讀《音樂課堂教學藝術》有感

讀《音樂堂教學藝術》這本書，我的感悟很深刻。

音樂是陶冶人的情操，帶給人享受的一種藝術，它作爲一門走進堂後，也讓學生初步感受到音樂的魅力。要想讓學生享受音樂堂，老師要在遵循音樂程標準的前提下，放寬眼界，立足學情，重視常態，關注學生在堂上的常態表現，打造一個智慧平臺和魅力舞臺。

一、音樂要回歸本質，強化審美魅力

談到藝術，不管是語言還是音樂都離不開"美"音樂是聲音的藝術，要想使音樂堂有魅力，必須在聲音上狠下功夫。首先要感受音樂的美，音樂是一種語言，一種通過音響表達的語言，有它獨特的表達方式。要想聽得懂，學生要投入，要用心，即使細小的聲音也要能明辨。爲了能讓學生熟練掌握，教師要善於調動學生多種感情，讓他們聽，讓他們說，讓他們演。

老師不妨把音樂堂看成一個特定的舞臺，讓學生們帶着充分的自信表現自己！

二、音樂要關注學生，"託"出學生。

這裏說到了"託"而不是凸，是因爲我感覺在情感上要真正地愛學生，托起明天的太陽，用心地陪他們成長。堂上應該加強人關懷，重視情感，否則單調的教學模式，機械的教學過程，陳舊的教學手段，蒼白的教學語言，會導致了不少學生對音樂失去了興趣。教學時要以提高學生的興趣爲主，設計多種活動，組織、引導學生聆聽、體驗、表演、創編，培養他們學習音樂的良好習慣，使他們掌握一定的技能，具備一定的音樂素養和審美能力。

三、堂要呈現多元，注重堂生成。

教學目標有兩類：一類是預設的，一類是堂生成的。程標準關於教學目標描述中，重點描述了過程性目標，因爲過程性目標具有多元價值。有了過程，就有了能力生成，有了過程，就有了情感態度。在情感目標方面，我們能做到的就是全身心熱愛音樂，引領學生用心觸摸音樂。堂沒有規定模式，我們可以任意探究，大膽實踐，創新教學方法，給學生打造一個魅力舞臺。