窗邊的小豆豆小學讀後感

窗邊的小豆豆小學讀後感1

我看了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書的內容會使我們的情感來一個三百六十度的大轉彎，一會兒十分有趣，會讓人情不自禁地哈哈大笑起來；一會兒又十分的感人，使人的心絃在一霎那之間被撥動，會讓人不由自主地落下淚來。總而言之，這本書的內容精彩紛呈，一人入勝，令人愛不釋手。

這本書主要講了作者黑柳徹子小時候，也就是小豆豆在巴學園裏求學的經歷。書中小林宗作校長的獨一無二的教學方案，獨具特色的學校，爲孩子着想的小豆豆媽媽，都讓小豆豆和她同學在學習中充滿了樂趣。在這本書中，有許許多多的東西讓我既是羨慕又是嚮往，羨慕的是他們有一個和藹可親、把學生看成朋友的小林宗作校長。他非常熱愛孩子，看到學生做錯事，並沒有嚴厲的批評，而是語重心長地教育他們，這樣的做法不僅讓學生更好地知道自己錯在哪裏，還可以讓學生更容易接受。嚮往的是，學校裏的教室是用電車來代替的，更好玩的是，上課，學生可以從自己喜歡的科目開始學習，你說這樣的好學校誰能不向往呢？巴學園自由輕鬆的學習氛圍讓孩子們如魚得水，他們在這兒盡情地發揮自己的個性，快樂都地學習成長。

與他們相比之下，我們就可憐多了。老師、家長們，總是把孩子的分數可作比什麼都重要。老師控制了上學的時間，而家長控制了學生們在家裏的時間，讓孩子時時刻刻都不能離開書，逼着我們去“暢遊”書海，讓我們一點兒空閒時間都沒有，更別說是娛樂的時間了。我們在家在、老師的逼迫下，只知道學習、學習、再學習，那看似重要的成績、分數，正像一隻只惡魔一樣追趕着我們，使我們失去自由，沒有時間，再去享受那些有趣的、精彩的童年了。

正因爲這樣，我們成了一個個行屍走肉，變得毫無生氣。在競爭的氛圍中，也許有些孩子都已經失去了人性美，驕傲、妒忌、自私的情緒在他們身上作怪，讓他們失去了孩子的純真與樸實。

老師、家長們，不要讓我們的童年變成一個單調而又乏味的回憶，給我們一雙翅膀，讓我們自由自在地飛翔在那屬於自己的五彩而又遼闊的天空吧！

窗邊的小豆豆小學讀後感2

最近，我在看《牀邊的小豆豆》這本書。書裏的主人公是小豆豆，是個跟我的年齡差不多很可愛的小女孩。書裏主要講的是小主人公上小學時發生的點點滴滴，雖然很平凡但是非常有趣。

有一次，小豆豆紮起了小辮子，這是她第一次扎辮子，卻被同學“大榮君”欺負了。大榮君抓住小豆豆的辮子拉呀拉，嘴裏還唱歌似的哼了起來：“啊…….今天很累啦，正好抓住點抓住點什麼….這比電車的吊環舒服多啦！”小豆豆很傷心，去找校長。小豆豆先檢查一下小辮子是否完好如初，然後把這件事告訴了校長，校長安慰了小豆豆，小豆豆開心的笑了，跑到操場上和大家玩了起來。過了一會就忘了這件使她哭過的事。這時，只見大榮君向她跑來大聲對她說：“對不起，我不應該拉你辮子，我被校長教訓過了，一定要尊重女孩，愛護女孩。”小豆豆有些吃驚，因爲在這之前，她還從沒聽說過“對女孩要友好”這樣的話。好吃的總是男孩先吃，如果女孩說了什麼，那家的媽媽就會說“一個女孩家，不要多嘴”。大榮君的話讓小豆豆感覺很奇怪，但更多的覺得是高興。小豆豆真可愛！

小豆豆的單純善良使我非常喜歡她，小豆豆的樂觀讓她每天都過得很快樂！使我感到我們的童年多麼美好，我們應該珍惜珍惜童年的每分每秒，天天快樂，天天開心。不要因爲一點小事和同學鬧矛盾。我要和朋友們友好相處，做一個快樂的孩子。每當鬧矛盾的時候，如果是自己錯了，就主動向對方認錯，而不是把矛盾鬧得更大.

