由無數的細小部分構成，能說哪一個才一定算是千年蓮花的種子？萬事萬物都在不斷髮展演變，昨天最重要的今天很可能不再重要，昨天無人問津的可能今天人人趨之若騖。只有向安那樣，充滿愛心和熱情，認真地對待身邊每一件事，無論事情大小輕重，對己對人都能有個交待，我想千年蓮花自然會在你的人生路上隨處綻放……

安的種子讀後感 篇3

有幸看到《安的種子》的人們——無論你是不是準備將它讀給孩子聽——也許都應該先找一個安靜的角落，輕輕地念給自己聽。然後想一想、再想一想：我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”？

有，當然有。我們日夜都在馬不停蹄地追逐、並得到了一些“珍貴”的東西呢。可是，捧着一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴？並願意尊重它原來的樣子，鄭重的給出等待！彷彿所有的人都希望以最快的速度達到各種最直接的目的。

生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒去散散步了，有多久沒有擡頭看看月朗星稀了，在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒有停下來聽聽天籟之音了，匆匆忙碌着的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多麼難得！一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”。希望你認出它最深處的模樣，在爲它佈置大自然的滋養，等待它盛開的日子裏，記得安——這個故事裏的小和尚，記得他在嚴寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進小布袋，掛在胸前；記得他從容如一地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步迎接每一個當下的樣子。

種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

祝福所有看到這個故事的大人和孩子，祝你們在某個盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開。享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

等待也是一種智慧！

安的種子讀後感 篇4

《安的種子》講述當冬天的雪花紛紛飄落的時候，寺院裏的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種下去吧！”

本和靜立即就開始行動了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地裏，因爲看不到種子發芽而氣急敗壞；靜則找來最好的花盆，查閱關於蓮花種植的書籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發芽了，靜把它當成了寶貝，用金罩子罩住。因爲沒有陽光和氧氣，結果枯死了。靜垂頭喪氣。

安呢，他把種子裝在小袋子裏，一直掛在胸前，然後像以往一樣平靜地爲寺院掃雪、做齋飯、挑水，課後悠閒地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花盛開了。

其實，不只只是安可以種出千年蓮花，我們也可以，只是沒有留心觀察。

安的種子讀後感 篇5

讀了《安的種子》這本書，我有很多的感想。老師傅給了本、靜和安一人一顆千年蓮花的種子，本拿到種子後想第一個種出蓮花來，他就在嚴寒的冬天把種子種在雪堆裏，種子一直沒有發芽他就沒有了耐心，把鐵鍬摔掉就不種了。靜想該怎麼把蓮花種出來呢？他查找書籍，準備了珍貴的藥水，拿了一個名貴的金花盆，把種子小心翼翼地種在花盆裏。花苗發芽了，但是靜因爲太在乎這個嫩芽，用金罩子把它罩起來，使得這個新生命夭折了。安呢，接過老師傅遞來的種子後，只是感恩地說了句：“我有一顆種子了。”而後認真地將種子裝進小布袋，掛在胸前，而後安從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶着小狗散步，直到冬雪消融，春暖花開，安纔不緊不慢地從小布袋裏取出那粒種子，種在碧綠的池塘裏，直到夏季千年蓮花靜靜地盛開了。

他們三人都非常想種出蓮花來，可是隻有安一個人成功了。本沒有成功是因爲他選錯了播種的季節和地點，缺少方法，沒有耐心。靜雖然查閱了方法，但是他失敗了，是因爲他對於幼苗太過呵護，幼苗不能夠吸收陽光雨露，呼吸空氣，違背了自然的規律。安成功了，是因爲他選對了時間地點，他很有耐心，遵循了蓮花生長的自然規律，千年蓮花才能夠美麗綻放。

我覺得我們對待學習的態度也應該像安對待種子一樣，上課認真聽講，從老師那裏學到正確的學習方法。學習也一定要有耐心，遇到困難不能像本一樣放棄，要堅持努力。我們也應該吸取靜的教訓，不能把學習成績看得太重，偶爾幾次考的不好也沒關係，一定要找出原因，查漏補缺，做到熟能生巧。

安的種子讀後感 篇6

花了一點點時間，在一個盛夏的晚上，靜靜的品讀了一本圖畫書—《安的種子》，下面淺談一下自己的感悟吧。

書中給我們闡述了一個簡單的小故事，禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子，非常珍貴，讓他們去種出來。其中本一拿到種子就想要馬上種出來，靜也是一味地想怎樣才能種出來呢，而只有安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待着春天的到來，再去播種。當然最後的結果是本失敗了，種子根本連芽都沒發，而靜的種子雖然發芽了，但是卻因爲呵護太多，最後使種子缺少陽光與氧氣而枯萎了，只有安的種子在第二年的夏天盛開，開得那樣美麗，那樣驚豔。

