神祕的女老師的讀後感

神祕的女老師的讀後感1

媽媽給我從少兒圖書館借了一本書，叫《神祕的女老師》。裏面說，有一所叫紅宮學校的學校，來了一位總是披着大披肩、打着紫色傘的神祕的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來六年級班以後，紅宮學校發生了翻天覆地的變化。

首先，她讓六年級班的所有學生都得到了獲得“第一名”的機會……

然後，她讓同學們把自己的不快樂全部寫在紙上，把紙放入一個黑匣子裏，帶着同學們來到一個神祕的地方，把“不快樂”統統埋葬……

接着，她隨孟小喬來到了家裏，發現爸爸媽媽總是給孟小喬請一大堆的家教，搞得週五放學後已經疲憊不堪的小喬連吃晚飯的時間和食慾都沒了，簡直是“愛心殺手”嘛！於是她扮演起了女探長，孟小喬變成了女探員，短短的一個週末內，便找到了許許多多的“愛心殺手”……

她還讓全班在彩色紙上寫“我是奇蹟”，折成紙鳥，放飛到高高的大樹上……

每天六年級班的同學們都不用上晚課，在晚課時間，他們隨蜜兒來到童心城堡，在城市的夜空中翱翔……

這本書裏我最喜歡的人物是蜜兒，因爲她是仙女，有一把功能神奇的紫色傘——當蜜兒把它打開時，會升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當蜜兒把傘向左旋轉，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉，小孩會立刻長成大人。而且她很有愛心，很善良。

在這裏我最不喜歡的人物是聞橙色藥水前的龍督監。龍督監是紅宮學校龍校長的姑媽，龍校長不開會，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室裏玩飛鏢，所以學校裏的事兒都由龍監督管。她臉上總是冷冰冰的，一點笑容都沒有，經常要趕蜜兒出學校。幸好有一次她住院時，蜜兒給她一瓶橙色的藥水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。

我非常喜歡看《神祕的女老師》這本書，因爲它很吸引人，故事也很精彩，還告訴了我們許多道理。

神祕的女老師的讀後感2

在這個假期，我又認識了一位新朋友——一位神祕的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。

這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍捲風吹到紅宮學校的；你絕對想不到她在這個假期，我又認識了一位新朋友——一位神祕的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。

這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍捲風吹到紅宮學校的；你絕對想不到她的打扮非常古怪……但是最特別還是要數她的教學方式了！

他把學生帶到荒郊野地裏，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；她扮作女探長，誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，他讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……

這個“神祕的女老師”說過這樣一句話：“爲了分數和名次，一個個鮮活的生命變成了學習的機器！他們感受不到天高雲淡，對大自然的美麗視而不見。”這句話真的說到我們的心坎裏了！對於一個還是小學生的我來說，沒有周末，沒有假期，學校放假了，還得參加補習班！學習的壓力使我們這些小孩子們不再熱情，不再可愛，而僅僅關注分數和名次！我們是一羣迷失了自我的孩子！我們要想真正遨遊在知識的海洋裏，必須用正確的態度和科學的方式去學習！

親愛的老師、家長們，請你們不要把我們抓的太緊，請給我們一點喘息的餘地！

這本書讓我的心久久不能平靜。儘管這本書的內容是虛假的，儘管像蜜兒這樣的老師是不存在的，但是，它卻留給了我們一個值得深思熟慮的問題：什麼纔是真正的童年？什麼纔是真正的愛？

神祕的女老師的讀後感3

暑假期間，我看了一本叫《神祕的女老師》的書，一聽到這個書名就很奇怪，女老師應該很普通呀，爲什麼要用“神祕”一詞呢？

當我看完這本書時，我發現了這個女老師確實不簡單！她頭戴大披巾；眼掛“萬能眼鏡”；腳穿船形鞋；手拿紫雨傘！這位女老師給同學們的“不快樂”舉行特別的葬禮，她讓每個孩子都思考“我可以做什麼？”她在月光下的田野裏給大家過中秋，她讓自助餐廳變成小紳士小淑女聚集的地方，她還扮成女探長去抓“愛心殺手”，她讓空氣都微笑起來了，她就是那個圍着大披巾、長髮飄飄的蜜兒。她原來是孟小喬家裏的保姆，因爲孟小喬不小心泄露她是仙女祕密，蜜兒只好迴天上去了。她喜歡孩子，相信有孩子的地方就有美麗的'故事發生，蜜兒看見了紅宮學校裏面的孩子，又下凡了。我也非常想去紅宮小學，親眼見一見這位神奇的女老師，領略一下她的神奇之處。

