《窗邊的小豆豆》讀後感（錦集15篇）
當賞讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀後感，希望對大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀後感1
《窗邊的小豆豆》是一本記錄作者黑柳徹子真實經歷的作品，作者清新有趣的文字，讓我在閱讀時真正融入了淘氣女孩小豆豆的世界，感受她的歡樂與童趣。小豆豆是個很淘氣的女孩子，才上一年級，就被退學了。這時候，小豆豆的父母應該會很生氣，會狠狠教訓自己的孩子一頓，怪她爲什麼那麼不懂事。但小豆豆的媽媽卻沒有這樣做，她選擇保護小豆豆幼小的心靈，不動聲色地帶着她轉學到巴學園。巴學園是個名字怪怪的學校，小林校長也和別的教師完全不一樣。
淘氣的小豆豆在這裏，並沒有被當成異類，而是和大家一起融洽的相處着。巴學園的午餐真有趣啊，小林校長給它們起名叫“海的味道”和“山的味道”；巴學園的教育模式也真的很令我羨慕，小孩們可以自由自在地選擇學習自己喜歡、感興趣的科目，上午學習，下午就可以出去走走，感受大自然的美麗，聽小林校長講述那些妙趣橫生的故事。
在這裏，有一個天生矮小的高橋同學。但是小林校長經常對他說：“你真是個好孩子啊！”在小林校長堅持不懈的關愛和鼓勵下，他並沒有覺得自己和其他的孩子有什麼不同，自卑感漸漸離他遠去。高橋同學拖着殘疾的.身體，沐浴在愛的陽光下，開始過上了屬於自己的美好生活。在巴學園裏，大家都努力的成長，奔向不同的方向，讓自己變成想要成爲的人。在巴學園，從學生到老師，大家互相幫助，每個人都在努力散發着自己的光輝，用愛治癒着彼此的心靈，溫暖了所有人的夢想。
讀完這本書後，我有了許多的感想。除去羨慕巴學園獨特的教育氛圍外，我還下定了決心，要讓自己變成一個溫暖善良，獨特包容的人。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個一模一樣的人。每個人都有自己的優缺點，每個人都有自己獨特的個性，每個人的夢想都值得被呵護。我們要學會彼此包容，互相成就，溫暖且堅強，去做彼此人生中的那一束光。
《窗邊的小豆豆》讀後感2
最近，我迷上了了一本書——《窗邊的小豆豆》，我將近讀了5遍。
這本書說的是小豆豆(也就是作者小時候)因爲在原學校好動被開除了，從而轉校到一個叫“巴學園”的學校了。這個學校不和其他學校一樣教室在教學樓中，而是在一間電車車廂裏，學校裏一共只五、六十個人，十分少，還沒有我們一個班的學生多，十分奇怪。更新奇的是學校的教學方式，普通學校都把上課的時間規定好了，而巴學園則是讓學生們自由的學習，想學什麼就學什麼，十分奇怪。不僅如此，如果上午學得好，下午便可以出去散步或各種遊戲，而且時不時會帶孩子們去旅遊，露營......各種好玩的事。這些有趣的事一下子把小豆豆吸引了過來，在巴學園經歷了各種有趣的事，可惜最後巴學園被燒燬了，成了作者的遺憾。
這本書讓我癡迷的原因並不全是小豆豆在巴學園的各種趣事，更吸引我的'是巴學園有趣的教學方法。
巴學園的教學方式可謂是與衆不同。主要是讓孩子們自學，想學什麼就學什麼。這樣就不必學自己不喜歡的課程。雖然現在學校規定好課程是爲我們好，可是強行叫我們學我們不愛學的課程時，會對那一門課程更加厭惡，結果就不言自明瞭。巴學園中，不僅可以想學什麼就學什麼，不必將許多課程一起學，想學一個就一個，想學兩個就兩個。不僅可以自由的學習，還經常組織各種活動，像游泳啊，泡溫泉啊，各種有趣的活動，可以鍛鍊身心。而我們學校一年也就出去那麼幾次，根本起不到太大作用。而且現在學習往往都是什麼都一起學，儘管是爲了讓我們全面發展，但是學習就像陽光一般，如果學得太多，精力就會分散，像陽光平時一般，平時陽光分散着照，所以燒不着任何東西，而將陽光聚集在一點時，就會燒起來。所以學太多並不是好事，學多了往往掌握不了，只有專一，才能在某個方向產生成就。巴學園讓孩子自由學習，就是爲了專一，你說這樣學校能不好麼。
在《窗邊的小豆豆》中我知道了什麼是自由的學習。如果有機會我也要開一個像巴學園一樣的學校!讓其他人受益!