如今這個社會，太多人太急功近利，在這個花天酒綠浮華的世界中失去了自我，忘卻了萬物本應該有的自然規律，而爲了達成自己的目標而打破了這個規律，最後得不償失，就如同故事中的本和靜一樣。世間萬物都有着自身的規律，我們要做的就是去尊重它，我很欣賞安的態度，當本和靜都在馬不停蹄地追逐着睡蓮的開花，卻忽略了思考冬天是不是可以種花，而安只是默默的等待春天的到來，如今又有多少人可以在如此情況下懷着希望追求，卻順其自然，泰然處之？並享受這生活中的平淡，等待中的快樂？

我們在不斷的追求着某種東西的時候，有時候會忘了自己的初衷，我們之所以努力之所以奮鬥，無非就是爲了讓自己可以得到更多的快樂，讓自己更加幸福，但很多人卻因爲過於急功近利而忘記了本我，讓自己陷入痛苦之中。

爲了夢想爲了目標我們是應該拼盡全力，滿懷希望，有所追求，生活的主題並不只是追逐，還有過程。安告訴了我，要想達到彼岸，就要遵守萬物的規律，靜靜等待着，淡定，順其自然，而不是在追逐的過程中因爲急功近利而迷失自我，喪失內心本應該有的平和，有的時候夢想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受着這個漫長的過程中，慢慢發芽、開花、結果……

安的種子讀後感 篇7

每一個孩子都是獨一無二的，哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方，爸爸媽媽都是無證上崗的，未經過任何培訓，所以我們更要學會和孩子一起成長，家長也是從孩提時代長大的，每個人每個孩子都需要被肯定，被尊重。我們的孩子從來不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較。也請家長以後不要對孩子說，你看人家誰誰誰怎麼怎麼樣，你看你，誰誰考試又得滿分，鋼琴幾級……那只是別人家的孩子而已。

小時候，我媽媽常對我說：人比人，比死人，管好個人就好。到自己工作快8年了，接觸了不同的人和事，感受頗多。會接觸很多孩子，身邊的親人和同事也面臨孩子教育問題，家庭親自關係等。若問我的建議，家長們先看看《安的種子》這本繪本吧，端正你們自己的觀念和態度，父母是孩子最好的終身的老師，言傳身教至關重要。只要孩子今天比昨天有進步，哪怕一點點進步，有一個小小的更正，隨時隨地，鼓勵一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會到成長的快樂很重要，讓孩子得到應有的尊重。

《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過程。捫心自問，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子呢？”我們是遵循自然生長規律還是揠苗助長呢？平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情，找個角落裏靜靜地讀一下《安的種子》，享受每一個安然的等待，迎接千年蓮花的盛開。我很喜歡《安的種子》繪本，感覺自己找到了方向。願所有的家長都能去看看，尊重孩子，與孩子共同成長。

安的種子讀後感 篇8

最近愛上漂童書，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個記號，讀一遍給兒子聽，請他幫我摘抄下來，但是安的種子，我沒法摘抄，也不忍心去褻瀆書中，悠然見南山，自然平淡中求人生真諦意味。看完之後，我憨暢淋漓，睡了個好覺，沒有日有所思，夜有所夢等紛擾；也沒有計算今晚我得到了什麼，感悟到什麼……

安是個普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒有豪年壯語，沒有才高三鬥，沒有營養培植，沒有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來的時候，在池塘裏種下，然後慢慢等待……發芽、吐葉、開花。順其自然，就能期待奇蹟。

安的種子讀後感 篇9

年初我在西城青少年兒童圖書館爲女兒還借圖書時，偶然從書架上找到一本國產繪本名叫《安的種子》。本想借來湊湊數，隨便看看，誰知讀後卻欲罷不能。每讀一回，都讓我感觸一回，猶如品茗一般回味無窮。人一般隨着年齡的增長，閱歷的增加已很少會被觸動了，隨之而來的多是世故、固執和自以爲是。而恰在此時《安的種子》悄然走近我的視野，宛如一股清風吹進我的心靈，讓從前執迷的自我發生了一場心靈深處的反思與變革。

安的種子》講的其實是一個很簡單的故事，但它卻蘊涵了很深的哲理。在隆冬時節，寺院裏的老師傅分給三個徒弟每人一顆千年蓮花的種子，並告訴他們這非常珍貴，讓他們去把它種出來。拿到種子後，三個徒弟各有主張。徒弟本想第一個種出來！徒弟靜想怎樣才能種出來？徒弟安想我有一顆種子了。於是在不同的想法下他們有了不同的做法。本跑去找鋤頭，直接把種子埋在雪地裏；靜查找種植書籍，挑選名貴花土與藥水，併爲種子配備金花盆、金罩子和暖房等；而安卻在大家忙於種蓮花時坦然爲寺院繼續做着採買、掃雪、做齋飯、挑水等工作，照常做日常功課和散步……最終持不同心態的三個徒弟得到了不同的結果，本的種子沒有發芽，他摔斷了鋤頭不再幹了；靜的種子發芽了，但是爲了保暖被金罩子罩住了，使它得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了；安的種子在春天種在了池塘的一角，慢慢的生根發芽，並在一個盛夏的清晨輕輕地綻放了。

