【精華】幼兒園中班數學教案模板集合7篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數量爲5的物體。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
教具:水果圖片、樹葉圖片若干
學具:樹葉
活動過程:
一、開始部分
1、拍手遊戲:現在請小朋友跟着肖老師來玩拍手遊戲
2、師:小朋友,肖老師問你,1添上1是幾?
幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.
師:小朋友,肖老師問你,2添上1是幾?
、、、、、、
3、看數字做動作:教師出示數字1——4,幼兒根據數字做相應數量的
動作)
4、接着說數:教師隨意說數字,幼兒接着說下去,如:教師說1,幼兒
接着說2、3、4
二、學習5的形成
1、小朋友,秋天到了,看看都發生了什麼變化。
2、蘋果樹上的果實成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了
幾個蘋果,是怎麼摘的/
教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了,我們來數數它一共摘了幾個蘋果?
小狗剛想走了,想起了要送一個蘋果給小花狗吃,於是又回去摘了1個蘋果,現在我們來看看小黃狗一共摘到了幾隻蘋果吧!
教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。
小黃狗一共摘了5個蘋果。
3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會掉到地上去,
成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接着又落下來了一片。
引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。
5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上
1是5.
三、拾落葉
1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?
2、教師爲每張桌子發放好一定的'落葉。
3、請你們跟着老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個要求就是要小朋
友聽老師的指揮,老師請你先拾幾片,你就先拾幾片,然後拾幾片,還
要邊操作邊說你是怎麼做的。
四、結束部分
今天我們學習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室裏、家裏,都有什麼數量是5。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類,並用數字表示物體的數量。
2.繼續學習正確目測6以內的數羣。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數量的數卡
學具:聰明的玩家(分類底版,6以內的各種實物卡片,相應數(點)卡等)
給一樣多的發花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)
教學具圖片
活動過程
一、遊戲導入
瞭解遊戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市裏有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎麼看出來的?
引導幼兒用目測的方法數數,並能說一說自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示範分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
4.出示3—5的`數卡,
教師:誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數量是幾,就擺上數字幾的卡片,把數卡放在每層貨架的最後空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規則
2.小組活動與規則。
(1)聰明的玩家
能將6以內的等量實物放在一起,併爲各底版空格處擺上相應的數(點)卡
(2)給一樣多的發花
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
(3)一樣多的放一起
能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道:x數字的屋裏放的全都是數量是x的小動物,數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
中班數學:鈕釦分類
活動名稱:中班數學:鈕釦分類
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類,會記錄分類結果。2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動,感受發現的快樂。活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的鈕釦,數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。1、師:小朋友,這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些鈕釦看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?3、師:這些鈕釦擠在一起,多難受呀,請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。7、請個別幼兒展示記錄結果,表演並講述分類方法。三、鈕釦拼畫。1、師:鈕釦除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其餘互相欣賞。
幼兒園中班數學教案 篇3
設計思路:
“有用的植物”這一主題活動的開展,經過了一段時間的探索,孩子們發現了植物的許多祕密,特別在“綠色菜籃子”這個小主題中,正值秋季,更是一個收穫的季節,作爲農村的孩子,離幼兒的生活經驗比較近,孩子們區別蔬菜的不同品種,瞭解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜,在菜地裏孩子們也對其它農作物發生興趣。花生就其中的一樣,孩子們既熟悉又愛吃,於是我將這現成的實物教材牽引到本次主題活動中。
爲了進一步讓孩子們去探索、發現花生的祕密,因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕鬆愉快的活動氛圍中,嘗試學習用數字、符號來記錄花生的數量,感知發現花生果裏花生仁數量的不同。老師根據幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣,並與同伴共同分享成功的快樂。
活動目標:
1、感知花生的特徵,知道花生中花生仁的數量是不同的。
2、學習用數字、符號記錄花生的數量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備:
1、花生果每組一盤(提供的花生仁的`數量不等)、每組一盒彩筆,兩隻空盤、小碗;記錄紙人手一份。
2、活動前洗淨雙手。
活動過程:
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語:麻房子,紅帳子,裏面住着白胖子。
2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生,說說它們有什麼不同。
你能猜對每顆花生裏有幾顆花生仁?選一顆花生,先猜猜裏面的顆數,再剝開看看自己對了嗎?
