幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思（精選11篇）

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 1

活動設計

幼兒很喜歡跟朋友們一起玩兒，交朋友是對幼兒來說很有意思的，

根據幼兒的興趣和年齡特點我設計了這節教學活動。

活動目標

1.學習按照音樂的節律，跳“找朋友”的舞。

2.體驗音樂遊戲的快樂。

3.能大膽的說出找了幾個朋友。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的.快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

教學重點：學會“找朋友”歌曲。

教學難點：瞭解歌曲“找朋友”的內容。

活動準備

歌曲錄音“找朋友”，數字卡片。

活動過程

一、導入部分

學唱歌曲。

教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍，並向幼兒介紹歌曲。

——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。

幼兒學唱歌曲。

二、展開部分

學習舞蹈。

教師講音樂遊戲的遊戲方法。

教師讓幼兒分幾個組進行遊戲，讓幼兒邊唱歌邊做動作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友?找一個朋友的小朋友舉手，找兩個朋友的小朋友舉手........”

引導幼兒能完整說出“我找了一個朋友，我找了兩個朋友..........”

三、結束部分

教師和幼兒進行幾次玩遊戲。

教師點評幼兒遊戲情況，並適時結束遊戲。

德育教育：教育幼兒互相關心，互相幫助，互相學習，互相做個好朋友，樂於幫助朋友。

教學反思

這次活動總的來說，目標明確，教學的方法得當。這節課的選材主要也是根據幼兒剛入園(農村中班的小朋友算小班的小朋友)，對於幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作爲活動的題材。

在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節奏，體態表現等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，並隨着音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言，動作，和神態，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。

師生配合較好。

但是還是有些不足的地方是：應放在身體上的節奏更多一些，這樣對於幼兒來說可能會更容易一些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 2

活動目標：

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

２．啓發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

４．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

５．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的遊戲。

活動過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啓發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞《找朋友》

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的`動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

課後反思：

本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 3

活動目標：

1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的.好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

活動過程：

引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎麼和他交朋友啊!————音樂遊戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做遊戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

活動反思

《找朋友》這個遊戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 4

活動目標：

1、學會對話的句式。

2、理解一一對應配對關係，會仿編對話的句式。

活動準備：

1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

2、實物卡片若干

3、實物卡片掛件

活動過程：

1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動，引起幼兒的興趣

2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

1)“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了?”

2)“這些好朋友也想來跳舞，可是一個人怎麼跳呢?”

3)“現在請小朋友來爲它們找好朋友吧。”

請個別幼兒上來配對並提問：

A、“你爲什麼認爲它們一對是好朋友?”

B、“它們願意成爲好朋友嗎?”

3、師：“小朋友真能幹，這麼快就爲它們找到了舞伴，現在讓我們一起來聽聽他們怎麼說的?”

師唸對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的`好朋友，梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”

4、出示玩具鳥籠

1)提問：“鳥籠的朋友是誰?”

2)出示玩具小鳥，提問：

A、“小鳥願意和鳥籠做朋友嗎?”

B、“讓我們一起來聽聽小鳥怎麼說的?”(小鳥對藍天、白雲說：你們是我的好朋友，藍天、白雲說：是的我們是一對好朋友)

師引導幼兒理解小鳥更願意與藍天、白雲做朋友

5、師完整唸對話句式，幼兒學念

6、幼兒操作

1)“還有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。”幼兒操作配對並學說對話句式

2)請個別幼兒上來演示

提問“爲什麼你們一對是好朋友?”“好朋友互相怎麼說?”(幼兒互相仿編對話部分並學說)

7、結束

1)“今天老師爲小朋友準備了圖片，現在請你把圖片掛在身上。”幼兒掛圖片

2)大家一起找朋友“現在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友，我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”

活動反思：

在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節奏，體態表現等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，並隨着音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言，動作，和神態，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 5

活動目標：

1.學習歌曲,並熟練的演唱。

2.通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

3.培養幼兒大方主動的個性,體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點：

學習歌曲,並熟練的演唱. 活動難點：

通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

活動準備：

《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片

活動過程：

1.情景導入

師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?