每每合上這本書，都會讓我陷入深深地思考之中。作爲孩子的家長，哪個父母不是望子成龍呢？但是真正成龍的又有幾個呢？家長們常常會說：“我的孩子天生不是那塊料。”難道孩子一出生就已經決定了一生嗎？答案肯定是否定的。當父母們飽含深情地望着剛剛呱呱墜的孩子時，不啻於得到了一顆千年蓮花的種子。大家最終的想法都是希望看到自己的種子能夠生根發芽，開花結果，那麼該怎麼做呢？是違背自然規律地拔苗助長？還是水到渠成地自然生長？徒弟本、靜、安正好代表了三個類型的父母：第一類是不顧孩子生長規律一味蠻幹地家長，結果是他們只能有三分鐘熱度，幹得快失敗的也快。第二類是自作聰明的家長，他們有知識有文化，與第一類家長相比更有智慧。他們對孩子呵護備至，並會想方設法爲孩子提供最好的生活或學習條件，可最終大多數孩子還是會失敗。因爲家長們始終不明白溫室裏的花朵是無法經歷暴風驟雨的。遺憾的是這樣的家長比比皆是。第三類是胸襟博大、淡定坦然的家長。他們不會爲孩子成長中的小榮譽小挫折而患得患失。他們會始終保持平和的心態看着孩子慢慢成長。這在我們現在這個浮躁而功利的社會中是多麼難能可貴呀！

經過反思使我看到自己的狹隘，我爲什麼不能做一位像徒弟安一樣的母親呢？現在我釋然了，平和了更淡定了。比如我不再爲女兒挑選大部頭的書看了；不再爲女兒不喜歡上興趣班而煩惱了；也不再強迫女兒做她不喜歡的功課了……孩子需要順其自然慢慢長大，任何的拔苗助長都會適得其反。現在我願把這本書推薦給天下爲人父母者共分享，願天下每位父母都能種出千年蓮花。

安的種子讀後感 篇10

一顆種子，三種命運；一個關愛，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫於各種外界原因，我們有時候揠苗助長，像本;有時候過分寵溺，像靜… …毫無例外，無論哪一種所收穫的結果，都不是我們所期望的。

——題記

教育家蘇霍母林斯基曾經說過：“教育的技巧和全部的奧祕就在於如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。”那什麼樣的“愛”才稱得上“高尚純潔”呢?我覺得，“適合”即是“高尚純潔”。其實，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。作爲“傳道授業解惑”的我們，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安。”，爲每個孩子量身選擇、傳授。

繪本中，安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待着春天的到來，再去播種。當然，安的蓮花開得也是那樣美麗，那樣驚豔。其實，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待着適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什麼送給你，我親愛的孩子?”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因爲時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光，給你童年的幸福，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長。

首先，我們教師不再是成批生產的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成爲一模一樣的零件。在這個彰顯個性的時代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學，爲幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。

其次，各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現在獨生子女越來越多，但並不意味着“物以稀爲貴”，因此適當地放手，適當的摔打，對於孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富。

或許，我們的孩子是鐵樹，不開則以，一開驚人;或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節纔會凌寒獨自開;或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚… …探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開吧!時間就在我們用心走過的每一天內，時間就在我們執着守望的童年裏。要相信，爲了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們爲之去付出，去努力的一切都是值得的。

安的種子讀後感 篇11

昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動，在活動中聽到了這樣一個繪本故事《安的種子》，很是喜歡，也很感慨。

故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態度，本性情急躁，急功近利，靜性情細緻，浮華不實，安性情平和，淡定踏實。

這是一個關於等待的故事。每一個讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活總我們很多時候都是這樣一個懷抱種子的人，當你有了一棵種子的時候，你會是本?是靜?還是安呢?看了這本書，感動的是畫面中透露出的安靜地感覺，是故事中散發出的安的平和的心境。在這個急功近利的社會裏，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多麼難得。他感激地把種子裝進小布袋，掛在胸前，從容地去買東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

看完這個故事，我們再去反思我們的教育，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做爲教師，做爲家長，你會怎樣對待種子的成長?很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說什麼要贏在起跑線，看不到自己所要的結果就大發雷霆地抱怨、指責。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什麼都給他最好的，卻忽視了孩子成長過程中最最關鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又紮紮實實地做好各項工作，在孩子的需要的時候給予必要的幫助。