《窗邊的小豆豆》讀後感3
這段時間，我們全班同學都在讀《窗邊的小豆豆》這本書，大家都沉浸在巴學園歡樂的氣氛中。
《窗邊的小豆豆》裏面的人物精彩紛呈，有淘氣的小豆豆，有善解人意的豆豆媽媽，還有殘疾人泰明和高橋……其中我最喜歡的是校長小林宗作先生。
校長先生其貌不揚，他的頭髮已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個子不算高，不過肩膀都很結實，黑色的三件套西裝已經舊得有些走了形，但穿在他的身上非常整齊。
校長先生知識淵博，他去過歐洲，訪問過許多國家，是一名教育家。但他卻是那麼地平易近人。在巴學園裏，同學們最喜歡的就是圍着校長嘰嘰喳喳地說話。
他很耐心。第一次見到小豆豆，他讓小豆豆隨便說些什麼，可是，能說會道的小豆豆東拉西扯地說個不停，整整說了四個小時。令我驚訝的是，校長先生一次都沒有打斷她，一直面帶微笑，向前探着身體，專注地聽着，聽着……一直到小豆豆想不起來說什麼爲止。他的`舉動帶給了小豆豆前所未有的自信，從來沒有一個大人這麼尊重她呢！
他很細心。爲了巴學園的學生的身體健康成長，校長先生建議孩子們每天的午餐中都要有“山的味道”和“海的味道”。每天中午，校長都要檢查學生的飯盒，後面跟着校長夫人，她的手中拿着兩個鍋子，一個放着“山的味道”，另一個放着“海的味道”。如果校長髮現哪個的飯盒裏缺少了一種味道[，就從夫人的鍋裏夾出放在他的飯盒裏。真是讓人感動！
他很溫柔。看到小豆豆把便池裏的垃圾都掏出來了，地上流了一地的水，他說“你記得放回原處就好了”；同學們都吵着夜裏要來看電車是如何進學校的，他笑着答應了……可是有一次校長先生髮火了。因爲他聽說有一位女老師無意中說“高橋君有尾巴”，所以才大發雷霆。校長先生對高橋君費了很多心思，他怕身有殘疾的高橋君聽了這話有自卑的想法，真是用心良苦呀！
這樣的校長誰不喜歡呢？每當我捧起《窗邊的小豆豆》，總想成爲巴學園中的學生，在校長的帶領下，一定會像小豆豆一樣生活得很快樂的！
《窗邊的小豆豆》讀後感4
小豆豆是一個很調皮、很可愛的小女孩兒。但因爲過於調皮，一般人接受不了她，纔剛上一年級就退了學，直到她來到“巴學園”，見到了這裏的校長小林先生。
這裏的課非常奇怪，教室裏可以挑選不同的課，而不是像一般的小學，每節課都要按照時間順序來上。這裏的教室是一節節的電車，這裏的學生總共只有50多個人，這裏的校長非常和藹可親……這裏的.一切都那麼與衆不同！
小豆豆在這裏嚐到了歡樂、痛苦、悲傷，學會了安靜，學會了寬容，同時學到了知識，有了一羣好朋友，她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營……多麼快樂！最後，在戰火之中，她不得不離開了“巴學園”。戰爭剝奪了她在“巴學園”快樂無比地學習生活，戰爭是多麼殘酷呀！
小豆豆長大後，將她在“巴學園”的經歷寫成了這本《窗邊的小豆豆》，曾經的小豆豆已經成長爲一位大作家，就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子！
如果不是當年的小林校長，就沒有如今的這位大作家，是當年的小林校長接納了調皮的小豆豆，給小豆豆提供了適合她成長的學習和生活環境，並不斷引導和教育她，激發了她的自信心，讓小豆豆在少年時代有了一個良好的開端，所以纔有了小豆豆後來的成功。
小林校長的教育方式使我印象深刻，他竟然能將一個調皮的孩子教育成一個偉大的人物，實在令我欽佩！我們這個時代是多麼需要他這樣的教育人才呀！我們也希望有一個象“巴學園”一樣寬鬆的、開放的學校，讓我們能夠充分發揮自己的特長，增長自己的信心，樹立自己的個性，快樂地完成學業！
媽媽評：我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書，感動於小林校長的因材施教、因勢利導，在他的眼裏每個孩子都是可愛的、優秀的。感動於“巴學園”的教學環境、教學方式，在孩子的眼裏它是寬鬆的、奇特的。其實每個孩子都有自己的特長和個性，都有自己的聰明和智慧，只要能適時鼓勵，適當引導，每個人都會有一個好的發展！
《窗邊的小豆豆》讀後感5
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，後來小豆豆轉到了一所新學校：巴學園。校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的'味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃;“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。
作者絲毫不採用理性話的語言，因爲這樣會失去童趣。在字裏行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更爲深刻的啓迪和感觸。
《窗邊的小豆豆》讀後感6
第一眼看《窗邊的小豆豆》時，我就莫名其妙地喜歡上了它。今天，我又一次翻開它，去細細品讀，去慢慢挖掘，在字裏行間尋找它的精華所在。讀完時，我頗有感觸。
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。在我眼裏，小豆豆是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、腦袋裏全是稀奇古怪的想法的小朋友。
