幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》（精選11篇）

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇1

活動目標

通過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

通過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。

激發幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

初步聽辨聲音的不同。

激發幼兒探索聲音的興趣

活動準備

瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等)

活動過程

1、發現聲音

(1)師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

(2)師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什麼?

2、聽聽聲音，給物品分類

(1)師：“是不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音呢?”

(2)師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子裏搖一搖，問：“我們聽到什麼?

(3)老師小結：不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

(4)師：“我這裏有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能幹的小朋友幫忙，幫老師把盤子裏的物品分類，把放進瓶子裏搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子裏，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子裏”。

(5)將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。(教師要巡迴指導)

(6)師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對?

老師操作，得出結論。

3、根據聲音，感受物體的質量

(1)老師提問題：“爲什麼這個盒子裏的物品放進瓶子裏搖會有聲音?那個盒子裏的物品搖動沒有聲音?”。

(2)師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什麼感覺?”(啓發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)

(3)老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子裏搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子裏使勁搖動也不會有聲音”。

教學反思

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇2

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音,瞭解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音並嘗試模仿。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動過程

1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。

(1)小動物們爲小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什麼?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什麼樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法並敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，纔能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的遊戲。現在我們來聽聽，這些都是什麼聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘錶聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?

3.引導幼兒學會保護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什麼聲音都聽不到)那耳朵用處這麼大,我們應該怎樣保護?

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇3

設計意圖：

在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源於生活，源於大自然的聲音，怎樣來挖掘它實質潛在的教育資源呢？根據中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學探索經驗，我想通過尋找聲音、製造聲音、分辨聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，瞭解噪音和樂音，懂得在生活中去避免噪音，培養良好的說話習慣，感受體驗科學探索的樂趣。

活動目標：

1.知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2.發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。

3.瞭解噪音的危害，養成良好的說話習慣。

重點：知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

難點：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活動準備：

1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.樂音和噪音的錄音.

活動過程：

一、尋找聲音

（一）聽聲音，通過遊戲激發對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什麼物體發出的聲音？（師在遮布後面，先後敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什麼聲音。）

（二）瞭解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，並感知不同材料的物體發出的聲音不同。

1.出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作後請幼兒回答：你的樂器叫什麼，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。

3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，並說出和剛纔的樂器發出的聲音一樣嗎？

教師小結:物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞後發出的聲音不一樣。

（三）利用實驗遊戲，幫助幼兒瞭解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.教師報幕:“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上爲大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎麼回事呢？你知道爲什麼嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米爲什麼要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一隻手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什麼感覺?(鼓面在動）

3.玩遊戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然後馬上阻止震動，看看有什麼變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的）。

二、製造聲音

（一）提問:除了樂器還有什麼物體也能能發出聲音呢？幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，並說出通過什麼方法讓它發出聲音的。

（二）請小朋友找一找我們的身體什麼地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

（一）分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺？教師提問:第一段是什麼聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什麼聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什麼不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什麼感覺?（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）

（二）好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？爲什麼？那我們應該怎麼樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結束活動。

教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家裏也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

1.戶外遊戲《我學小貓悄悄走》。

2.找出聲音給我們帶來的方便之處，我們以後該如何利用聲音。

幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇4

主題說明

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音爲主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知着、理解着、創造着、發展着。

聲音在哪裏?你聽，我的身體會發出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房裏的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發覺自己的身體會發出如此奇妙的聲音，發現聽覺通道會給自己帶來那麼多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創造……於是，在有趣的遊戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行爲，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

另外，樂器是我園的一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的慾望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒瞭解有關樂器，萌發對樂器的興趣。

活動目標

1、引導孩子關注周圍環境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

2、在此基礎上引導幼兒分辨來自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

環境創設

1.幼兒自帶能發出聲音的玩具來園

2.在活動室內和窗口掛上幼兒自制的風鈴，並引導幼兒聆聽發出的聲音。

家園共育

1.和孩子一起討論：什麼時候說話聲音可以響些，什麼時候說話聲音要輕?

請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發出的聲音。

活動反思

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成爲真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇5

活動名稱：

奇妙的聲音

活動目標：

1、指導耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法

2、喜歡聽好聽的聲音

3、瞭解聲音與人的關係，激發幼兒對聲音的興趣

活動準備：

各種聲音的錄音、各種樂器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

活動過程：

一、感知區分各種聲音

教師：“左一片，右一片，隔着山頭看不見。”猜一猜，這是什麼?(幼兒猜出是耳朵)耳朵有什麼用呢?

幼兒：“耳朵能聽見聲音。”“沒有耳朵，什麼聲音也聽不見”

教師：聽一聽，這是些什麼聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)

除了這些聲音，你還聽到過什麼聲音?

如果世界上什麼聲音都沒有，會怎麼樣?