安的種子讀後感 篇12

"播種一種想法，收穫一種行爲；播種一種行爲，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種人生。"你我本是萬千世界中的滄海一粟，在這片人生旅程的沃土上，我們播下了抒寫美妙人生的誓言，用滿腔的熱情和信念去抒寫美麗的畫卷。

——題記

人生如戲，戲如人生。當一粒種子選擇親吻大地的那一刻，他就開始了與大地相容一起經歷風雨的洗禮，一起感受成長的歡喜；當我們帶着第一聲哭啼向世界宣告我們的存在時，你我滿心好奇得踏上播種自己人生的未知之旅。對於這個世界，對於給予我們生命的父母，我們猶如那顆"千年蓮花種子"般無物可比。沐浴着父母無私的關愛，我們猶如雨後的春筍般茁壯的成長，無憂無慮。當有一天，我們在懵懵懂懂中聽到了一個詞"自己",我們開始在好奇和新鮮中尋找並探究"我要做怎樣的自己"，我們開始有了打造自己的想法，開始學會了在跌跌撞撞中認識自己，並且不斷的提升和完善自己。

世界因爲千形百態的萬物而更加美麗動人，人生因爲豐富多彩的經歷而更加絢麗多姿。老和尚的三顆千年蓮花種子分別給了三個小和尚"本"、"靜"、"安",三顆一樣的千年蓮花種子因爲不一樣的種法收穫了不一樣的命途。本的急功近利，靜的循規蹈矩，安的.從容淡定，安然等待。小故事，大人生。當我們一起在沐浴夏天的清涼，欣賞那滿塘盛開的動人的荷花，呼吸那沁人心脾的花香時，我們是否會靜靜的思考：這三種迥然不同的結局，千差萬別的心境其實就是我們生活的小縮影呢？

曾經一臉青澀的我們也懵懂過，那些年少輕狂的日子裏，我們無數次的對這個世界宣讀那些我們曾經寫下的誓言，我們渴望有屬於自己的舞臺，急功近利的想一展自己所學，急於向世界證明自己的存在和價值。可是，年輕的我們卻忘記了靜靜的審視自己，靜靜得了解這個我們還未曾真正的開啓的世界。年少的我們總以爲只要有想法，似乎就可以實現"給我一個槓桿我就能撬動整個世界"，時間會告訴我們，那些曾經急功近利的慘痛經歷會告訴我們，現實和理想總是會有一些距離。一味的急於求成只會矇蔽我們智慧的雙眼，我們忘記了思考我們爲什麼出發，怎麼出發。"看山是山，看水是水",是人生的懵懂從此刻開啓。

在跌跌撞撞中，我們學會從中吸收教訓，學會了去總結和探討自己。青春的棱角已經在每一次的碰壁中變得沒有那麼分明，經驗的積累讓我們更容易憑藉自己的直覺和經驗去界定怎麼樣去做。萬物皆處在變化之中，我們忽略了事情的本真卻活在自己界定的思維空間中，沒有從根源去看待事情，這樣的我們很多時候在做着"盲人摸象、閉門造車"的事情，卻無法真正的耐心全觀事情的全貌。我們爲自己播種固定的技能，卻永遠也不能失去我們隨時創新性的本領。"看山不是山，看水不是水",是人生累積的豐富累積。

經歷了人生的貼蕩起伏，我們漸漸明白了：當方向錯誤的時候，停下了本身就是一種前進。人生的每一個機會就如那顆"千年蓮花種子",當機會來臨的時候，我們是否會帶着那顆感恩的心去認真把握這難得的機遇？是否會淡定從容的去看清事物的本質而不是將我們的思維強加其上？在人生的洪流中，我們能夠陽光自信的笑對每一天，可以寵辱不驚得做最好的自己。"看山還是山，看水還是水",是畢生精華的提煉萃取。

"寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲捲雲舒。"匆匆行走的人生路上，有太多的誘惑和障礙會擾亂我們。無論何時何地，我們都要鼓勵自己在這條播種自己的人生路上堅守內心的寧靜，平和淡定堅持做內心深處最真實的自己。帶着那份對生活的熱情，攜着那份對萬物的尊重，輕裝前行，淡定從容讓自己這顆獨一無二的種子開出美妙的人生。

安的種子讀後感 篇13

《安的種子》，頗有深意，頗有禪意，只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。

它是王早早寫的一篇關於“等待”的故事。故事中以本、靜與安三個小和尚爲敘述線索，講述了一個有關大自然規律的寓言故事。本書文字精準而乾脆利落，圖像簡純而突顯人物性格，像急躁的本、刻意經營的靜與泰然的安。此外，文圖結合所展示的說故事魅力，更令人擊賞。