這位女老師對她的同學們說：“你們多麼了起啊！”她的聲音像唱歌一樣好聽，“全班30位同學，就有30個第一名，我爲你們感到驕傲和自豪！”同學們腰板挺直了，頭也擡起了，特別是那些平時名次總在後面的同學，他們第一次找到了當“第一名”的感覺。我們要真正遨遊在知識的海洋裏，用正確的態度和科學的方式去學習！每個同學都是不一樣的，或許有的學生愛好是手工、畫畫，或許有的同學愛體育……可卻硬被這些愛心殺手反對掉了。直到蜜兒老師來了後，一切都發生了變化。其實，“每一個孩子都是世界的奇蹟，因爲每個孩子都是世界的唯一，在學校，學習的目的應該是發現他們得潛能；行動的目的應該是發揮他們得潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善於運用他們的潛能。”

同時我也明白了，現在學習中的我們需要快樂，因爲快樂是一個什麼東西也換不來的，是最寶貴的東西。我們所需要的是一個無憂無慮、快快樂樂的學習環境！

神祕的女老師的讀後感4

假期裏，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女——蜜兒的故事。

蜜兒是一位仙女，有一天她無意中發現她以前的朋友孟小喬在紅宮學校讀書。於是她就想在孟小喬的班上當老師，沒想到校長一見到她就同意了。蜜兒的教學方式令學生欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地裏，給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長到學生家裏去偵察，誰是家長的“愛心殺手”，上晚課時，她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學校死板的教學方式，讓整個紅宮學校充滿了快樂。

書看完了，我還在回味。學生們都喜歡蜜兒老師，因爲她給大家帶來了歡樂。就像蜜兒老師認爲的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。成績不是最重要的，只有保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。

神祕的女老師的讀後感5

這個假期，我還讀了一本叫《神祕的女老師》的書，這本書是《那個騎輪箱來的蜜兒》的續集。這兩本書都是校園童話，作者是楊紅櫻。爲了大家能夠更好地明白，我就先簡單地說一說《那個騎輪箱來的蜜兒》吧。

住在天上的仙女蜜兒想到人間走一走，她來到正在讀五年級的孟小喬家裏做起了保姆，自從蜜兒來後，奇怪的事情總是源源不斷的發生。有一天夜裏，孟小喬發現了蜜兒是仙女，蜜兒告訴孟小喬叫她不要說出去，孟小喬答應了。但是，不久後，蜜兒還是走了。

《神祕的女老師》的故事大概是這樣子的：升入六年級的孟小橋，新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校中讀書。在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學校的師生從早到晚都是戰戰兢兢，如覆薄冰的。有一天，一陣龍捲風過後，學校裏來了一位披着大披巾，打着紫色傘的女老師，她，就是蜜兒。

她的教學方法簡直令同學們欣喜若狂：她帶領同學們到荒郊野地把“不快樂”埋葬；她變幻出一座“童心城堡”，讓每天生化在重壓之下的孩子們找會自己的童年，讓他們像鳥兒一樣，在藍藍的天空中自由自在地飛翔……蜜兒喜歡孩子，她相信有孩子的地方就有美麗的故事發生。她讓在紅宮學校死氣沉沉的空氣都微笑起來了，還是年輕的龍校長愛上了她。

合上這本書，我真想捧腹大笑，裏面有好多有趣的事情。雖然蜜兒老師的教學方法讓我覺的不可思議，也讓我驚歎不已，更讓我羨慕。因爲文中的老師和家長的確是把孩子們的學習抓的太緊了，他們時時刻刻滿腦子想的都是試卷，考試和題目，根本沒有想過孩子們願不願意，雖然，學習是件要緊事。但是自從蜜兒來了之後，紅宮學校就變得生機勃勃的。可是，在現實生活中會有這種事情發生嗎？不會。所以，我們自然而然地每天都不能放鬆，只能把精力都放在學習上了。也因此，我想出一個可笑，不可能的想法：我想有個星期八。星期八是讓我們放鬆而玩耍的一天，我們可以把學習拋到腦後，盡情地玩耍，也可以讓疲勞一個星期的我們好好休息一天。

我真想有個星期八！小朋友，你們呢？

神祕的女老師的讀後感6

前些日子，我好奇的翻開了表姐買回來的一本書—《神祕的女老師》。裏面的內容讓我十分興奮！

《神祕的女老師》將述了：紅宮學校很美麗。一天，龍捲風過後，一位漂亮。並打着紫色雨傘的女老師來到了着所學校。這位老師的教學方式讓學生們很興奮：女老師帶着學生們去荒山野嶺，去埋葬學生們的“不快樂”。女老師還扮作女探長到學生家裏去偵查，她想看看那位家長是奪走孩子們的愛心，看誰是“愛心殺手”。

許多父母心中只有一個夢想：就是望子成龍，望女成鳳。我知道父母是愛孩子的，想孩子長大後有一份好的工作，讓孩子孝順。父母同時幫助孩子，也同時害了孩子。孩子需要快樂，有了快樂，孩子們就可以更好的學習。《神祕的女老師》裏講那些寄宿的學生們週末都不敢回家，他們怕父母讓他們上補習班。其實我跟他們差不多，不過我看到書裏的那位女老師說：“爲了分數和名次，一個個鮮活的生命變成學習的機器！他們感受不到天高雲淡，對大自然的美麗視而不見。”