讀這本書給我的童年帶來了快樂，讀書讓我學到了很多知識，以後我每天都要讀書。

窗邊的小豆豆小學讀後感3

我輕輕合上了《窗前的小豆豆》的最後一頁。閉上眼睛，回味着那帶有縷縷春意的童年，樸素、溫暖、幸福一同涌上心頭。在這裏，我品嚐到了歡笑，品嚐到了憂傷，品嚐到了真實的滋味。

沒有華麗的語言，有的只是三個溫暖的大字——“巴學園”。這個校園賜予了小豆豆歡樂的童年。校長小林宗作先生是個溫和善良的人，他不求孩子們認真嚴肅地聽老師講課，他希望能激發孩子們的求知性，因此立了孩子們可以自己選擇課程的制度；他不求孩子們一定要什麼樣的盒飯，只是每次午餐時間檢查孩子們帶來的“海的味道、山的味道”；他通過游泳教給孩子們：“無論什麼樣的身體，都是美麗的。”……小林宗作先生總是費盡心機爲孩子們舉辦了各種活動，他想讓孩子們從“巴學園”裏帶走歡樂的童年。

沒有考試的束縛，沒有學習的壓力，有的只是那無憂無慮的校園生活！如果我們的校園也這樣那該多好啊！整節課總是充滿了緊張的氣氛，老師們都是將知識硬塞進我們的頭腦裏；音樂課上自然沒有跳韻律操的機會，更沒有拿着粉筆在教室地板上隨意塗抹的待遇，只是枯燥的一遍又一遍地唱着歌兒；如果想和小豆豆他們一樣在下午郊遊、散步、或游泳，那可真是異想天開，學校把我們的時間都安排在了學習上，哪還能舉辦這些活動呢？……一切都是那樣的無趣，又怎能讓孩子們徹底愛上學校，甚至出現“早上迫不及待地來學校，晚上不願回家的現象呢？”

校長小林宗作先生常對小豆豆說：“你真是個好孩子！”其實，只要細聽這句話，就會發現“真是”這個詞裏包含着很深的意思。小林宗作先生將他的畢生都奉獻給了教育事業，足見他對孩子們真摯的情感。當戰火吞噬着“巴學園”時，他也只是輕描淡寫地對兒子說：“下次我們辦個什麼樣的學校呢？”可見他的心中對教育仍然充滿了信心和力量。

戰火吞噬了巴學園，但吞噬不了小豆豆歡樂的童年。那金子般的歲月一定還在小豆豆的心中流淌，也在我們的心中流淌……

窗邊的小豆豆小學讀後感4

她，一個充滿幽默的女孩，一個既調皮又善良的女孩。一年級的時候，她因爲淘氣而被退學。之後，她又有了新的學校——巴學園。巴學園是個與衆不同的學校，教室都是一節節廢棄的電車車廂。她就是在這“電車教室”學習，纔會有這麼多好朋友的。她和大家一起品嚐了“山的味道”和“海的味道”，還一起光着身子游泳，一起霞營。點點滴滴都記錄了她在巴學園的真實、快樂的時光。而她，就是小豆豆。

其實小豆豆的名字不叫“小豆豆”，而是叫“徹子”。後來，大人們都叫她“小淘淘”，因爲她太淘氣了。久而久之，她就聽成了“小豆豆”。於是在她的作業本上總是會出現“小豆豆”的名字。在巴學園，小豆豆就像一隻飛翔的小鳥，在自由的天空中歌唱。小豆豆和任何一個孩子都是朋友，她們一起快樂的生活着。她們每天吃完飯都會去散步，在散步的過程中，她們還擁抱大自然，瞭解大自然。學習、遊戲都一起進行。她們在小林校長的帶領下度過了一段美好又歡樂的時光。

一個又一個感人的故事令我哈哈大笑。一會兒讓我淚流滿面，一會又讓我感概不己。我覺得我都快成書裏的小豆豆了。把她的不幸與歡樂都放在了自己的心裏。我從一開始就在想，它到底要告訴我什麼？可當我完全化在書中的時候，一切的一切都已經成了1+1=2。它的.道理一個一個地印在了我的腦海裏，而這些都是能觸動我一生的道理。

在這本書中，我找到了人生最可貴的東西——做人。也嚐到了“天上人間”所擁有的無比快樂。

窗邊的小豆豆小學讀後感5

巴學園與其他學校的教學制度大不相同。其他學校的日程表都是定下之後就不容易更改，而巴學園的孩子在課堂上想畫畫就畫畫，想做實驗就做實驗。

小豆豆被這種教學方法驚呆了，之後在課堂上她再也沒有讓宣傳藝人來表演，也沒有吵鬧，最後她成功了，成爲了一名作家。

在我們的生活中，用愛創造奇蹟的人也很多，最近報紙上有一篇文章叫做：“奇蹟的名字叫母愛。”說的是一位車禍後昏迷兩個月的孕婦產下一個健康女嬰，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛的成就，如果沒有母親的堅強，那麼也沒有這位只有一公斤的小寶寶了。

愛是人世間缺一不可的，花有愛，草有愛，樹木也有愛，愛使小豆豆取得了成功，愛使昏迷的母親產下健康女嬰，把心胸的大門敞開，讓愛充滿你的胸膛吧！

窗邊的小豆豆小學讀後感6

在寒假裏，老師給我們佈置了一項特殊的作業，就是多讀書，我讀的其中一本就是《窗邊的小豆豆》。

這本書是日本作家黑柳徹子寫的，也可以說寫的是小時候的她。因爲小豆豆喜歡窗外新鮮的事物，街頭藝人、小鳥.....每當上課時，她總站在窗戶旁邊向外看，並向那些藝人問好，在課堂上隨意走動，所以被學校開除了。她的父母只好把小豆豆送到了“巴學園”，這個學校很特別，不但教室與衆不同，是在報廢的電車裏上課，而且教學方式也是與衆不同，小豆豆在這裏快樂成長。

