讀《漂亮老師和壞小子》有感的範文

　　讀《漂亮老師和壞小子》有感

我是一個“鐵桿櫻桃”，每當我讀到楊紅櫻阿姨的書時都會言不由衷的感到親切，雖然我讀了《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列、《五·三班的壞小子》，但令我愛不釋手的是《漂亮老師和壞小子》。

《漂亮老師和壞小子》很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動，畢業於師大中文系的年輕教師米蘭便是h4推薦的五（3）班的新老師，但與衆不同的是她的教學方式與其他老師的不一樣，備受學生喜歡，讓我們很是羨慕。

從五（3）班到六（3）班，米蘭老師經歷了很多，在備受矚目下教學生們跳芭啦芭啦舞；在去家訪時編着“善意的謊言”送偏方；教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課時化妝，不想讓同學們擔心；在畢業考試前帶着同學去踏青。正是這一系列既溫暖又風趣的故事，告訴了我們她的與衆不同，也是這些事，培養了她與h4之間深厚的感情。

爲什麼米蘭能與同學們相處得那麼融洽呢？因爲她恩威並施，給了同學們足夠的空間，與他們成爲朋友。足夠的空間很重要，如果你管嚴了，那麼同學們會對你有所畏懼，不會在你面前展現真實的自己，如果管鬆了，學生無畏於你，爲所欲爲。所以很多老師是“兩面派”，在上課時嚴厲，在下課時與同學們打成一片，我認爲這樣很好，上課時專心致志，下課又能玩的盡興。

當米蘭老師發現同學們有錯誤時，並不是懲罰他們，而是讓他們感受到自己犯下的錯並改正；當米蘭老師有問題時會與同學們商量，並不是按照自己的意思來辦；這樣的老師纔會受學生歡迎和尊重。我覺得我們班的老師與米蘭有些相像，獎罰分明，會給我們足夠的空間，當有人犯錯時會私下叫他改，我認爲我們有這樣的老師會很幸福！

但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優秀！