《漂亮老師和壞小子》讀後感

最近去書店給我的孩子買了一本書。名字是《漂亮老師和壞小子》。因爲是給孩子看的書，所以我就先睹爲快，其實也是覺得自己先看過以後，才能放心給孩子讀。用了一節課時間大致瀏覽了一下。這幾天睡前的時間都是我和孩子一起讀這本書度過的。

《漂亮老師和壞小子》是兒童著名作家楊紅櫻的一本較爲暢銷的校園小說。書中講述了落選電視臺主持人的漂亮女大學生米蘭在肯德基吃午飯偶爾碰到六年三班的幾個壞小子被拐去當了他們的班主任的故事。米老師這是一位“漂亮”的老師。不僅外貌出衆，而且做老師也做得有聲有色。保守派的同時們認爲她特立獨行，標新立異，沒有責任心，是個不合格的老師。而她卻深得整個班級和那幾個連家長和校長都大爲頭疼的“壞小子”的崇拜和喜歡。

從最初家長的不認可，校長的擔心到最後對他們米老師的深深欽佩和肯定，這其中演繹的故事實在是有趣和精彩。其中讓我印象最深也頗受啓迪的是米老師在處理六二班和她所任班主任的六三班打架的這件事。因爲六年二班給米老師打了四十分，而給自己的班主任顏老師打了九十九點九分，米老師的那些壞小子們就約六二班的幾個同學在公園“決鬥”幸好米蘭老師及時趕到才阻止了他們的胡鬧。

事後，米老師並沒有怎麼太批評那幾個鬧事的同學，而六二班的顏老師卻找家長，寫檢查，開班會的批評教育搞得沒完沒了。米蘭老師認爲男孩子小時候打幾次架都是正常的。而顏老師認爲不嚴肅處理這件事是沒有責任心的表現。甚至是不配當老師。米蘭的頂頭上司卻認爲米蘭是最配當老師的。因爲她是孩子們最喜歡的老師。孩子們最喜歡的人才最有資格當老師的人。

由此我想到，一個孩子的校園生活中，他的老師可能是幾十個可他們真正喜歡和欽佩的又有幾個呢。做孩子們真正喜歡的人應該是怎麼樣的呢？我想首先就是不應誇大他們的缺點，不應該在他們犯錯誤的時候大驚小怪如臨大敵，而應理智的分析原因，幫他們從中有所成長，漸漸地明白做人的道理。然後是真正的把人性放在首位。而不是把學習放在首位。一個聽話的，只知道學習的孩子老師一定喜歡但是他不會太幸福不會太喜歡老師。整本書所傳遞的思想也是教育要把人性放在第一位，做最關注人性的教育。

楊紅櫻的小說還有很多，比如淘氣包馬小跳系列，男生日記和女生日記等。都是值得學生家長和老師一讀的作品。他比理論專著要生動有趣的多，而且他沒有非常“明明白白”的理論等待你去學習，只有從那些故事中所受到的啓發讓你去慢慢回味慢慢消化。