在“巴學園”，小豆豆她們想看報廢的電車是怎樣運到學校來的，那需要晚上一個人住在學校，校長爽快地答應了，父母也非常支持。不像現在，我們都是家裏的寶貝，單獨做什麼家長們都不放心，一口一個：“不行，現在多危險！”。我現在都上四年級了，奶奶每天還都不讓我自己去學校，非得接送，我抗議了幾次都無效，說是爲我好。

在“巴學園”，小豆豆她們可以自由選擇她們想要上的課，下午想上課就上課，想散步就散步，想做遊戲就可以和老師一起做遊戲，在玩中學到了很多知識。而現在我們上課，每天的課都排得滿滿的，特別每當快考試時，老師們都會佔副科、占課間。雖然是老師想讓我們多學點知識，想讓我們成才，可是您可以用其他方式讓我們愛上學習。

我好羨慕小豆豆，真希望能在學校放鬆一回。

窗邊的小豆豆小學讀後感7

剛下過一場雨，空氣清新，心情感到無比的舒暢。我椅坐在窗邊，手捧一書，書散發的墨香，是我最喜歡的味道。這個假期，有了書的陪伴，心已不覺得太寂寞了。

這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》，心裏又多了一份感動。作者黑柳徹子講述了上小學的一段真實的故事，而這個故事，就發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到有着“電車教室”的巴學園。在和藹的小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的善良可愛的孩子，並奠定了她輝煌一生的基礎。

小林宗作老師熱愛大自然，他希望孩子們儘可能地保持自然的性格。另外，他也喜歡真實的自然界，他總是對他的學生們說：“讓我們去尋找一下自然界的節奏吧。”他也經常對小豆豆說：“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”

或許，是這種特殊的教育方式，使巴學園的學生受益終身。

就是這本書，帶給我無數的歡笑與感動，同時，回想往事，我也在這本書裏找到了自己陽光燦爛的童年。

窗邊的小豆豆小學讀後感8

童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓複雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨着點點滴滴的成長，很多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。

童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子藉着自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，儘管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看着小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因爲在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就好像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就好像童年時那樣燦爛。

童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因爲他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改爲教室，每一節課想學什麼科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。

童心是充滿相互關愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們最好的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解，有時會讓大人感到荒謬，甚至會遭來譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。

小豆豆是幸福的，因爲小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發現很多我們曾經從未關注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。

窗邊的小豆豆小學讀後感9

《窗邊的小豆豆》是一本不錯的書。它是黑柳徹子寫的。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國少年兒童基金會親善大使。她的代表作有《窗邊的小豆豆》等書籍。

我印象最深的是小豆豆和校長先生談話的時候。小豆豆嘰裏呱啦講了整整四個小時！校長先生沒打過一次哈欠，還不時地問：“後來呢？”校長先生是投入到了小豆豆的事件中了，否則他不可能聽得那麼久。他尊重別人。要講就再講講小豆豆的新朋友高橋君的事吧！高橋君剛來的時候，小豆豆想讓他看看電車教室。小豆豆帶着高橋君衝向教室。當小豆豆到了的時候，高橋君離教室還很遠呢！高橋君的腿很短，個子很矮，不會再長了。當高橋君到教室時，他說：“你跑得真快！”當小豆豆得知，高橋君是從大阪來的時候，她就請高橋君講一講關於大阪的事。正要講的時候，上課了。

小豆豆和高橋君做了朋友，和他一起玩，很棒呀！

窗邊的小豆豆小學讀後感10

今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》，特別喜歡小林宗作校長，他是巴學園所有孩子的朋友。他能夠聽小豆豆講四個小時的話不生氣，能帶孩子們去游泳、泡溫泉，能爲孩子們準備“海的味道、山的味道”，能和孩子們一起唱歌，讓孩子們自習……

巴學園是我向往的地方。在那裏，教室不過是電車罷了，一個班級十人左右。如果上午把要學的知識學完就可以去散步，那裏是能讓小豆豆安靜下來的奇妙地方，那裏沒有校歌，游泳不用穿泳衣……

而小豆豆在我的印象中是一個天真可愛、樂於助人、頑皮的孩子。她幫助曾患有小兒麻痹症的山本泰明，幫山內泰二每天削鉛筆……

《窗邊的小豆豆》讓我懂得：在這個世界上，人與人之間應該的平等的，並不因爲有身體障礙而存在高低貴賤之分，就像高僑君和泰明，剛出生時大家都是光着身子的嬰孩。

巴學園令人嚮往，孩子們令人好奇，想去看、瞭解他們，《窗邊的小豆豆》解答了一切。巴學園是奇妙的，孩子們是天真、可愛、調皮的，而這些並不是人們都瞭解的。