(幼兒“如果沒有聲音，說話只能比劃”“汽車沒有聲音，會把人撞死的”“上課沒有聲音怎麼聽課呀?”“沒有聲音，樂器也不響了。”)

教師小結：生活中有各種各樣的聲音，人們生活離不開聲音，但有時候也需要安靜

教師：(請幼兒玩樂器，每人一件，自由敲打，相互交換)你用什麼辦法讓樂器發出了聲音?

教師小結：許多東西都可以發出聲音，不同的東西發出不同的聲音。

二、體驗聲音的組成

教師：(請幼兒停止一切活動)噓!怎麼沒有聲音了?一會有聲一會又沒聲，這是怎麼回事?

聲音是怎樣來的?請大家來試一試，請伸出你的手，輕輕地把手放到喉嚨上，我們一起來說兒歌“洗手”剛剛說兒歌的時候你的手有什麼感覺。

教師小結：不論什麼東西，震動了才能發出聲音，不動是不會發出聲音的。

我們生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的，那小朋友說一說怎樣保護耳朵?(不隨便挖耳朵，聲音大時要張開嘴或捂上耳朵，不要把東西放進耳朵裏)

三、小製作

看，老師給你們帶來許多東西，請小朋友做一個琴和沙錘，讓我們一起用自己製作的小樂器來演奏歌曲吧!

四、活動延伸

請小朋友在院子裏、路上、家裏聽一聽還有什麼聲音。

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇6

一、教學目標:

1、感知和區分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；

2、在遊戲中體驗聲音是怎樣產生的；

3、瞭解聲音與人的關係，激發幼兒對聲音遊戲的興趣。

二、教學準備：

每人一件發響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。

三、教學過程：

（一）感知區分各種聲音。

1、猜謎語：左一片右一片，隔着山頭看不見，你也有我也有，沒它什麼也聽不見。

提問：耳朵有什麼用？

2、放錄音，聽是什麼聲音？（各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音）

3、如果世界上沒有聲音會怎麼樣？

小結：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時也需要安靜。

（二）在活動中體驗聲音的形成

1、小朋友有什麼辦法讓樂器唱歌？你用什麼辦法讓樂器唱歌的？（操作後回答）

2、除了這些樂器，還有什麼會發出聲音？

4、誰有辦法讓各種東西都發出聲音來？（幼兒隨意走動，製造聲音，然後說出自己的做法。

小結：許多東西都可以發出聲音，不同的東西發出的聲音不同。

（三）解開聲音產生這謎。

1、請幼兒操作樂器及玩具，然後停止一切活動，發出驚奇：“咦，怎麼沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會有聲音，一會沒聲音，這是怎麼回事呢？聲音是怎麼來的呢？（動，振動）

2、我們人站着不動，爲什麼會發出聲音說話呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什麼感覺？心跳有沒有聲音？

小結：不論什麼東西，振動了纔會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

（四）請小朋友到院子裏，聽聽有什麼聲音，它們是怎樣發出來的？

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇7

活動目標

1、知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。

2、能夠仔細聽辨聲音並嘗試模仿。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備

1、《奇妙的聲音》音樂CD，教師教學資源。

2、請幼兒收集會發聲的玩具帶到幼兒園。

3、鼓、碰鈴等樂器。

活動過程

1、鼓勵幼兒玩新玩具，聽新玩具“唱歌”。

（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

（2）說說玩具怎樣“唱歌”。

2、提供聲音環境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

（1）教師敲打樂器，請幼兒學一學鼓、碰鈴等樂器發出的聲音。

（2）聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。

3、引導幼兒聽聽周圍的聲音，瞭解護耳常識。

（1）戶外散步，聽聽周圍有什麼聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

（2）說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進耳朵裏等。

活動延伸

學做“小喇叭”：

1、教師對一名幼兒耳語一句短語，如：“我愛你們，請你笑一笑”，在請幼兒大聲告訴大家。

2、遊戲可反覆進行。

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇8

活動目標：

1、知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音。

活動準備：

1、各種玩具能發出聲音的玩具若干。

2、課件（各種各樣的聲音）

3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。

活動重難點：

1、活動重點：正確識別各種聲音

2、活動難點：區分樂音和噪音

活動過程：

1、通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒產生興趣。

（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。

（1）小動物們爲小白兔帶來了許多禮物，我們看看，都有什麼？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的`聲音呢？能發出什麼樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！（幼兒自由玩玩具後，請幼兒來說說。）

你玩的什麼玩具？你是怎樣讓它們發出聲音的？（請幼兒演示）它們發出的聲音一樣嗎？當你不敲時它還有聲音嗎？

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，纔能有了聲音。

（2）現在，我們玩個《誰的耳朵靈》的遊戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）

（3）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現在，我們來聽聽，這些都是什麼聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲）

3、引導幼兒學會保護聲音。

（1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽到的？如果我們沒有耳朵會怎樣？（到處一片安靜，什麼聲音都聽不到）那耳朵用處這麼大，我們應該怎樣保護？、

小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。

（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4、活動延伸：感受周圍環境的聲音，並教育幼兒不要製造噪音。

