幼兒園教案：奇妙的聲音

作爲一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案：奇妙的聲音，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：奇妙的聲音1

活動目標:

1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象.

2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣.

活動準備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

活動過程:

自由探索

1這是什麼?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水裏去,你們猜猜會怎樣?

2把土豆片放到水裏會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水裏去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1爲什麼這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?

2老師幫你們準備了一些東西,看看是什麼?你是怎樣知道的?

3你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盒子裏的東西,記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西,紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西,藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西.看看土豆怎樣了?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼?

5現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子裏只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導

爲什麼他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.

幼兒園教案：奇妙的聲音2

設計意圖：

在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源於生活，源於大自然的聲音，怎樣來挖掘它實質潛在的教育資源呢？根據中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學探索經驗，我想通過尋找聲音、製造聲音、分辨聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，瞭解噪音和樂音，懂得在生活中去避免噪音，培養良好的說話習慣，感受體驗科學探索的樂趣。

活動目標：

1.知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2.發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。

3.瞭解噪音的危害，養成良好的說話習慣。

重點：知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

難點：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活動準備：

1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.樂音和噪音的錄音.

活動過程：

一、尋找聲音

（一）聽聲音，通過遊戲激發對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什麼物體發出的聲音？（師在遮布後面，先後敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什麼聲音。）

（二）瞭解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，並感知不同材料的物體發出的聲音不同。

1.出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作後請幼兒回答：你的樂器叫什麼，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。

3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，並說出和剛纔的樂器發出的聲音一樣嗎？

教師小結:物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞後發出的聲音不一樣。

（三）利用實驗遊戲，幫助幼兒瞭解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.教師報幕:下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上爲大家表演舞蹈。教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：咿？花生米不跳呢？怎麼回事呢？你知道爲什麼嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米爲什麼要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一隻手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什麼感覺?(鼓面在動）

3.玩遊戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然後馬上阻止震動，看看有什麼變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的）。

二、製造聲音

（一）提問:除了樂器還有什麼物體也能能發出聲音呢？幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，並說出通過什麼方法讓它發出聲音的。

（二）請小朋友找一找我們的身體什麼地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

（一）分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺？教師提問:第一段是什麼聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什麼聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什麼不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什麼感覺?（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）

（二）好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？爲什麼？那我們應該怎麼樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結束活動。

教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的.說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家裏也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

1.戶外遊戲《我學小貓悄悄走》。

2.找出聲音給我們帶來的方便之處，我們以後該如何利用聲音。

幼兒園教案：奇妙的聲音3

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動準備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，爲什麼有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，製作玩具。

８．教師小結。

幼兒園教案：奇妙的聲音4

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．瞭解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉着轉着就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。