《安的種子》讀後感範文（精選10篇）

讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的《安的種子》讀後感範文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《安的種子》讀後感1

年初我在西城青少年兒童圖書館爲女兒還借圖書時，偶然從書架上找到一本國產繪本名叫《安的種子》。本想借來湊湊數，隨便看看，誰知讀後卻欲罷不能。每讀一回，都讓我感觸一回，猶如品茗一般回味無窮。人一般隨着年齡的增長，閱歷的增加已很少會被觸動了，隨之而來的多是世故、固執和自以爲是。而恰在此時《安的種子》悄然走近我的視野，宛如一股清風吹進我的心靈，讓從前執迷的自我發生了一場心靈深處的反思與變革。

《安的種子》講的其實是一個很簡單的故事，但它卻蘊涵了很深的哲理。在隆冬時節，寺院裏的老師傅分給三個徒弟每人一顆千年蓮花的種子，並告訴他們這非常珍貴，讓他們去把它種出來。拿到種子後，三個徒弟各有主張。徒弟本想第一個種出來！徒弟靜想怎樣才能種出來？徒弟安想我有一顆種子了。於是在不同的想法下他們有了不同的做法。本跑去找鋤頭，直接把種子埋在雪地裏；靜查找種植書籍，挑選名貴花土與藥水，併爲種子配備金花盆、金罩子和暖房等；而安卻在大家忙於種蓮花時坦然爲寺院繼續做着採買、掃雪、做齋飯、挑水等工作，照常做日常功課和散步……最終持不同心態的三個徒弟得到了不同的結果，本的種子沒有發芽，他摔斷了鋤頭不再幹了；靜的種子發芽了，但是爲了保暖被金罩子罩住了，使它得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了；安的種子在春天種在了池塘的一角，慢慢的生根發芽，並在一個盛夏的清晨輕輕地綻放了。

每每合上這本書，都會讓我陷入深深地思考之中。作爲孩子的家長，哪個父母不是望子成龍呢？但是真正成龍的又有幾個呢？家長們常常會說：“我的孩子天生不是那塊料。”難道孩子一出生就已經決定了一生嗎？答案肯定是否定的。當父母們飽含深情地望着剛剛呱呱墜的孩子時，不啻於得到了一顆千年蓮花的種子。大家最終的想法都是希望看到自己的種子能夠生根發芽，開花結果，那麼該怎麼做呢？是違背自然規律地拔苗助長？還是水到渠成地自然生長？徒弟本、靜、安正好代表了三個類型的父母：第一類是不顧孩子生長規律一味蠻幹地家長，結果是他們只能有三分鐘熱度，幹得快失敗的也快。第二類是自作聰明的家長，他們有知識有文化，與第一類家長相比更有智慧。他們對孩子呵護備至，並會想方設法爲孩子提供最好的生活或學習條件，可最終大多數孩子還是會失敗。因爲家長們始終不明白溫室裏的花朵是無法經歷暴風驟雨的。遺憾的是這樣的家長比比皆是。第三類是胸襟博大、淡定坦然的家長。他們不會爲孩子成長中的小榮譽小挫折而患得患失。他們會始終保持平和的心態看着孩子慢慢成長。這在我們現在這個浮躁而功利的社會中是多麼難能可貴呀！

經過反思使我看到自己的狹隘，我爲什麼不能做一位像徒弟安一樣的母親呢？現在我釋然了，平和了更淡定了。比如我不再爲女兒挑選大部頭的書看了；不再爲女兒不喜歡上興趣班而煩惱了；也不再強迫女兒做她不喜歡的功課了……孩子需要順其自然慢慢長大，任何的拔苗助長都會適得其反。現在我願把這本書推薦給天下爲人父母者共分享，願天下每位父母都能種出千年蓮花。

　　《安的種子》讀後感2

昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動，在活動中聽到了這樣一個繪本故事《安的種子》，很是喜歡，也很感慨。