故事是這樣的，老和尚把三顆“幾千年前的蓮花種子”分送給三個小和尚：一個名字叫本，一個名字叫靜，一個名字叫安。而不同性格的三個人，要如何才能等到種子開花結果呢？

拿到種子後……我要第一個把它種出來！本想。

怎樣才能種出來呢？靜想。

我有一顆種子了。安想。

對本來說，種子是否會發芽並不重要，重要的是“第一個”！而靜想的是如何才能種出來，他想要的是種植的結果。安呢，在得到種子時表現出來的是一種感恩的心態，安然處之。

本跑去找鋤頭，把種子種在寒風中，結果種子死了。因爲萬物皆有時，生有時，長有時，衰有時，亡有時。本追求第一，卻不知道萬物有時，萬物有序。導致種子死去。而靜把種子埋在好盆子裏，並且放在溫室裏面用最珍貴的藥水澆灌着，但是因爲違反了自然常理，種子也死了。安則是把種子小心翼翼地放在胸前的袋子裏，等待着好的季節纔來種這顆千年蓮花的種子。

春天來了，在池塘的一角，安把種子種活了，不久，種子發芽了，安欣喜地看着眼前的綠葉。他的不慌不忙、冷冷靜靜、好好思考的態度幫助了種子的存活，也是三個人當中最有智慧的一個，是小孩子學習的好榜樣。

在盛夏的清晨和着溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開了。我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對他燦爛盛開的祝福和期望裏，我們是否給對了生根發芽的時節？是否武斷地拒絕了滋養他的陽光和氧氣？

有幸看到這本書的大人，無論你是不是準備將它讀給孩子聽，也許都應該先找一個安靜的角落，輕輕地念給自己聽，然後想一想，再想一想，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”？有，當然有。好像我們日夜都在馬不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西，彷彿所有的人都希望以最快的速度達到各種各樣的目的。這時候，大自然的規律往往被撇在一邊，我們甚至不會思考冬天是不是可以種花，只一味想着“我要第一個種出來” “怎樣才能種出來”。生活的主題彷彿只是追逐······

在這急功近利的社會中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是那麼難得。一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”，會爲了各種“珍貴”的東西夜以繼日、馬不停蹄。可是，無論如何，希望你記得安——這個你小時候聽過的故事裏的小和尚，記得他感激地把種子裝進小布袋裏，掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

安的種子讀後感 篇14

近一個月的暑假生活過去了，我讀了很多好看的繪本，其中《安的種子》我最喜歡。

一位老師傅分別給了本、靜、安各一粒珍貴的千年蓮花種子。老師傅說：“你們把它種出來吧。”本忙去找來鋤頭，在土裏種下了蓮花種子。靜去挑最好的花盆，用最貴重的藥水和花土小心種下種子。只有安像往常一樣做着自己該做的事情。過了很久，本種下的種子還沒有發芽，憤怒的本摔斷鋤頭再也不幹了。靜種下種子發芽了，靜用金罩子罩住了它，過了幾天，因爲得不到陽光枯死了。第二年春天，安把種子放到池塘的角落裏，沒過多久，蓮花慢慢長大，到了夏天蓮花盛開了，十分美麗。

通過這個故事我懂得了一個道理：做事情不能急於求成，要有耐心，更不能半途而廢。我還懂得：植物生長需要空氣、陽光、水分和適合的溫度。光靠用心是不夠的，要科學種植。

安的種子讀後感 篇15

《安的種子》這本書講述的是有三個小和尚，分別叫本，靜、安。一天，老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子，讓他們種。

本一拿到種子就去找工具了，本又把種子種到一個荒誕的地方，現在很冷，種子不久就枯萎了。靜起先看了幾本書，找了一個金盤子把種子種下了，經過靜的精心照料下，種子就長出了幾片小荷葉。但靜又用一個金蓋子把盤子蓋了起來，種子覺得太黑，不久後就死了。安先把種子放進布袋裏，帶種子度過了一個難忘的冬天。到了春天，安把種子拿出來，他先選了一個小池塘，周圍都有小蝌蚪，草。安把種子種在池塘中央，安每天一要打水就去看種子，不久後，種子長成了一朵千年蓮花。老和尚說了幾句話，安，靜、本都臉紅了。

《安的種子》這本書告訴我們遇到任何事情，我們都應該不急不燥的解決問題。

安的種子讀後感 篇16

今天我看了《安的種子》這本書。這本書講的是一個老和尚，在寒冬的時候給本、靜、安各一粒種子，本和靜都沒有把種子種活，只有安種出了千年蓮花。

讀了這篇文章，我覺得本沒有把種子種出來的原因有：他把蓮花種子種錯了地方，種錯了時間，而且他心太急，沒有耐心等待；心態不好，太爭強好勝，總想爭第一，種一粒種子兩三天不發芽就一氣之下刨開土地，摔斷鋤頭，不幹了。