教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇！這裏有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們願

意和我做朋友嗎？”

師:出發啦（清唱歌曲）找朋友。

教師提問：剛纔都做了哪些動作？引導幼兒回答並出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎麼做的？請你們仔細想想並且展示。

教師小結：見到好朋友的時候我們應該相互敬禮，握手，抱一抱，纔是有禮貌的好孩子。

2.帶領幼兒玩找朋友的遊戲

師:剛纔小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這裏？。

師：現在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的遊戲。 師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟着音樂（鋼琴）做遊戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友後用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的'最好，就請她做我的好朋友。

師：下面我們跟着（電子）音樂再做一遍遊戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。

3.結束活動

師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩遊戲？

師：那現在請小朋友們站起來，一個接着一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。

活動延伸：

將小貓頭飾投放入語言區，幼兒可以在區域活動時間玩遊戲。

活動反思：

本節小班音樂活動主要是學習歌曲,並熟練的演唱，通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演，以及養幼兒大方主動的個性,體驗音樂遊戲的快樂。

針對這次活動，我採用了情景導入法、示範法、圖片法、遊戲法的教學方法。

活動分爲三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在遊戲中初步學習歌詞，學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過遊戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友爲由來結束。這節活動第一部分做的比較好，利用情境導入激起孩子的興趣，但是在第二部分是遊戲，由於我未能將遊戲規則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，於是出現了一些突發狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節活動在組織方面不夠嚴謹，今後在教學組織這塊我需要下功夫，好好鑽研，爭取在最短的時間提高自己的能力。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 6

活動名稱：

音樂遊戲《找朋友》

活動目標：

1、培養幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨着音樂找到朋友。

材料準備：

磁帶、收音機

活動過程：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

2、談話活動："你的好朋友是誰？在哪裏"激發幼兒找朋友的興趣。

3、聽音樂《找朋友》

4、請有幼兒說說歌詞裏面找朋友後，小朋友之間做了些什麼事情。

5、再聽音樂、學習歌曲

6、請5個小朋友做邀請者，1-2小節邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節，相互敬禮、握手。7-8小節兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成爲邀請者，遊戲繼續。

7、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始遊戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

活動反思：我們班的孩子特別的喜歡這個遊戲，在這個遊戲中他們又結識了更多的朋友，孩子在遊戲中很快樂，有些膽子很小的`孩子在大家的鼓勵下也會和着音樂拍手找朋友，另外爲了減少孩子等待的時間，在孩子熟悉音樂的情況下，請孩子們自由的站起來隨着音樂找朋友交換朋友，在這個過程中孩子又體會到了和好朋友一起遊戲的快樂

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 7

活動反思：

1、複習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

遊戲準備：

有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的遊戲。

（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的.字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成爲好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

（4）這樣在遊戲中能激發學生的學習興趣，在遊戲中鞏固所學知識。

活動反思：

《找朋友》這個遊戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 8

設計意圖：

最近，我們正在開展“學本領”的主題活動，孩子們瞭解了部分小動物們的特徵。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太願意在集體面前大聲的表達自己的意見，我便設計了這樣一個活動，通過情景遊戲，讓幼兒跟着“小鴨”一起大聲的說完整的話語，並在此基礎上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

活動目標：

1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

2、激發幼兒喜歡同伴的情感。

活動重點：

在遊戲情境中學念兒歌。

活動難點：

替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動準備：

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動過程：

一、觀察樹林場景，激發幼兒興趣。

1、師：這是什麼地方呀？原來這是一片樹林。

2、師：今天有個小動物也來了這裏，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一隻怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一隻怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話表述小鴨特徵）

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點擊）看看我找到了誰做朋友啊？

二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現小兔耳朵畫面）你是怎麼知道的？

哦！長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什麼話？（放錄音）

3、小鴨是怎麼說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）

我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

4、小鴨有這麼個好朋友，她遇見朋友會用這麼好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩隻小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎麼知道的？

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛纔用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什麼？（繼續學念兒歌）