故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態度，本性情急躁，急功近利，靜性情細緻，浮華不實，安性情平和，淡定踏實。

這是一個關於等待的故事。每一個讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活總我們很多時候都是這樣一個懷抱種子的人，當你有了一棵種子的時候，你會是本？是靜？還是安呢？看了這本書，感動的是畫面中透露出的安靜地感覺，是故事中散發出的安的平和的心境。在這個急功近利的社會裏，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多麼難得。他感激地把種子裝進小布袋，掛在胸前，從容地去買東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

看完這個故事，我們再去反思我們的教育，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做爲教師，做爲家長，你會怎樣對待種子的成長？很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說什麼要贏在起跑線，看不到自己所要的結果就大發雷霆地抱怨、指責。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什麼都給他最好的，卻忽視了孩子成長過程中最最關鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又紮紮實實地做好各項工作，在孩子的需要的時候給予必要的幫助。

　　《安的種子》讀後感3

我今天看了一個繪本《安的種子》。

繪本里，老師給力本、靜、安三個人每人一顆種子。本想爭第一、搶頭功，第一個把種子種出來，就什麼都不顧，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地裏，結果不適於種子生長，種子就死了。

靜雖然思考過該怎麼樣種種子，但是靜過於溺愛，種子無法適應，長出來的嫩芽也死了。

只有安順其自然，該掃地時掃地，該打坐時就打坐，等到春天時，就把前年蓮花種子種在了池塘裏，種子就發芽，開出了美麗的花朵。

這三顆種子其實就像三個孩子，本、靜、安就像三個爸爸，爸爸對孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長得像一棟樓那麼高吧？也總不能太溺愛孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時候做孩子需要的事情。

我從這本書中知道了，要學會等待。

　　《安的種子》讀後感4

一顆種子，三種命運；一個關愛，多樣詮釋；一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫於各種外界原因，我們有時候揠苗助長，像本；有時候過分寵溺，像靜……毫無例外，無論哪一種所收穫的結果，都不是我們所期望的。

——題記

教育家蘇霍母林斯基曾經說過：“教育的技巧和全部的奧祕就在於如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。”那什麼樣的“愛”才稱得上“高尚純潔”呢？我覺得，“適合”即是“高尚純潔”。其實，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。作爲“傳道授業解惑”的我們，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安。”，爲每個孩子量身選擇、傳授。

繪本中，安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待着春天的到來，再去播種。當然，安的蓮花開得也是那樣美麗，那樣驚豔。其實，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待着適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什麼送給你，我親愛的孩子？”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因爲時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光，給你童年的幸福，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長。

首先，我們教師不再是成批生產的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成爲一模一樣的零件。在這個彰顯個性的時代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學，爲幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。

其次，各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現在獨生子女越來越多，但並不意味着“物以稀爲貴”，因此適當地放手，適當的摔打，對於孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富。

或許，我們的孩子是鐵樹，不開則以，一開驚人；或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節纔會凌寒獨自開；或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚……探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開吧！時間就在我們用心走過的每一天內，時間就在我們執着守望的童年裏。要相信，爲了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們爲之去付出，去努力的一切都是值得的。

　　《安的種子》讀後感5

每一個孩子都是獨一無二的，哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方，爸爸媽媽都是無證上崗的，未經過任何培訓，所以我們更要學會和孩子一起成長，家長也是從孩提時代長大的，每個人每個孩子都需要被肯定，被尊重。我們的孩子從來不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較。也請家長以後不要對孩子說，你看人家誰誰誰怎麼怎麼樣，你看你，誰誰考試又得滿分，鋼琴幾級……那只是別人家的孩子而已。