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇9

活動目標：

1、在探索中發現並記錄物體通過振動會發出聲音。

2、體驗用不同方式感受振動現象的有趣過程。

活動準備：

1、新年敲鐘視頻，一段優美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件

2、操作材料：

（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上

（2）橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上6份

（3）盛有水的小碗、勺子6份

3、記錄表18份、筆18支

4、漢字：聲音、振動

活動過程：

一、視頻“敲鐘”導入活動，引導幼兒進入探索聲音的話題。（材料準備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）

1、看看說說視頻內容

2、小結：對了人們一敲，鍾就會——發出聲音，不敲，鍾就沒有聲音。

二、探索

1：初步瞭解聲音因振動而產生。（材料準備：操作材料及記錄紙、筆）

1、交流討論生活中有哪些物體也會發出聲音

2、設疑猜想：爲什麼這麼多物體都會發出聲音？

3、探索操作：

（1）介紹操作材料

（2）操作前設想：怎樣讓以上材料發出聲音？

（3）提出操作要求及記錄要求：

a.每種材料都要試一試

b.把自己的發現記錄在記錄卡上

（4）幼兒操作，教師引導

a.大鼓：雪花片怎麼樣了?

b.橡皮筋發什麼了變化？

c.放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會發現什麼呢？（碗裏的水怎麼樣了？）。

4、交流討論：讓哪些材料發出了聲音？發現了什麼？

5、進一步感受振動後發出聲音的狀態：兩兩幼兒邊打招呼發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子；不發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子，並交流感受。

6、小結：原來生活中的物體因爲“振動”發出了聲音，出示漢字“振動”。當我們不讓它們動時，聲音就停止了。

三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）

1、交流討論怎樣的聲音好聽？

2、欣賞準備音樂，觀察軟件畫面，說說看到的現象及感受。

3、小結延伸：那些聽上去舒服，悅耳動聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇10

設計思路：

近期，我們班在開展“七彩世界”主題活動，豐富多彩的世界進入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發了幼兒探究的慾望。在日常生活中的一次遊戲分享時，孩子們都覺得遊戲時的聲音太響了，收玩具時也很吵的。對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。爲了幫助孩子進一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在着各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音等等，聲音無所不在，無所不有。根據孩子們的興趣熱點及探究慾望，我設計這個以語言爲主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環保意識，尋找聲音給我們生活帶來的方便。

活動目標：

1、能區分樂音、噪音，提高環保意識。

2、能夠用完整的語言大膽表達自己的看法。

活動準備：

1、幼兒及教師帶來的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等）

2、聲控娃娃

3、一段錄像活動過程：

一、提出主題你聽到過什麼聲音？

二、區分樂音、噪音

（一）樂音

1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音，你們仔細聽一聽，有些什麼聲音？

2、許老師也帶來了一種聲音，仔細聽，這是什麼聲音？（音樂盒）

3、好聽嗎？你聽了有什麼感覺？

4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢？

5、這些好聽的聲音我們可以叫它什麼名字呢？（樂音）

6、小結：樂音給人舒服、愉快、美的享受。

（二）噪音

1、請你們聽聽這是什麼聲音？

2、什麼時候會有這個聲音？

3、聽了這種聲音你有什麼感覺？

4、這種聲音叫什麼名字呢？（噪音）

5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？

6、小結：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環境污染。

三、減少噪音

1、看一段錄像

2、這是什麼？（環境質量檢測儀）你在哪裏看到過？

3、看了這個東西你有什麼要問的嗎？（它有什麼用？它的數字表示什麼意思？…..）

4、小結：聲音可以用分貝來表示，超過70分貝就說明太吵了。

5、想想怎麼來減少噪音呢？幼兒園裏？

四、聲音帶來的便利

1、出示聲控娃娃

2、我們科學家本領很大的，靠聲音發明了很多東西，你們想做發明家嗎？

3、聲音給我們的生活帶來了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）

幼兒園小班科學教案《奇妙的聲音》 篇11

設計意圖：

聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨着幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。爲了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，培養良好的說話習慣，我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，瞭解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學探索的樂趣。

活動目標：

1、發現聲音產生的原因，知道不同物體振動後發出的聲音不同。

2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。

活動重點：

知道物體通過振動產生聲音，不同物體可以發出不同的聲音。

活動難點：

知道噪音的危害，在生活中避免發出噪音。

活動準備：

1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的玻璃杯子。

活動過程：

一、遊戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。

二、探索不同的聲音。

1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

2、引導幼兒讓物體發出聲音的方法，並感知不同物體振動後發出的聲音不同。

三、小實驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產生的原因。

1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發生的現象。

2、討論米寶寶會跳舞的原因。

3、再次進行實驗，把一隻放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。

小結：各種聲音，都是由於物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動；人能講話時由於喉嚨聲帶的振動。

四、幫助幼兒認識樂音和噪音。

1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什麼不同的感覺？那種聲音好聽？優美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱爲樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱爲噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做？

4、幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發出噪音？

五、教師總結：

小朋友知道了物體振動產生了聲音，不同物體發出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今後我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。