幼兒園中班教案《玩紙船》
作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《玩紙船》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《玩紙船》1
活動經驗
1、 學習用長方形紙摺紙船。
2、 感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間關係，發展比較性觀察能力。
3、 能積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結果。
區域規模
全體幼兒分爲四組
活動材料
1、 普通白紙、蠟光紙、皺紋紙若干，摺紙船步驟圖
2、 塑料盆4個
3、 記錄單4份
活動指導
1、感知三種紙的不同。
出示普通白紙、蠟光紙、皺紋紙，引導幼兒觀察並觸摸，體驗三種紙的不同（軟硬、光滑、名稱等不同）
2、學習用長方形紙摺紙船，幼兒分組合作完成。
（1）教師出示摺紙船的步驟圖，引導幼兒用不同質地的紙嘗試摺紙船。
（2）教師在幼兒摺疊的基礎上重點講解、示範幼兒不會折的步驟。
（3）幼兒再次摺紙船，教師巡迴指導。
3、猜測三種紙船沉浮的速度。
（1）教師出示水盆，請幼兒猜測：紙船放在水裏會怎麼樣？哪種紙船沉得快？
（2）幼兒合作將猜測的結果記錄在表格中，用長短不同的豎箭頭來表示快慢。
4、幼兒分作操作實驗，並記錄結果。
（1）指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。
（2）請幼兒將實驗結果在記錄單中表示出來。
（3）幼兒互相交流實驗結果（皺紋紙紙船最快，蠟光紙最慢，普通白紙比較快）
5、尋找原因，瞭解紙的吸水性。
教師提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，爲什麼沉下去的速度會不一樣？
引導幼兒做實驗：將水分別滴在普通白紙、皺紋紙、蠟光紙上（每張紙滴一滴），觀察紙的吸水速度，並與紙船實驗結果比較，找出原因。發現紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關係。
教師小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。
活動反思
通過學習習本活動， 孩子們都自己親手摺了小船，並用自己摺疊的小船進行實驗，每個孩子都很積極、認真，當看到自己的小船沉得有快有慢時，他們的好奇心瞬間被調動起來。在實驗環節，幼兒動手操作驗證了自己的猜想，增加了對科學探究的興趣。
幼兒園中班教案《玩紙船》2
教材分析
喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動引導孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學會記錄日常生活中觀察到的事情現象，通過遊戲或競賽的形式引導幼兒主動參與到探索活動中，在孩子們自己動手實驗的同時體驗探索成功的樂趣。
活動目標
1、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關係。
2、積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結果。
3、喜歡積極參加探索活動。
活動準備
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。
2、活動記錄單人手一份。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
活動建議
一、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導幼兒觀察並說出它們的名稱。
二、幼兒嘗試操作，對探索活動產生興趣
（一）出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水裏會怎樣？哪種紙船沉得快？
1、幼兒將自己的猜測結果用數字表示並記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”
2、交流猜測結果。
（二）幼兒實驗，將三種紙船同時放入水中，觀察並記錄結果。
三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關係
（一）教師：同樣是紙船，爲什麼沉下去的速度不一樣？
（二）小實驗“吸水性實驗”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，並與紙船實驗結果相對應，尋找原因。
（三）小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水快，誰就沉得快。
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幼兒園中班教案《玩紙船》3
活動目標
1、通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關係。
2、發展幼兒的比較觀察能力。
3、能積極參加探索活動，體驗玩紙船的樂趣。
重點難點重點：
通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關係。難點：發展幼兒的比較觀察能力。
活動準備
1、蠟光紙、皺紋紙、報紙若干；膠頭滴管、三種紙質紙張。
2、幼兒分四組，準備4盆水（大盆）；
3、三種不同紙質的紙船若干；
4、三種紙船沉浮時間的視頻。
活動過程
一、開始部分
（一）幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂趣。
1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進行玩紙船遊戲。
2、在玩紙船的過程中發現問題。
師：在剛剛玩紙船的過程中，小朋友們發現了什麼問題？
二、基礎部分
（二）感知紙的不同。
師：同樣是紙船，爲什麼有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢？
1、出示三種紙請幼兒觀察，並說出紙的名稱。
2、討論三種紙的.不同。
教師小結：三種紙的名稱不同，軟硬不同。
（三）猜測三種紙船沉浮的速度。
教師出示三種不同的紙船，請幼兒說說誰會先沉下去，誰會在水面上漂很長時間？
（四）觀看視頻並得知實驗結果。
小結：皺紋紙紙船會最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時間最長的。
（五）瞭解紙的吸水性。
1、啓發提問：同樣是紙船爲什麼有的沉得快有的沉得慢？
2、幼兒實驗：分別往不同的紙上滴水觀察、發現。
3、教師小結：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰吸水快誰就沉得快三、結束部分
師：小朋友們，老師這裏還有很多小船，你們還可以試着去玩一玩紙船哦！
我準備了豐富的教學材料，爲每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實踐上的操作；包括我爲了實驗的真實性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實驗效果。
幼兒：在整過活動過程中，幼兒都是積極參與在活動之中，積極性很高，參與性強，在一開始幼兒自由玩紙船時，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，並沒有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過程中去發現爲什麼有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點下沉，當有的幼兒剛放船到水中時就說：我的船怎麼沉了！其實是達到了我預期的效果，這個時候會自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發現，隨之就帶着幼兒通過實踐去探索與發現紙船下沉快慢的祕密。
教師：我有充分的準備，所以我覺得這節活動的效果非常好，所有幼兒都在活動中積極參與，而且都是帶着問題在進行操作，孩子們都在玩中學，爲幼兒創設了一個自由輕鬆的氛圍。如有記錄表的經驗，是還可以準備簡單的記錄表。最後的結束部分，孩子們也是在得到實驗結果後的再次操作，這樣他們會主動帶着實驗結果進行自己的紙船遊戲，又將會有再次的實驗驗證。
幼兒園中班教案《玩紙船》4
活動目標：
1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關係。
2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2.活動記錄單（見附表）人手一張。
3.眼藥水塑料小瓶若干。
活動過程：
（一）認識常見的三種紙。
出示三種紙，引導幼兒觀察並說出它們的名稱。
（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。
1．出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水裏會怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結果用數字表示並記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）
2．交流猜測結果。
（三）實驗並記錄結果。
1．幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察並記錄結果。
2．交流實驗結果。
（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關係。
1．教師：同樣是紙船，爲什麼沉下去的速度不一樣？
2．小實驗“吸水性試驗”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，並與沉船實驗結果相對應，尋找原因。
3．小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。
活動延伸：
讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特徵。