剛看這本書，我對小豆豆在上課不停地開關抽屜，或是和屋檐下的小燕子說話，要麼站起來對窗外的宣傳藝人打招呼的行爲不理解。但是看到後面，我有些明白小豆豆的心情了，那是因爲新來到一個陌生的地方，好奇心驅使着她做出這樣的舉動。最終，小豆豆還是退學了，她被媽媽帶到了巴學園，纔開始了全新的旅程。
其實，我很羨慕小豆豆能在巴學園學習，那個可以做一切自己想做的事情的學校。全校雖然僅50名學生，但教學方法別出心裁。活潑淘氣的`她碰到了一個善解人意的小林校長，小林校長的教育有他獨到的見解：他很有創意，能想到用廢棄的電車改裝成上課的教室，讓孩子們有興趣學習；他尊重兒童，在小豆豆報名時，很有耐心地連續聽她說四個小時的話，直到小豆豆停下爲止；他包容孩子，當小豆豆把糞坑裏的東西撈出來堆成一座小山，只是親切地說，弄完之後要放回去；他處處站在孩子們的角度爲他們着想，哪怕是一個生理有缺陷的學生。我不由自主對這個“頭髮稀疏，牙齒脫落”、童心不眠的老人肅然起敬。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，不歧視殘疾兒童。比如在書中有一個得了侏儒症的孩子，校長爲他舉辦了“小型運動會”，想讓他在運動會上獲得自信。於是在他要跳過比自己高很多的木馬時，暗暗地幫了他一把，使他有了信心，也贏得了同學們的讚歎。
這所特殊的學校，很不可思議。讓學生們隨意地選擇自己喜歡的科目，組織許多有趣的比賽，或者搞一些有意義的活動增加樂趣。小豆豆在這裏成長起來，我也不知不覺進入了書裏。
第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被炸燬了，我捨不得這所不平凡的學校，巴學園雖然不在了，小豆豆卻永遠在我心裏。
《窗邊的小豆豆》讀後感7
前段時間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書的內容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。
這本書是日本作家黑柳徹子所寫的，裏面講了作者的真實童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過於淘氣而轉學到一所名叫巴學園的學校，這所學校沒有固定課程表，每一節課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫畫，可以光着身子在游泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學會了知識，又學會了如何待人，如何做人，成了一個懂事的小女孩。
這本書使我體會了小豆豆的童真童趣，幼年時的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的'童年沒有像她那樣充滿戲劇性，沒有像她一樣找到一個好老師，接受如此開放式的教育。就是因爲作者的童年如此與衆不同，所以纔會吸引讀者的眼球。
在這本書中一個章節特別的吸引我，這個章節講了小豆豆的錢包掉進了便池。因爲小豆豆有個壞習慣，就是上完廁所以後總會低下頭往便池下面看一眼。這樣一來，許多貴重物品都會掉進便池裏，取也取不出來，這次她又犯了這個毛病，把她最心愛，最漂亮的錢包給掉進了便池了。看到這裏，我覺得小豆豆一定會傷心，絕望的離開。可令我驚訝的是，小豆豆並沒有放棄，而是去庫房裏拿來了灑水的長把勺子來掏便池！我驚呆了，一般的孩子發現自己的東西掉進在廁所裏時，都會束手無策，絕望的離開。而小豆豆卻像一個大人一樣在便池了掏來掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進了馬桶裏，而我看也不看就走開了，甚至都不看看它是否掉進了管道里，之後我再也沒有去想那塊積木。我連一個小女孩的不如，我對小豆豆感到十分的敬佩，同時也對自己感到慚愧。
童年無趣，成長何來！是呀，同學們，如果我們沒有快樂的童年，那我們今後的成長道路上就會多一分悲傷，多一片烏雲。讓我們一起來看看這本書，重溫我們絢麗多彩的童年吧！
《窗邊的小豆豆》讀後感8
最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完後，它立刻成爲了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完後的感覺吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學後來到了巴學園，在校長小林先生的愛護和指導下，普通人眼裏“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子，並塑造了她人生的基礎。