小時候，我媽媽常對我說：人比人，比死人，管好個人就好。到自己工作快8年了，接觸了不同的人和事，感受頗多。會接觸很多孩子，身邊的親人和同事也面臨孩子教育問題，家庭親自關係等。若問我的建議，家長們先看看《安的種子》這本繪本吧，端正你們自己的觀念和態度，父母是孩子最好的終身的老師，言傳身教至關重要。只要孩子今天比昨天有進步，哪怕一點點進步，有一個小小的更正，隨時隨地，鼓勵一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會到成長的快樂很重要，讓孩子得到應有的尊重。

《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過程。捫心自問，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子呢？”我們是遵循自然生長規律還是揠苗助長呢？平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情，找個角落裏靜靜地讀一下《安的種子》，享受每一個安然的等待，迎接千年蓮花的盛開。我很喜歡《安的種子》繪本，感覺自己找到了方向。願所有的家長都能去看看，尊重孩子，與孩子共同成長。

　　《安的種子》讀後感6

《安的種子》講述當冬天的雪花紛紛飄落的時候，寺院裏的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種下去吧！”

本和靜立即就開始行動了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地裏，因爲看不到種子發芽而氣急敗壞；靜則找來最好的花盆，查閱關於蓮花種植的書籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發芽了，靜把它當成了寶貝，用金罩子罩住。因爲沒有陽光和氧氣，結果枯死了。靜垂頭喪氣。

安呢，他把種子裝在小袋子裏，一直掛在胸前，然後像以往一樣平靜地爲寺院掃雪、做齋飯、挑水，課後悠閒地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花盛開了。

其實，不只只是安可以種出千年蓮花，我們也可以，只是沒有留心觀察。

　　《安的種子》讀後感7

這是一本文字與繪畫都十分樸素的繪本，我站在書店的童書區，一氣讀完後不禁掩卷嘆息。《安的種子》，與其說是給孩子們的讀物，其實對於有機會讀到它的大人，更有它特殊的意義。在物質文明高速發展的今天，我們日夜都在馬不停蹄地追求着一些“珍貴”的東西。我們不知道，有多久沒有能去陪着孩子靜靜地散步了，不提學習；有多久沒有心無旁騖地準備和享受一份美味的早餐了，不想煩惱。

繪本向我們描述了這樣一個故事：安是一名小和尚，一天師傅給了他和兩個師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個小和尚自然十分喜悅，於是分頭去種。本立刻把種子種在雪地裏，等了很多天自然沒有發芽，他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭；靜把種子種在金花盆裏，按照書上說的澆上名貴藥水，種子終於發芽了，他用金罩子罩住了幼芽，結果幼芽因爲沒了陽光和空氣，枯死了；安呢，他把種子放在胸前的布袋裏，對自己說：哦，我有一顆種子了。安一如既往地幹着寺廟裏的活，誦經做功課以及天天散步。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發芽了。安欣喜地看着眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽光下，千年蓮花綻開了清新純淨的笑容。

在書評裏，作家讚美了安的淡定從容，尊重自然規律，樂於享受平凡小事，我很贊同這些觀點。可是思考一番後，我還是覺得對於一個普通人，讓他把當下很緊急很重要的事情放下去幹並不重要的事，實在是有站着說話之嫌。尤其對於工作和子女的教育，任誰都很難那麼灑脫自如。那麼爲什麼安能夠如此從容呢？難道他不希望千年蓮花早點盛開？我想還有一種可能，就是對於安而言，每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說，去買東西可以保證寺院物品的供應，掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿後，心裏的滿足和喜悅應該不會比看到自己的千年蓮花開放更少吧。這樣看，每天樂呵呵忙進忙出的安，是不是就更容易讓人理解了呢？

在很女兒小的時候問過我：爲什麼我要學這麼多東西？我告訴她：只是爲了多種下幾顆種子，等你長大了這些種子也就長成大樹了。現在的她，已經學會在感到累的時候安慰自己：我畫畫、跳舞並且堅持，以後我身上會長出很多棵樹。

