讀《教師的心靈溫度》有感範文

我手捧《教師的心靈溫度》一書，心裏一直在想：徐老師說的“心靈溫度”指什麼呢？兩天一氣讀罷，頓覺清新典雅、親切無比，所描所述似舉手可觸。

徐潔老師用行雲流水般的文字，以獨特的視角，睿智的思考表達了對於教育的沉思，對於課堂的體驗和讀書的感悟，以及對於孩子成長的關注。她學的紮實，說的真實，做的踏實。翻看她的文章首先驚歎於她行文的縱古論今旁徵博引，真可謂妙語連珠，這與她深厚的文學底蘊不無關聯。起初還認爲她是高中的語文老師，可曾想到她竟然是初中的一位物理老師。這也揭示她所言的“心靈溫度”指標之一——教師必須是一個“愛讀書”的人。她認爲，我們一天一年一生都不能忘了讀書，不愛讀書的老師就不是一個稱職的老師。“心靈溫度”指標之二——教師必須是一個“愛教育”的人。你有多愛教育，你把教育當作職業還是事業，你願成爲《教育田野裏的守望者》嗎？在燈紅酒綠、紙醉金迷中守得住教師的清貧嗎？在唯分數論成敗的今日守得住教師的信念嗎？“心靈溫度”指標之三——教師必須是一個“愛學生”的人。愛在哪兒？愛在能領會到課堂上《學生的提問是對教師的讚賞》，愛在能《讓錯誤美麗起來》，愛在能真正懂得對學生的《教育是水的載歌載舞》。我自知我對學生的行爲都是出於愛，但我也明白這些出於愛的行爲一定也有許多對學生造成了傷害，因此，這個“心靈溫度”指標自己是不能打分的，能發表意見的只能是學生。

徐老師在《一輩子學做教師》一文中，以全新的視角讓我們來理解“學習”的概念。學習即生活，學習與生活之間不存在任何疆界。當你把學習融入生活的方方面面，成爲一種必不可少的需要的時候，就會掙脫功利的羈絆，使學習成爲快樂生活的一部分。所以我們要樹立正確的學習態度和掌握應有的學習能力，把終身學習作爲生存責任和生存方式，提升學習的自覺性，做一名學習型教師。終身學習的警言是：在變化無窮的時代，你永遠不能休息，否則就將永遠休息----認識不能片刻停頓，學習通過一生進行。因此“做一輩子教師”首先必須“一輩子學做教師”。這就需要我們教師要不斷地改變自己的學習方式，處處留心皆學問，邊學習邊思考，你會發現世界上很多東西都是相通的。況且當前新課程的實行，對我們教師素質的要求更高了，對我們的專業水平要求也提高了，所以我們必須下大力氣學習。而學習不能只通過書本這個不會背叛我們的朋友，我們可以向生活學習，在實踐中學習，不斷積累，通過自己不斷揣摩得到一種內化了的無法言傳的知識。我們可以通過博客這個交流平臺，讓自己在交流中得到啓發、補充，實現思維上和智慧上的碰撞，從而產生新的思想。

總之，學習是一種積累，思考是一種生命的頓悟。我們應該在生活和工作中，不斷去學習、思考，增長知識、豐富經驗、昇華情感和分享歡樂，用生命去影響生命，用心靈去塑造心靈。