剛剛開始讀時，我十分奇怪，爲什麼她原來在上課時不厭其煩的打開課桌蓋，問小燕子在幹什麼，課間請街上的宣傳員演奏音樂等等，爲什麼小豆豆來到巴學園後，變成了一個聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因爲巴學園與別的學校不同呀!巴學園什麼都與普通的小學不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯裏要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學園的教學方式，一般的學校都按照每個時間段按部就班、有序地上課，第一節是語文，就上語文;是數學，就上數學。可巴學園卻截然不同：老師會在第一節課的時候，把當天要講的內容和每門課的重點都寫在黑板上，然後說：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”學生們會從自己喜歡的那門課開始學習，先學語文可以;先看數學也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的`在讀短文;擅長美術的在畫畫。這樣，老師就可以瞭解學生的愛好和個性。對老師來說，瞭解學生的基礎上基礎因材施教，纔是最有效的教學方法了。巴學園的課大都是自習，學生遇到不懂的問題，可以請教老師，老師會不厭其煩地講解。這樣學習，學生們不會出現心不在焉、上課走神的情況，鍛鍊了學生的好的能力，好希望我們也能如此學習!
巴學園一直都是孩子們嚮往的地方，如果它沒有被炸燬的話，我一定想辦法到那裏學習。
《窗邊的小豆豆》讀後感9
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之後，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀後感。
書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校
開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽並沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因爲媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得，媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死纔怪呢！她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領回到家裏自己培養他，最後讓他成爲了世界上有名的科學家，當調皮的小豆豆來到了巴學園以後，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。
第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的.小豆豆說完話爲止，還規定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以後的日子裏，她在學校裏幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最後巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望着什麼時候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因爲他們很瞭解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯橾乏味！除了做作業還是做作業。在這裏，我非常贊同小林校長說的一句話“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？
世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。”。我在這裏想對老師和媽媽說：“請給我一點自由吧！”
《窗邊的小豆豆》讀後感10
前不久我讀了窗邊小豆豆的這本書，這本書讀起來有一定的趣味性，細細品味內容讓我感悟很深，真是受益匪淺。
這本書的主人公小豆豆，是一個活潑。好動，對新鮮事物很感興趣的孩子。在剛剛入學時，對學校一切新鮮事物都是那麼感興趣，可是學校的約束生活他不能去適應，給老師和學校帶來了許多麻煩，學校只能選擇勸退這個孩子。於是媽媽帶她來到巴學園，他對這所學校的一切都是那麼感興趣，他見到學校的每一處都會感到新鮮，有趣。在別人眼中是問題孩子的小豆豆，在這裏得到了小林校長的認可，他一口氣說了四個小時的話，小林校長一直接着問還有嗎？還有嗎？於是小豆豆便被錄取了。錄取後他開始了巴學園的新生活。他在那裏經歷了許多別的.學校沒有的事情，比如：吃飯歌，列車教室，在課堂上幹自己喜愛的事情，每天下午出去散步，並從中找到自己發現的問題，運動會的獎品是一些蔬菜，在學校禮堂裏搭帳篷露營，雖然沒有星星月亮，但卻有校長先生的故事陪伴着小豆豆他們。無論小豆豆怎樣做，小林校長經常會對小豆豆說，真是一個好孩子，那個不安分的小豆豆漸漸變成了一個有禮貌的好孩子，總之，在巴學園改變了他的一生。