是啊，無論是工作、學習還是生活，在人的一生中都是由無數的細小部分構成，能說哪一個才一定算是千年蓮花的種子？萬事萬物都在不斷髮展演變，昨天最重要的今天很可能不再重要，昨天無人問津的'可能今天人人趨之若騖。只有向安那樣，充滿愛心和熱情，認真地對待身邊每一件事，無論事情大小輕重，對己對人都能有個交待，我想千年蓮花自然會在你的人生路上隨處綻放……

　　《安的種子》讀後感8

最近愛上漂童書，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個記號，讀一遍給兒子聽，請他幫我摘抄下來，但是安的種子，我沒法摘抄，也不忍心去褻瀆書中，悠然見南山，自然平淡中求人生真諦意味。看完之後，我憨暢淋漓，睡了個好覺，沒有日有所思，夜有所夢等紛擾；也沒有計算今晚我得到了什麼，感悟到什麼……

安是個普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒有豪年壯語，沒有才高三鬥，沒有營養培植，沒有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來的時候，在池塘裏種下，然後慢慢等待……發芽、吐葉、開花。順其自然，就能期待奇蹟。

　　《安的種子》讀後感9

有幸看到《安的種子》的人們——無論你是不是準備將它讀給孩子聽——也許都應該先找一個安靜的角落，輕輕地念給自己聽。然後想一想、再想一想：我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”？

有，當然有。我們日夜都在馬不停蹄地追逐、並得到了一些“珍貴”的東西呢。可是，捧着一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴！並願意尊重它原來的樣子，鄭重的給出等待！彷彿所有的人都希望以最快的速度達到各種最直接的目的。

生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒去散散步了！有多久沒有擡頭看看月朗星稀了？在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒有停下來聽聽天籟之音了！匆匆忙碌着的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多麼難得！一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”。希望你認出它最深處的模樣，在爲它佈置大自然的滋養，等待它盛開的日子裏，記得安——這個故事裏的小和尚，記得他在嚴寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進小布袋，掛在胸前；記得他從容如一地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步迎接每一個當下的樣子。

種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

祝福所有看到這個故事的大人和孩子，祝你們在某個盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開。享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

等待也是一種智慧！

　　《安的種子》讀後感10

讀了《安的種子》這本書，我有很多的感想。老師傅給了本、靜和安一人一顆千年蓮花的種子，本拿到種子後想第一個種出蓮花來，他就在嚴寒的冬天把種子種在雪堆裏，種子一直沒有發芽他就沒有了耐心，把鐵鍬摔掉就不種了。靜想該怎麼把蓮花種出來呢？他查找書籍，準備了珍貴的藥水，拿了一個名貴的金花盆，把種子小心翼翼地種在花盆裏。花苗發芽了，但是靜因爲太在乎這個嫩芽，用金罩子把它罩起來，使得這個新生命夭折了。安呢，接過老師傅遞來的種子後，只是感恩地說了句：“我有一顆種子了。”而後認真地將種子裝進小布袋，掛在胸前，而後安從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶着小狗散步，直到冬雪消融，春暖花開，安纔不緊不慢地從小布袋裏取出那粒種子，種在碧綠的池塘裏，直到夏季千年蓮花靜靜地盛開了。

他們三人都非常想種出蓮花來，可是隻有安一個人成功了。本沒有成功是因爲他選錯了播種的季節和地點，缺少方法，沒有耐心。靜雖然查閱了方法，但是他失敗了，是因爲他對於幼苗太過呵護，幼苗不能夠吸收陽光雨露，呼吸空氣，違背了自然的規律。安成功了，是因爲他選對了時間地點，他很有耐心，遵循了蓮花生長的自然規律，千年蓮花才能夠美麗綻放。

我覺得我們對待學習的態度也應該像安對待種子一樣，上課認真聽講，從老師那裏學到正確的學習方法。學習也一定要有耐心，遇到困難不能像本一樣放棄，要堅持努力。我們也應該吸取靜的教訓，不能把學習成績看得太重，偶爾幾次考的不好也沒關係，一定要找出原因，查漏補缺，做到熟能生巧。