神祕的女老師的讀後感7

讀完《神祕的女老師》這本書，我不禁爲女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又爲書中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。

這本書主要講了六年級學生孟小喬在一所寄宿制的學校裏讀書，那兒的老師講課乾枯、無味。學生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學校來了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時，她的教學方式令學生們欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地裏，給他們的“不快樂”舉行葬禮；她扮做女探長到學生家中偵察“愛心殺手”；上晚課時，她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……

在這本書裏，我認爲這位蜜兒老師的教學方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習題的對與錯，在期末時只注重成績，完全不在乎學生到底領會了沒有，快樂不快樂。那些學習好的學生，不過只是些會死記硬背的學生。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教於樂，讓同學們開心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績，“只要同學們開心，我就會開心。”這是蜜兒老師常說的一句話。而且，同學們有什麼困難，她也讓同學們自己解決，這樣可以培養同學們的自主能力。還有，她每天都不留作業，讓同學們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業，讓學生們寫到晚上十一、二點。這樣做不但會引起學生們對老師的厭倦，還會對眼睛、大腦造成傷害。看看，蜜兒老師是多麼理解學生啊！有時，我會想：“如果我們的老師也是這樣的話，那麼其它班的學生們可要羨慕死我們了！”想到這裏，我不禁笑了起來。

《神祕的女老師》這本書讓我懂得了什麼是真正的好老師，什麼是真正的好教學方法。我非常喜歡這本書！作文

神祕的女老師的讀後感8

今日天空晴朗，白雲飄飄，花開葉舞，鳥唱蟲鳴。放學回到家，我坐在明亮的書桌前，捧着楊紅櫻阿姨的校園童話——《神祕的女老師》，津津有味地看起來。

一打開書，第一章《又見蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看着，一直到看到了第十八章《又颳起一陣龍捲風》，感到有點累了，眨巴眨巴眼睛才離開了書本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽的餘輝中，我無心觀賞那美好的秋色，細細回想着剛剛的內容：

年輕可愛的仙女蜜兒下凡到人間，因爲愛孩子，無意中走到了一所學校。誰知，蜜兒發現這個學校死氣沉沉，沒有活力；學生不快樂，沒風度，無教養；老師不愛笑，不風趣，整天以考試作爲祕密武器……蜜兒決定拯救這所學校，於是化身爲一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔任語文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導下，六年級班的學生自信起來、愛讀書、愛微笑、有風度、有禮貌……三～十八章的內容更是豐富、精彩，有《一個特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。

看完了整本書，令我映像最深的是這句話：“‘快樂’與‘不快樂’完全看你怎麼想”。蜜兒老師說：你這麼想，可以是快樂的；你那麼想，可能就是不快樂的。如果你想使自己成爲快樂的人，你就可以使自己成爲快樂的人。是啊，假如你碰見了自己失敗的結果，你可以設想自己吸取教訓後將獲得更大的進步，讓自己快樂起來；你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的失落、氣餒。如果可以讓自己快樂起來，那爲什麼總想着失敗讓自己更加失落、失去信心呢？我還記得語文老師楊老師曾跟我們說過這樣一句話：人生中總會遇到在挫折、失敗和困難，我們應該微笑的面對它、勇敢地戰勝它；戰勝困難的方法也有很多，其中並不包涵悔恨、抱怨。

看了這本書，我的感觸很深。《神祕的女老師》這本書將作爲童年的寶貝被我珍藏起來。與此同時我也衷心祝願楊紅櫻阿姨：身體健康，萬事如意！

神祕的女老師的讀後感9

這是一本奇妙的書，情節特別吸引人。六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校讀書，一天，一陣龍捲風過後，來了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學方式令學生們欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地裏，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學生家中去偵察，誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……真是想不到，原來學習生活也可以這麼有趣！

不過，有個問題我一直迷惑不解，就是那個名字叫蜜兒的神祕女老師到底是誰？也許，她就是寫書作者創造出來的魔法仙女吧！她們總是神祕的出現，也神祕的消失。

雖然書中故事很精彩，但我對一個地方有疑問。這本書的最後，學生們都會飛翔了，變成了一個個“鳥頭人”，因爲她們都長出了鳥頭和寬大翅膀，而身體的其他部分都消失了。可是，小主人公孟小喬卻還穿着鞋子，她還把鞋子送給了挨凍的小鳥和青蛙，這前後不是矛盾嗎？

我想起了《灰姑娘》的故事，作者格林兄弟也犯了一個錯誤：明明說12點過後魔法會失效，可還有一隻水晶鞋卻沒變回原樣。這樣想來，即使偉大的作者都會犯錯，《神祕女老師》的作者楊紅櫻老師犯一個小小的錯誤，也是很正常的了。不過，好故事就是好，即使它有一點點的小錯誤，也不影響我們對它的喜歡。