3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生裏有幾顆花生仁?
怎樣記錄?(師生共同討論)
4、探索體驗幼兒剝花生並作記錄。
教師觀察幼兒的操作行爲並給予幼兒適當的指導。
5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嚐花生。
《剝花生》課後反思
這節作文課緊緊圍繞剝花生活動指導學生記敘作文。
導入新課時,我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子,紅帳子,裏面睡着個百胖子,學生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣,學生從這個謎語中思考花生的特點,潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。
回答出謎底以後,我及時肯定了學生的回答,並交代這節作文課的目的和要求,這節作文課以記敘剝花生活動爲目的,要求學生通過剝花生的三個環節,培養學生的觀察能力,動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。
活動開始前,學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察後各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手,準確、生動地說出了花生的外形。爲寫作文時積累了豐富的詞句。
活動開始時,活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求,從生活中常見的活動雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩隻手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動,感覺很熟悉、輕鬆、氣氛活躍,許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法,神態、動作等。當我請同學上臺演示時,臺上的同學語言組織得很好,每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真,並積極參與到補充討論中來,學生只見互相補充,將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來,我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來,爲學生寫作文積累材料。
活動第二個環節——單手剝花生,我提出要求後,重點強調剝花生的過程只能利用一隻手。學生和第一個環節對比,馬上發現了兩個環節的不同之處,學生更加興趣盎然,學生剝花生的方法多種多樣,學生之間互相借鑑,氣氛熱烈,在展示環節中,臺上、臺下討論更加熱烈,學生總結出的詞句更加豐富,又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活,抒發自己的意見。
活動第三個環節——不用手剝花生,同樣是先提出活動要求,學生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗,也又寫學生觀察別人,總結經驗後再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學生們邊展示邊準確、生動的講述,當然,別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯繫生活談了自己的感受。
通過三個環節,使簡單的活動更加層次清晰、有條理,學生記敘時也更能層次分明、條理清晰,學生邊品嚐自己的勞動成果邊總結概括作文內容,氣氛輕鬆、自然。學生自己參加了活動,充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括,學生覺得這堂作文課又內容寫,想寫,也寫得好。
幼兒園中班數學教案 篇4
【活動目標】
1、學習6以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
【活動準備】
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標誌、1-6數字。
【活動過程】
一、談話導入,引起幼兒興趣。
師:今天動物園裏的小動物可高興了!因爲他們要去旅遊啦!看!他們排着隊伍來了。
二、出示動物圖片,引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
1、師:小動物們還請來了一個神奇的標誌,你們認識它嗎?(它是箭頭,箭頭表示方向。)
師:從箭頭方向數過去,小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)
從箭頭方向數過去,小兔排在第1位,所以我們給小兔貼上數字號碼1。
從箭頭方向數過去,排在第4位的是誰?(你真棒!)那麼我們該給小雞貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去,小豬排在第幾位?那麼我們該給小豬貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去,小狗排在第幾位?那麼我們該給小狗貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去,排在第6位的是誰?那麼我們該給小貓貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去,排在第3位的是誰?那麼我們該給小猴貼上數字號碼幾呢?
2、我們的箭頭可調皮了,看它跑到哪裏去了?(它跑到了這邊)
師:大家一起動動小腦筋,從這邊箭頭方向數過去,小兔排在第幾位?我們該給它貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去,小豬排在第幾位?那麼我們該給小豬貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去,小狗排在第幾位?那麼我們該給小狗貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去,排在第4位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
從箭頭方向數過去,排在第6位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
從箭頭方向數過去,排在第3位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
3、討論:爲什麼小動物的數字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數字號碼呢?