有時我也像本一樣。一次，我在奧數課上做了一道奧數題，開始看着覺得很簡單，三下五除二寫完得意洋洋，交上去，沒想到換來老師一個大大的紅叉。第二次加了一兩個步驟又交上去，換來的是更大的紅叉。我氣得滿臉通紅，扔掉本子不做了。結果等到老師講題時，我才發現只要再加一步就正確。我恍然大悟，做事必須好好想，耐心做，不能一錯就不幹了，要堅持到底。

讀了這本書，我覺得自己彷彿也得到了一粒種子，一粒智慧的種子。

安的種子讀後感 篇17

最初見到《安的種子》是在微信的朋友圈裏，故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態度，本性情急躁，急功近利；靜性情細緻，浮華不實；安性情平和，淡定踏實。

假期裏，牛老師又推薦了這個故事和孩子共讀、交流。每一個讀這個故事的人都可以從書中看到自己的影子。當你有了一顆種子的時候，你會是本？是靜？還是安呢？

第一遍是我讀，陽陽聽，故事到一半，陽陽說：安真傻啊！怎麼還不種他那顆種子，他想幹什麼？“春天來了，在池塘的一角，安種下了種子”，陽陽笑了：原來安是最聰明的，他的做法最正確。因爲春天是播種的季節，再說蓮花應該生長在水裏。

第二遍是陽陽自己讀，我聽，讀完後陽陽說：我知道了，這個故事就是告訴我們要學會等待。

樸素的畫面，簡單的文字，簡單的故事，卻有着可以讓人受益一生的智慧。在這個急功近利的社會裏，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多麼難得。他感激地把種子裝進小布袋，掛在胸前，從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然去散步。他告訴我們，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。享受生活的過程，也得享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

假若我們親愛的孩子就是那顆珍貴的種子，我們應該怎樣對待這顆種子的成長呢？很多人選擇了做“本”，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利，不想讓自己的孩子輸在起跑線上，看不到自己想要的結果就大發雷霆、抱怨指責。更多的人選擇了做“靜”，照本宣科，什麼都給孩子最好的，卻忽視了孩子成長過程中最最關鍵的東西。然而，我們有多少人能有“安”的淡定，順其生命最自然的規律，在孩子需要的時候給予必要的幫助？

靜靜地陪伴我們手心裏的那顆珍貴的種子，陪他學習、陪他讀書、陪他玩耍、陪他遊戲、陪他哭、陪他笑……給他親吻、給他擁抱，這似乎應該是成長的最自然的規律，或許那個被陪伴過、充分地淋漓盡致地玩過的孩子，時候到了，生命會得到最充分的綻放，會綻放出他人生的喜悅與豐饒。

我願意爲了這顆珍貴的種子的綻放順應自然的規律而安靜地等待。

安的種子讀後感 篇18

暑假裏，我和媽媽一起讀了一本圖畫書，書名叫《安的種子》，讓我來談談自己的感悟吧。

書中講了一個簡單的故事：在一個寺廟裏，老師傅分別給本、靜、安三個小和尚，每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子，讓他們去種出蓮花來。

第一個小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到種子就想第一個種出蓮花來，他在大雪天裏跑去尋找鋤頭，把種子種在了雪地裏，等了很久。結果，種子連芽都沒有發。

第二個和尚叫靜，拿着種子想着怎樣才能種出蓮花來。他先查找種植蓮花的書籍，再挑選最好的金花盆，搬進溫暖的房間，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地種下種子。雖然種子發芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯萎了。

第三個小和尚叫安，安拿着種子想：我擁有了一顆種子，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進小布袋裏，掛在自己的胸前。安像往常一樣：去集市爲寺院買東西；清掃寺院裏外的積雪；做齋飯；早起挑水；晚課後去散步……一直等到春天來了，纔在池塘的一角種下了種子。結果，種子不但發芽了，還在盛夏的清晨輕輕地盛開了，開得十分美麗，十分驚豔。

原來，安是在遵循大自然的生長規律，靜待春天的到來。相比急於求成的本，我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以後，不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態度，就值得我們學習。在日常的學習、生活中，我們更應該學會耐心等待，遵循規律，在適當的時機做適當的事情，不要急於求成而違反了自然規律。

“內心平靜，則外在安然”，我希望浮躁的自己像安一樣，耐心地等待着，等待着春天的到來，等待着種子的發芽，等待着千年蓮花的盛開。

安的種子讀後感 篇19

這天，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安，本想第一個種出來，可是天氣寒冷，本的種子怎麼也種不出來；靜想我一定能種出千年蓮花，靜看了很多關於種蓮花的書籍後，自信的種下了種子，靜用了最漂亮的花盆，最好的泥土，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒幾天就發芽了，靜用金罩子把小芽罩住，小芽沒有得到陽光的照耀也死了；安每天還過着正常的生活，到了春天，在池塘的一角種下了種子，在夏天的午後，古老的千年蓮花開出了美麗的花朵。

