讀《我最好的老師》有感

書像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，書裏的一切都是那麼美好。從小到大，我看了很多書，書是我的摯友，書是我的導師，書可以醫愚。不管是在家裏還是在學校，大家都稱我是“小書蟲”。上個月爸爸又給我買了一本新書——《我最好的老師》，書裏一個個動人的故事讓我愛不釋手。古人云“師者,所以傳道受業解惑也。”老師們傾其所學，教給我們知識，爲了能使我們更有效的學習，老師們精心設計，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。讓我感觸最深的就是那位懷特森先生。

懷特森老師是“我們”班的科學老師。第一天上課，懷特森老師給“我們”講授“貓蝟獸”這種動物。“我們”根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關於“貓蝟獸”的一切都是編造出來的。他用心良苦，只希望“我們”從中汲取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，不迷信書本，不迷信權威。這也不禁讓我想到四年級的那一堂語文課。

上課鈴響了，我們個個挺直腰背，端端正正地坐着。只見胡老師笑眯眯地走進教室，在黑板上畫了二棵蘋果樹，並在每棵樹上寫上數字54和34。我們都不知道胡老師的葫蘆裏賣的是什麼藥，個個都抓耳撓腮，迫不及待地想讓老師別賣關子了。胡老師也許是看透了我們的心思，說：“今天我們來做個遊戲——摘蘋果。”胡老師接着說：“誰摘到蘋果最多，誰就贏了。”胡老師剛說完，同學們都爭先恐後地舉手。

第一場點了韋吳彤和盧敏。預備，開始！韋吳彤像一隻離弦的箭一樣從座位衝到了講臺上，趕緊搶了數量多的蘋果樹，盧敏也正想衝過去，也許是心急還是什麼，她手忙腳亂，遲了一步。這一局當然是彤彤贏了！

第二場特別有趣的PK，胡老師叫陸柏杉上來，又看了看下面的同學們也許是在思考讓哪個同學上來吧！我們就開始起鬨了“讓胡老師和陸柏杉比賽！”胡老師笑了，欣然答應了我們。“一二三，開始。”本以爲陸柏杉會率先行動。沒想到的是：陸柏杉並沒有率先行動，而對胡老師說：“胡老師，您先選吧！”這一句話說出口，讓大家都大吃一驚，同學們不禁鼓起掌，胡老師拿起粉筆隨即寫下：謙讓之智斯爲大智，謙讓之勇斯爲大勇。

終於輪到我們了，胡老師這次又畫了一棵蘋果樹，並標上數字28。胡老師叫了我和陳果一起上講臺，我還是一直以爲只要搶到蘋果最多的那棵蘋果樹就好了，我就馬上把手拍在最多的蘋果樹上。胡老師問：“你選好了嗎？”“選好了”我自豪地說。胡老師笑了笑把話鋒一轉，在黑板上寫下了：“退一步，海闊天空。”胡老師說：“你雖然得到了蘋果最多的那棵樹，但是別人先摘少的那棵蘋果樹，摘起來是不是更快？這樣就有時間得到另一棵蘋果樹了，34+28大於54。他摘的蘋果是不是比你的多！”聽了這些話，我才恍然大悟，好一個以退爲進啊！原來胡老師希望我們能夠打破常規，靈活運用，同時又教會了我們許多做人的道理。老師，謝謝你的良苦用心！

感謝這本書，讓我對老師這份職業有了更高的認識。書，是人類智慧的結晶；書，是人類知識的源泉，書讓我去迎接真理和希望，我還會繼續當我的小書蟲，因爲有書相伴，幸福一生。

老師點評：

小作者閱讀了《我最好的老師》這本書後，瞭解到老師的用心良苦，特別是對懷特森先生獨特的教學感到敬佩。由此聯想到自己的語文老師，想到了四年級時的那堂語文課。課堂上一個小小的遊戲，讓孩子們懂得了謙讓，懂得了退後一步，海闊天空之道理。最後由點及面，寫出老師的偉大，寫出了學生對老師的感激之情。同時更應感謝書，是書讓小作者飽嘗閱讀所帶來的快樂。讀後感重在“讀感交替”，本文在這一方面力度可以再加強。