4、師小結:原來從不同的方向數過去,小動物的位置也是不一樣的,所以小動物的數字號碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師:看!接小動物的火車開來了,(出示火車圖片)你們數一數一共有幾節車廂?你是從哪個方向開始數的?(從車頭到車尾)哪個小朋友的數法不一樣呢?(從車尾到車頭)
那麼第一節車廂在哪裏呢?(哦,原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。
第一節車廂的第一個座位在哪裏呢?(哦,第一節車廂裏的第一個座位就在這裏。)
第二節車廂的`第二個座位在哪裏呢?(哦,原來第二節車廂裏的第二個座位就在這裏。)
1、幼兒操作:幫小動物乘火車
師:火車就要出發了,小動物想請我們幫他們安排一下位置,可是小貓有一個要求她說:“我有點暈車,想坐在第一節車廂的第一個座位。”小豬也說:“我有點胖,我想坐在最後一個位置”。其它小動物呢都沒什麼要求。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
師:操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位,再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子裏,不要亂扔。
3、幼兒講述操作結果。
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說:“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節車廂裏的第幾個位置。”
4、教師評價小結
師:小朋友們真聰明!不僅能幫小動物安排座位,還能準確說出小動物的位置。
四、結束:遊戲“開火車”。
小動物們乘着火車去旅遊了,我們也跟着小動物們一起去旅遊,好嗎?快排隊
(我的汽車就要開,開哪裏?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ,從前往後數,你排在什麼位置呢?向後轉後再請幼兒說出自己的位置。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、能手口一致的點數5個物品,感知其含義
2、能從多個物品中按物取數或按數取物。
3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的.樂趣。
重、難點:能從多個物品中按物取數或按數取物。
活動過程: 一、 導入活動
今天是小熊5週歲的生日,他邀請小夥伴們到家裏做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數一數來了幾個小夥伴?
二、情境、練習
1、小熊帶着小夥伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎麼給小夥伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應該怎麼分呢?一共要有幾個盤子呢?
2、餐盤分好了,那麼小動物們愛吃什麼,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿蔔}現在,我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿蔔。
3、小動物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什麼禮物?都有幾個?
4、我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個環節,是什麼呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們爲小熊點生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥,和蠟燭) 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?爲什麼?
四、活動延伸
放生日歌,和小朋友們一起隨着歌曲跳舞,爲小熊慶祝生日!
活動反思
這節課是中班的課程,我是應用的白板進行教學,非常吸引幼兒,幼兒課上表現的很活躍,更能着我的思路走,學習興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作製作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
(1)理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1",比它後的一個數少"1";
(2)在比較數量多少的基礎上,能掌握6以內的相鄰數;
(3)發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備:
提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數字卡1-7,小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程:
一、導入
今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問:"怎樣才能排得到?"
教師指導幼兒讓三排的`磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問:"比6少1的數是幾,應排在哪裏;比6多1的數是幾,應該排在哪裏?"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問:"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的遊戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動內容:長度守恆
活動目標:
1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發生變化後,物體的長度不變。
2.能夠用語言表述操作過程和結果。
感知長度守恆,對量的守恆感興趣。
活動準備:
1.物質準備: 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張,小塑料管8根。
活動預設:
(一)嘗試發現比較兩根木棍,長短的方法。
1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎麼知道的?
教師小結:小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫着放,還是豎着放,只要塑料管的一邊對齊,然後進行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?
教師小結:是的,一樣長的塑料管,不管你怎麼改變它的位置,斜着放,橫着放,豎着放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。
3.教師出示兩根長度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長?並說說爲什麼?
教師小結:一樣長的鐵線,不管你怎麼改變它的形狀,它的長度是不會變的。
(四)遊戲:走小路
提要求:
1.籃子裏有紅色的塑料管,也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍色的'路線。
2.這兩條路線要一樣長。
3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結:“只要數量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現在我們帶着我們的教具回班上距續制定不一樣的路線吧!
大班數學活動計劃:分類(小熊和小精靈)
幼兒教師教學比武活動案例 大班科學活動《層級分類》(數學)