你們知道爲什麼本和靜種不出千年蓮花嗎？我覺得本急於求成，在冬天把種子種在了雪地裏，種子很快就凍死了；靜的種子發芽了，但是他過度的保護了小芽，沒多久小芽也死了；安卻不一樣，他享受當下，富有等待的智慧，掃廟門，做齋飯，買東西，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角，讓種子在大自然中自由的生長，到了盛夏，古老的千年蓮花盛開了。

在生活中也有很多人跟本和靜一樣，刻意的去保護自己的孩子，在新聞上經常會看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛，孩子想要什麼父母就會買什麼，長大了以後爸媽還養着他，可是孩子不懂感恩，不滿足他們的要求還會打父母，這是多麼悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和靜，不能急躁，也不能刻意的保護。要向安，靜靜等待，享受當下，讓孩子遵循自然規律在大自然中快樂成長！

每個人都是一顆千年蓮花種子，只要放平心態自然生長都可以開美麗的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子，在大自然中嬉戲，努力向上，努力學習就可以學。

安的種子讀後感 篇20

一顆種子，三種命運;一個關愛，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。------題記

陪伴四歲半的女兒閱讀繪本《安的種子》，每讀一回，都讓我有所觸動，猶如品茗一般回味無窮。這本書與其說是給孩子們的讀物，不如說受益更多的是成年人，很簡單的故事蘊含着很深的哲理。

《安的種子》講述的是雪花紛飛的季節，寺院裏的老師父給了本、靜、安每人一顆幾千年前的蓮花種子。拿到珍貴的種子，本和靜立刻開始了播種，本把種子種到了雪地裏，因爲看不到種子發芽而氣急敗壞；靜找來最好的花盤，用了最名貴的藥水和花土，不久他的種子發芽了，靜細心呵護，用金罩子罩住，結果因爲沒有陽光和氧氣，種子枯死了，靜因而垂頭喪氣。而安呢，他把種子裝在一個小袋子裏掛在胸前，像以往一樣平靜地爲寺院掃雪、做齋飯、挑水，飯後悠閒地散步。春天來了，安把種子種在了池塘的一角，有一天挑水時他看了嫩芽，終於在盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花盛開了。

在教育的路上，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待着適合的陽光雨露的恩賜。迫於各種外界原因，我們有時候揠苗助長，像本;有時候過分寵溺，像靜……毫無例外，無論哪一種所收穫的結果，都不是我們所期望的。如果我們像安一樣有着一份平和的心境，靜靜地等待着春天的到來，再去播種，蓮花種子纔會盛開的美麗，綻放的驚豔。

其實無論是工作、學習還是生活，在人的一生中會收到無數顆“種子”，我們不知道哪一顆纔是千年蓮花的種子?只有像安那樣，充滿愛心和熱情，認真地對待身邊每一件事，無論事情大小輕重，都認真面對，我想千年蓮花自然會在你的人生路上隨處綻放……

安的種子讀後感 篇21

今天，我讀了一本繪本，讀完之後我深受啓發。

這本繪本講的是：老師父分給本、靜、安每人一顆古老的千年蓮花種子，讓他們種出來。本很急躁，想第一個種出千年蓮花，在不適合種子生長的冬天，就把種子種下了，種子由於得不到足夠的溫度，便凍死了。靜爲了能種出蓮花，查找了很多關於種植蓮花的書籍，還給種子用了最名貴的藥水和花土。種子剛發芽的時候，他便用金罩子把幼芽給罩住，由於過度的保護，幼芽得不到陽光和氧氣，便枯死了。安在拿到種子之後，和往常一樣做着自己該做的事。當春天到來時，安在池塘的一角種下了種子，不久，種子發芽了。在一個盛夏的清晨，古老的千年蓮花終於盛開了。

讀完這本繪本我明白了：做事不能急於求成，要耐心等待，也要遵循大自然發展的規律，因時而動，靜待花開。在等待的同時，我們也應該學會享受平凡的生活。

我覺得我的爸爸像故事裏的安。他管理着一片很大的果園，他遵循大自然生長的規律，每天做着自己該做的事，在合適的時間裏給果樹打藥、澆水、施肥、除草，靜靜地等待果樹開花、結果。爸爸對我的要求不高，他沒有讓我做很多的課外題，也沒有要求我考多高的分數，即使我沒有考好，他也不會批評我。他說：“只要上課專心聽講，認真完成作業，加強體育鍛煉，保證充足的睡眠，成績一定不會差！”

