黃生借書說的讀後感範文（精選4篇）

認真品味一部名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編整理的黃生借書說的讀後感範文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　黃生借書說的讀後感1

讀了袁枚的《黃生借書說》，特別同意他關於“書非借不能讀”的觀點。確如袁枚所說，天子擁有“七略四庫”，藏書豐巨世之罕見，可“天子讀書者有幾”?富有人家，“汗牛塞屋”，卻只是“祖父積，子孫棄”，“富貴者讀書有幾”?再看眼下，有多少父母望子成龍，望女成鳳，習題集、參考書，爲子女一疊疊買來，從不猶豫，日常智力食品、高級補品也從不吝惜，可子女能對得起父母苦心的有幾?這使我不由得想起了豆芽菜。

豆芽菜是很嬌氣的，要有溫室，要有充分的水，怕低溫又怕捂“傷熱”，怕乾燥又不能水大“傷水”，於是豆芽菜又叫“孵豆芽”，意思是像母雞孵小雞一樣小心翼翼。豆子，本來可以紮根泥土，在陽光下長出片片綠葉，在秋風中結出串串豆英，然而在“優越”的環境中，在小心翼翼的“保護”下，卻變成一盤水靈靈、白生生卻水遠長不大的“豆芽菜”了。看來，它們跟人相同—條件優越卻一無所長。

我不禁有些擔心自己了。比起爸媽讀書的時候，我的條件不知好多少倍，可我從沒意識到這是一種幸福，是應該珍惜的幸福，卻常常怨天尤人，跟條件更好的同學比，自嘆不如:怕衣服不漂亮，怕勞動弄髒了手，怕幹家務佔了時間……我感到，我最怕的應該是怕變成“豆芽菜”—嬌氣而長不大的傢伙。

沒有書是困難，克服它，去借書讀，不僅長知識，而且培養了毅力和勇氣，“書非借不能讀”也。做一切事都是這樣，克服困難去爭取勝利，成績取得了，人也成長了，“非讀書爲然，天下事皆然。”不想成爲“豆芽菜”，就不要事事依賴父母、老師，就自己去創造條件、克服困難吧!

　　黃生借書說的讀後感2

《黃生借書說》中有“書非借不能讀也”的論斷，我認爲論斷有偏頗之處。我想書能讀與否，並非決定於借與不借，而在於是否具有專心讀書的動力。

現實中，確實有藏書者不專，而借書甚專的情況。但認真探究起來，不難發現讀書不專者並非是擁有藏書的原因，而是缺少專心讀書的動力；同樣，讀書用心甚專者，也並非僅僅因爲書借來的，而在於有一股讀書專一的精神。

當然，“書非借不能讀也”這種體會我也曾有過。之所以能借而讀書之專心，是因爲有一種努力讀那種書的動力。我也曾出於培養自己，科學方面的能力，買了幾本科學複習材料，並且反覆鑽研，有的章節五六遍。事實證明，讀書專心與否，委實取決於讀書的動力怎麼樣。

讓我們樹立雄心，爲振興中華而專心讀書。

　　黃生借書說的讀後感3

當年，學了《黃生借書說》，我只記住了一句：“書，非借不能讀也。今日重溫，我能記住的，也仍是這一句。

仔細想來，不僅在清袁枚年間，就是現代，有書之家，必爲富戶，窮孩子想讀書，確也不易。然而，餘以爲：書是萬萬不能不讀的，對孩子來說，尤爲重要。

神童詩開篇勸學有證：天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，惟有讀書高。前年我帶王冕時，讓他背誦過此詩。冕善學，在作文中引用之，其母不允。冕母所爲，有着太深之時代之烙印！1978年以前，知識分子被稱作“臭老九”，讀書是無用的。

然餘自幼好書，此得之於先嚴，是時，家中無書可讀，另尋他徑。印象中：放學途中，入一小巷，至深處，木屋矮檐，輕叩，問：誰？答：我。門半開，一老者左右環視，曰：進。屋內光線昏暗，有三五童子，列坐於小方凳上，各手持一書。交人民幣一分，取小人書一本，就坐，靜讀之。及出，心滿意足，步履輕盈。快哉！快哉！

待到入了大學，日日圖書館中端坐，胸懷博覽羣書之志，知：書，非借不能讀也。爲日後吹牛打下了良好基礎。又每月省下零用錢（約十元），騎車往陝師大西門書亭，世界名著系列，單本一元上下，得之，幸甚。快哉！快哉！

