讀《月亮生日快樂》有感範文

《月亮，生日快樂》，這是一本非常甜蜜、溫馨的書。畫面很簡單，但是很美，故事很樸實，但是又很巧妙。一天晚上小熊想要送一份生日禮物給月亮，於是爲了送給月亮一份生日禮物。他划船渡過小河、走過樹林、爬到高山上，不辭辛苦想和月亮說話。他和月亮對話，聽到回聲，以爲是月亮說的話，非常高興。爲了給月亮買禮物，他用掉了存錢罐裏所有的錢，看到落到地上的帽子，以爲是月亮送給他的生日禮物。然而，月亮把漂亮的生日禮物弄丟了。但小熊對月亮說：“沒關係，我還是一樣喜歡你！”分享、寬容和體諒，這些概念對於小孩子來說是抽象的。但是如果他心裏一直記着小熊和月亮的故事，如果他記得對別人說：“沒關係，我還是一樣喜歡你！”那麼，他的心裏就已經悄悄種下一顆愛的種子了。

於是我設計了這個語言活動，主要以小熊和月亮的三次對話貫穿始終。

首先，小熊和月亮的第一次對話，我主要讓孩子自己猜一猜。如“小熊會問月亮什麼？月亮會不會回答？小熊又會做些什麼？”在這個環節中，孩子都會問：“月亮你什麼時候過生日？月亮姐姐你想要什麼生日禮物？”在詢問月亮有沒有回答時，孩子都說沒有，祝景儀說：“月亮，沒有嘴巴。”呂博文說：“月亮太遠了。”小熊會做些什麼呢？我把圖片放在一起，對於大班的孩子來說，要學會連續觀察，連貫的講述。林周鴻說得特別好，他說：“小熊划船過了河，走過了樹林，爬到了高山上……”把小熊找月亮的過程都講清楚了。

接着，小熊和月亮的第二次對話，我是以玩“回聲”遊戲爲主，讓孩子在理解“回聲”的基礎上，表演小熊和月亮的對話。我聲情並茂地給孩子講述了小熊和月亮的對話。我問：“小熊問了什麼問題？月亮是怎麼回答的？”並且出示了相應的圖片標記。在這個過程中，孩子們驚訝地發現，咦？月亮和小熊說的話是一樣的。於是，我問：“爲什麼呢？”有的孩子說：“這是回聲。”我問：“什麼是回聲呢？”沒想到，我們的孩子生活經驗還是很豐富的呢，他們會說：“當你說一句話時，遠處也會傳來這句話。”呂博文說：“我在車庫的時候就會聽到回聲。”錚錚說：“在山上的時候也會聽見的。”於是，我扮演小熊，小朋友扮演月亮，我們進行對話。我說：“嗨！”孩子們響亮的也說“嗨！”這個反應是在我意料之中的。於是我問：“月亮的聲音是比我輕還是響？”他們說：“輕。”“爲什麼？”“因爲是回聲。”然後，我的每一句對話，他們都能很形象生動的表現對話內容。爲了加深他們對於小熊和月亮的對話內容，我們又交換了一下，他們做小熊，我來做月亮。接着，我還請個別的小朋友來嘗試表演小熊，孩子們都沉浸在故事的氛圍中。

最後，在小熊和月亮的最後一次對話中，其中藏着一種情感——“寬容”。因爲小熊把月亮送給他的帽子弄丟了。小熊去找月亮，孩子們都做出小熊很傷心的樣子，說：“我把你的帽子弄丟了。”月亮也說：“我把你的帽子弄丟了。”我問孩子們：“小熊聽到月亮也把帽子弄丟了會是什麼心情？”有的說：“會更傷心了。”我請孩子學一學小熊傷心的樣子，其他小朋友做月亮也做出傷心的樣子。有的說：“會很生氣！”我請小寶也來學一學小熊生氣的樣子，其他小朋友也做出生氣的樣子。我問小寶：“你看到月亮也很生氣，心裏開心嗎？”他說：“不開心。”我說：“如果你弄丟了了別人的東西會說什麼？”孩子們說：“對不起！”我說：“恩！聽到別人道歉了，你會說什麼呢？”大家異口同聲地說：“沒關係！”我請錚錚來做原諒的表情，大家（月亮）也做原諒的表情。我問錚錚：“看到大家都笑嘻嘻原諒你了，你心裏怎麼樣？”他說：“很開心！”原來，有時候你對別人是什麼表情，別人也會用什麼表情對你。如果你會原諒別人，你就會收穫快樂！

當然在最後的環節，對於孩子來說，有些深奧，但是，我相信在孩子再次欣賞小熊和月亮的故事時，孩子慢慢會體驗到繪本中流露出的“愛”的教育，並會在生活中學會寬容和分享！