我要向安這種不急不躁，耐心等待的精神學習。

安的種子讀後感 篇22

今天老師給我們講了一個故事，故事的內容是：從前有一個老和尚，有三個徒弟，大徒弟叫“本”，二徒弟叫“靜”，三徒弟叫“安”。一天，老和尚發給他們三人每人一顆珍貴的千年蓮花種子，叫他們去種。當時正是數九寒天，外面下着鵝毛大雪。

本因爲想讓種子快一點發芽，就把種子埋到了雪地裏；靜找來了一個金花盆，把種子種了進去，又用最名貴的土壤和藥水來栽種；而安卻像平常一樣幹活，過了好長一段時間，本的種子因爲被埋在了雪地裏，已經被凍死了，發不了芽了，於是他把土壤挖開，摔斷了鋤頭，不幹了。

靜的種子發芽了，靜像寶貝似的愛護着它，爲了防止它損壞，特意用一個金罩子蓋上，剛發芽的小苗因爲沒有充足的陽光與氧氣，沒過幾天就枯萎了。

春天來了，安不急不緩地把種子種進了池塘的一角，小苗很快發芽了，到了盛夏，千年蓮花綻然怒放了。

安的種子讀後感 篇23

我在聽我的搭檔星宇講繪本《安的種子》，投影儀上每一張圖片像定格的電影鏡頭，讓我有身臨其境的感覺。這本繪本以前讀過好幾遍，但以這樣的方式讀，更抵達內心。結束時我分享說：我覺得我就是安。今天聽的過程裏，我一直沉浸在深深地感動裏，有掛着眼淚的微笑、有釋然後的舒心、有自我洞察的喜悅。

讀後最大的感受是：在適宜的時間適合的地方，種下屬於你的種子。因爲我們的春天都會來到。

只要，你，還記得，你的種子是什麼。

我們每個人，都能從故事裏三個小和尚的身上找到自己的影子。老和尚把三顆"幾千年前的蓮花種子",分送給三個小和尚：一個名字叫本，一個名字叫靜，一個名字叫安。我曾經也像急功近利的本，要第一個種出千年蓮花。也像用盡心思的靜，把種子種在金花盆裏。所以，像本和靜一樣，我曾經也種死了"種子"而我也希望像安一樣，有一天，和交給他種子的師父、和曾經一起種下種子的師兄弟們一起享受這個的畫面：在"盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了。"

我感受到了讓我我感動的根源，感受到了我自己的狀態：我在漸漸成爲安。而安，是我這麼久這麼久以來的理想。

故事裏有兩條線：一條是拿到種子的本和靜，只圍繞"種種子"這一件事所做的各種徒勞無功的事情。一條是安，在每一個普通的日常裏，除了"種種子",只埋頭做當下自己要做的事情。這樣的兩條線，對比着我們每個人身處的"外在"和"內在"。

"內在"是，我珍惜我的種子，所以我在接到手心裏的那刻，把它放在了一個布袋裏，掛在我的胸前，從此，沒有摘下來。是我去集市買東西，遇到那個賣藕的人，他和我閒聊中，我就知道無論是千年的種子還是普通的種子，都要生長在適合它本質的環境裏。是我掃雪、做齋飯、挑水時享受眼前小事的順其自然，是我堅信理想在心，慢慢等待的喜悅。是我知道什麼時間種種子。

什麼時間就做什麼事。悠然地做事，安靜地和自己在一起。於是我的內在就讓我和我自己連接起來，也和自然連接起來。

總有聽我講課後的朋友說，你說的真好。

我微笑着說：能說出來的好，是因爲我先做出來了。

安的種子讀後感 篇24

春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發芽了。安欣喜的看着眼前的綠葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開了。

（我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對他燦爛盛開的祝福和期望裏，我們是否給對了生根發芽的時節？是否武斷的拒絕了滋養他的陽光和氧氣？）

每個孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過程。

《安的種子》中，很顯然，首先要意識到，當我們擁有一個孩子時，其實我們就有了一顆可以盛開的蓮花種子。種子有它自己生長時間、生長條件，不是我們只含一句愛種子，種子自己就可以開花。我們必須在春天種下種子，在夏天看他盛開。孩子也一樣，不要指望一個年幼的孩子向你一樣成熟、像成人一樣有自控力。成人有時候也沒有自控力啊！種子，不是隻種下去，就可以花開，孩子也一樣，不要說撒手不管就說孩子可以自己成長爲人。安該幹什麼就幹什麼，做父母的也一樣，不斷地的修行自己，纔可以有資本去種種子，纔可以等待花開。

在這急功近利的社會中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多麼難得。一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”，會爲了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄。

可是，無論如何，希望你記得安---這個你小時候聽過的故事裏的小和尚，記得他感激地把種子裝進小布袋裏、掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你，要懷着希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。

種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

祝福所有看到這個故事的大人和孩子，祝你們在某個盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開。享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧？等待也是一種智慧。