來到北京，我主要是收集圍棋書籍，幾乎是見書就買，曾花大價錢從臺灣購回臺版書若干；又曾到雙安市場及河義農場於黃希文處高價購得不少舊書；前日與西安鄉黨桑小虎他爹，去了趟潘家園，也淘到了不少好書，雖說可以再次快哉，但又心有隱痛：到北京這麼些年了，怎麼沒有早來這裏走走呢？

讀書的好處當然不是爲了吹牛。雅着說：滿朝朱紫貴，盡是讀書人！俗點來：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。要知道，千百年來，中國下層階級的唯一出路就是讀書。昔得《陰符》之蘇秦、《太公兵法》之張良，不一而論。

半部《論語》治天下的時代，已經一去不復返了！如若你生來沒個好爸爸，你不讀書，你可能永遠地水深火熱；即便你生來有個好爸爸，你不讀書，雖錦衣玉食，也不過披了張人皮的草包！因爲，書，是文化傳承。

前路茫茫，今同學少年，須加倍努力。要讀的書多多、要流的汗更是多多。高麗人李昌鎬，於書，深得其味，進了曹府，遍覽老師之收藏，能有今日之成就，讀書之功不可沒！

我班學生，好書者也不在少數。婁璽、朱坤、夢石，文史方面的書讀了不少，我在講課時，很多地方都由他們給以補充；崔燦喜讀外文，尤其是東洋文學；李聰、東陽則是網上讀書，真是時代不同了，讀書何須借！吾兒幼時亦好讀書，曾經也是手不釋卷，現在卻是非逼不能讀也！真是女大不由娘啊！

然而，書，無論如何，還是一定要讀的。“書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞嚥，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對於少數好書，則應當通讀，細讀，反覆讀。”弗蘭西斯·培根對讀書早有高見，他的論說文集可以說是百看不厭。

因此，就讓我用培根的話來做結吧：讀書使人充實！

　　黃生借書說的讀後感4

《黃生借書說》出自清代詩人、詩論家袁枚的手筆，講述了黃生允修向作者借書，作者圍繞借書、讀書、藏書，發出了自己的感慨，舉歷史上的例證，天子、富貴之家和一般藏書家都是以書爲裝飾品，實際上並不讀書；以讀自家擁有的書和讀借別人家的書的兩種不同的心理作對比；以自己幼年時和當官後的`經歷和體會加以印證；再以自己當年的貧寒境遇和黃生相對照，使黃生能感到借得到書讀的幸運，以激勵他下苦功讀書，提出了這一觀點。

這個學期我們學習了《黃生借書說》，對“書非借不能讀”這一觀點有了粗淺的認識。作者袁枚認爲，書只有借來的纔會好好讀，但一旦自己擁有了書便會束之高閣而不讀。

真是這樣嗎？

通過寒假裏的一次小事，讓我對“書非借不能讀”有了深層的認識，並且深以爲然。

爲了乾乾淨淨過年，大年三十，我們全家總動員。爸爸忙着清理書房，媽媽忙着做家務，而我負責將自己的小書房清理乾淨。本以爲只是清理書房而已，很簡單嘛，卻是“不理不知道，一理嚇一跳”，小書櫃讓我理了一下午，還整理出了兩箱積滿灰塵的書。仔細看看這些書，都是在買的時候自己很喜歡，但是買回家後都認爲“反正以後有的是時間，書是自己的，不急着看，放到以後再說”便扔到了一邊，偶爾有幾本最多隻是翻個一兩頁便扔在一邊，這樣以後，書便越積越多，書上的灰塵也越積越厚，卻從未被再次拿出來翻閱，成了我的“收藏品”。但是，有時候無論是從圖書館裏借的書，還是從同學那裏借的書，倒都是經常放在案頭枕邊，有空便拿來翻閱一番，看完爲止，總是想着“還是要還給別人呢，如果他明天問我要書，我還沒看完怎麼辦？多看些，多看些”便會拿起書努力翻閱。

此情此景，似曾相識。這不就是《黃生借書說》中所描寫的情景嗎？這所謂“書非借不能讀”，“若業爲吾所有，必高束焉”，是也！

我立刻又拿起了書本，再次品閱《黃生借書說》，不禁掩卷長思。如何避免買的書不讀這一問題呢？我想，問題共有解決的方法的。只要我們把買來的書當成借來的書讀，相信對解決這個問題一定會有大的改善。