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰嗎？

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什麼？

6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊？數一數。 過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做遊戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊？

三、遊戲：找朋友

1、小鴨子有那麼多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛你，你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室裏還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

反思：

亮點：

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。

2、老師的'在制定目標時考慮了適切性和挑戰性。

不足：

1、由於是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發展。

2、老師可以有意識的讓幼兒發散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印製作的不明顯，可以減少小腳印的數量，提問時可直接導入。

4、由於是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到遊戲中，動靜交替效果更加。

5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什麼話，好朋友聽的才高興。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 9

活動設計背景：

幼兒園的小朋友絕大多數都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，爲了讓孩子們能從小養成與人爲善的健康心理及行爲，設計了本課，讓他們嘗試處理與小夥伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。

活動目標

1、通過找朋友、介紹朋友等遊戲，激發學生對與朋友友好相處的美好情感;

2、 學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣

教學重點、難點

重點：認識朋友的重要性。

難點：如何交朋友

活動準備

電腦、PPT、空白卡片、彩筆等

活動過程

(一)、引出課題

1、自制短片《孤獨的大公雞》(內容：因爲驕傲、自私，大公雞沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。

2、提問：沒有朋友的大公雞是什麼樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

3、師：是呀，沒有朋友是件多麼讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的.好朋友呀?給大家介紹一下吧!

(二)、體驗快樂

1、小朋友爲大家介紹自己的好朋友，並分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)

2、教給學生兒歌《手指操——好朋友》(大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。)學生在兒歌中體驗快樂，進一步感受友誼的快樂。

(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)

1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友麼?

2、和老師交朋友。(選幾個願意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生讚賞誇獎老師的優點，同事老師誇獎小朋友的優點，學生體驗發現他人優點和讚賞他人的樂趣)。

3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。?(背景音樂《找朋友》)

4、PPT欣賞生活中的友愛。

(四)、友情傳遞

好朋友爲我們帶來這麼多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

(五)、小結

起立再一次做《手指操——我們都是好朋友》，師小結，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。

(六)、拓展

回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

教學反思

結合幼兒心理特點，運用多媒體手段進行教學，着重情感體驗。在教學過程中，師生互動，生生互動較多，讓學生在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但是在整個過程中，對如果交朋友的方法教授，還有待進一步加強，採用更多的教學手段和方法，讓學生能更深入的瞭解交友“祕籍”和與人相處的基本方式方法。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 10

一、設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中提到：語言能力是在運用的過程中發展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經常可以看到它們圍着一羣小螞蟻看個究竟，或者手裏拿着一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達能力有限，根據小班孩子的發展特點和興趣，我設計了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一唸的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。

二、活動內容：

《找朋友》

三、活動目標：

1、初步學習念兒歌。

2、能大膽運用語言、動作和表情表現自己對小動物的喜歡。

3、喜歡參加遊戲活動。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

四、活動準備：

各種小動物頭飾，數量要有班上幼兒數量的一大半。

五、活動過程：

1、遊戲："大森林裏找朋友"。

（1）教師說："我們現在來到了美麗的大森林裏，大森林裏住着許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。

（2）教師啓示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"

（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。

2、欣賞兒歌。

教師在大森林裏找小動物朋友，找到小兔後念兒歌："我找到的動物朋友是誰呀？""我在小兔耳旁說了什麼話？"

3、學念兒歌。

（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的好朋友說什麼好聽的.話呢？"

（2）請其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反覆學習兒歌。

（4）交換動物朋友，表演兒歌遊戲。

附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。

我來和你說說話。

教學反思

在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。

由於是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發展。有意識的讓幼兒發散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

幼兒園中班主題活動教案《找朋友》含反思 11

活動目標：

1、較熟練地演唱歌曲。

2、初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

圖片

活動過程：

1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

2.問答對唱《在哪裏?》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友在哪裏?在這裏。

3.新授舞蹈《找朋友》

(1)聽前奏回憶名稱。

(2)複習歌曲。

(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎麼辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

4.歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：

1、在區角活動中讓幼兒繼續歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。