從這本書中我體會到了巴學園裏的校長先生是一個多麼瞭解孩子思想的人，他創造了一個令孩子們喜歡的學校，我深切地希望我們的學校今後也能發展成這樣的學校，讓孩子任由發展，發揮自己的長處。現在的學生壓力很大，整天被包圍在作業與試卷中。孩子們的天性就是玩，我會在我的教學中，改變思想，改變方法，多給孩子們營造一些輕鬆愉悅的課堂，讓孩子們在玩有學，學中有玩，讓我的孩子愛上學校，愛上學習。作爲一名教師，要在今後的教學中，具有針對性的，設計一些新的理念，發揮每個孩子的長處，挖掘每個孩子的閃光點，讓他們成爲對社會有用的人。
《窗邊的小豆豆》讀後感11
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。第一次讀這本書的時候，故事中小豆豆的品質就深深地吸引了我。
讀了這本書，就覺得小豆豆是一個性格開朗的孩子。在她到“巴學園”上學的第一天，就結交了許多好朋友，其中有一個男孩叫山本泰明，他患有小兒麻痹症。有一天，小豆豆想讓他看見更大更美麗的世界。於是，經過了重重困難，小豆豆終於幫助泰明爬上了樹，他們倆一起放眼看世界，讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。
這一個小小的故事向我們說明了小豆豆的品質，她不僅沒有嘲笑這個患有小兒麻痹症的泰明，還和他一起快樂的遊戲。小豆豆這種樂於助人的品質，不嘲笑別人的品質，讓我佩服得五體投地，我們都應該學習她這種精神。
小豆豆不僅僅幫助過小兒麻痹症的山本泰明，還幫助過許多同學。爲了美代，她可以放棄她愛不釋手的蝴蝶結；爲了永遠長不高的高橋君，她可以停下自己飛奔的.腳步，和她一起慢慢走；爲了洛克，也可以捂着被洛克咬傷的耳朵對媽媽說：“不關洛克的事！”
閉上眼睛，腦海中浮現出童話般的世界。我們的生活中的每一個人都要學會關愛他人；都要把嘲笑和歧視拋掉；心中要存在着寬容與愛心，真誠和平等；但是，每一個人不會是十全十美的，也會感到恐懼、無奈和憂傷……這一切的一切，都會讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義；也能讓我們成爲和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂單純的孩子。
在生活中，有許許多多的人經常嘲笑他人。這使我們生活在一個不快樂的環境裏。
聽媽媽說過，有一個女孩，因爲一場車禍，造成了腰以下部分全部癱瘓。她坐在輪椅上，和同學一起上課。但是，這樣的她並沒有得到同學的幫助、安慰與關懷，得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路，是一個沒用的人。
在我們的身邊，這樣的人數不勝數，這樣的事例每分每秒都在發生。讓我們多一些關懷、幫助，少一點討厭、嘲笑。因爲只有這樣，才能使我們得到快樂，才能讓我們生活在唉的世界裏。
讓關愛撒滿人間……
《窗邊的小豆豆》讀後感12
花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書，每個人都能在這本書裏找到屬於自己陽光燦爛的童年往事。
這本書是日本著名女作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子，她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。本書講述了作者上小學時的一段真實的'故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校——巴學園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力發展和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。
《窗邊的小豆豆》讀後感13
《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子）上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到“與衆不同”的巴學園。
巴學園有着與衆不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學園”有着與衆不同的校長（小林宗作先生），第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑着問幾句：“後來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦；“巴學園”有着與衆不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的'味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的教育方法。巴學園有着許許多多的不同…在“巴學園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生。
我每晚閒時給洋洋讀一章，一個個溫馨的小故事，感受着小豆豆童年的純真與無限的歡樂；感受着巴學園裏最童真的歡笑，最真誠的友誼，最輕鬆的學習，最了無痕跡的尊重，最自由自在的生活……洋洋最喜歡的是關於游泳這章，第二天早早來到幼兒園，小傢伙問開心：“開心，你領我們游泳去好嗎……”孩子心中對“巴學園”多麼地嚮往和渴望！巴學園是孩子、家長、老師都向往的教育天堂。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力。小林宗作老師說，關愛孩子們，探索符合孩子心理髮展規律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發揮自身的潛力，將是老師的職責之所在。讓我們關愛每一個“窗邊的小豆豆”！尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們，貼上永遠撕不壞的“好孩子”的標籤，讓他們擁有光明的未來！
《窗邊的小豆豆》讀後感14
小豆豆因爲在原來的學校被定義爲“怪孩子”，影響同學們的學習，而被迫學。新的學校---巴學園不僅接納了她，而且在校長小林則徐先生的愛護和引導之下，小豆豆從“怪孩子”逐漸變成了一個大家能接受的孩子。
其實，小豆豆並不是一個“怪孩子”。“人之初，性本善;性相近，習相遠”
每個孩子的本性都是好的，沒有哪個孩子一生下來就有壞心眼。小豆豆之所以在原來的學校被認爲“怪孩子”，是因爲在原來的學校縛束了她的天性，使她沒有受到適合她的教育，從而被認爲“怪孩子”。而巴學園就是適合她的'學校：兩棵樹做的門;廢電車做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜歡的課程開始學習的課堂模式;……還有一個懂孩子的校長，這個學校的一切的一切，從此奠定了她一生的基礎。
因材施教，這四個字詮釋了小林先生與巴學園全體老師教學的理念。這個理念能鑄就多少夢：一個有想象力的孩子能當作家;一個活潑好動的孩子能當運動員;一個好奇心強的孩子能當科學家;一個重視錢財的孩子能當理財師;……，甚至可以這麼說，每個孩子都是天才!一個樹根雕刻家說，你手中的這個樹根不是看你想雕什麼就能雕什麼，而是看它像什麼雕什麼。如果它像鳳凰，你偏要把它雕成神龍，就一定雕不成。同樣，有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永遠也長不高了，但他在“巴學園式”運動會中的各項比賽中都獲得了第一名。有個沒有左臂的男孩，他學了柔道。可奇怪的是，學了三個多月，師傅卻只教給了他一招。有一次，師傅帶他去參加比賽，他一出那招就贏了。在回家的路上，他終於提出了心中的疑問。師傅笑了笑：“那是因爲你幾乎掌握了柔道中最難的一招，而且據我所知，那一招的辦法只有一個，那就是抓住對手的左臂。”
巴學園雖然在世界第二大戰中被燒燬了，校長小林則徐先生不久後也去世了，但在小豆豆心中，卻是永遠的存在。
《窗邊的小豆豆》讀後感15
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現實生活中真實的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書。與書爲友，你會得到別的朋友不能賜予你的真理與知識，在書的美妙世界裏暢遊，不僅可以增進我們的課外知識，還可以提高寫作水平呢。
好書伴我過大年。春節期間，愛看書的我沒有鬆懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。主要講述了小豆豆退學後來到巴學園，在這裏找到了真正的童年，找到了真正的樂趣。在小林宗作校長的教育下，由一個調皮、淘氣的'孩子變成一個大家能夠接受的好孩子的過程。
書中每一節故事都非常精彩。很快我就被可愛的小豆豆吸引了，在書中我感受到了她的天真、自信、樂觀。
令我佩服的是小林校長那別出心裁的教育方法。“山的味道、海的味道”的盒飯也好，露營也好，農耕也好；還有運動會上他特意設計的運動項目，溫泉旅行時讓孩子裸體游泳，不就爲了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的是他每次見到小豆豆都會說：“你真是一個好孩子。”這雖然對平常人來說是再普通不過的了，可對小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵着她，支持着她。讓她擁有更加快樂，更加有愛的童年。我很敬佩校長先生，他因材施教，爲每個孩子着想，真是一位好校長！
令我羨慕的是巴學園那獨特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學習的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開始學習，只要在一天之內學完就可以了。如果能夠上午學完，那麼下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式啊！
令我惋惜的是，巴學園最後消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這裏的美好回憶永遠不會被大火消滅，因爲在巴學院記錄了她成長足跡，有着她最純真的童年……
我也喜歡巴學園，喜歡電車教室，喜歡校長先生，如果將來我也能創辦一所屬於自己的“巴學園”豈不更好？高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。我要更加努力學習，廣泛閱讀，讓好書一直伴我成長，爲創辦我的“巴學園”而奮鬥！
