《顏色》幼兒園小班主題教案（精選7篇）

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的《顏色》幼兒園小班主題教案，歡迎閱讀與收藏。

《顏色》幼兒園小班主題教案 篇1

活動設計背景

對於剛出生的幼兒，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨着寶寶視覺系統發育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發展智力。通過認識各種顏色還可以培養寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特徵開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想象力和創造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便於孩子操作和體驗。

活動目標

1。培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

2。初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3。初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

4。願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

重點：按一定的順序不同顏色如何混合。

難點：塗色。

活動準備

不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程

1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道爲什麼，他走着走着居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！

2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室裏到處尋找顏色精靈的小房子，最後，大家通過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

3、教師示範實驗過程：

（1）教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急於求智的狀態。（教師依次出示各種實驗道具）。

（2）請幼兒觀察杯中的顏色，並提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

師：小朋友們觀察一下，杯子裏的顏色變成什麼了什麼顏色？

幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

師：那麼剛纔的紅色和黃色去哪兒了呢？

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；

4、鼓勵幼兒動手操作：

（1）現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉籤、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什麼結果，教師幫助幼兒作好記錄。

本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不侷限於兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。

師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

（2）現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

幼兒動手操作：塗色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

教學反思

本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的.創作興趣；由於活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜 愛，對於幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高；每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最後一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

《顏色》幼兒園小班主題教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣。

2、初步培養幼兒的觀察能力。

3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

紅、黃、藍顏料、棉籤若干、圖畫紙

活動過程：

教師變魔術，幼兒觀察。

小朋友，地板放着什麼？都有很什麼顏色？

今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好？

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？

不過當魔術師有個小小的要求。

活動要求：

把顏料塗在紙上，不能塗在衣服或者牆上。

活動反思：

本次活動是我爲小班第一學期的孩子設計的，根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”爲線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬鬆、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕鬆、自然地完成了教學目標。

幼兒的表現：

在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環節中，由於是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

在“送蘿蔔”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

《顏色》幼兒園小班主題教案 篇3

活動目標

1、通過對顏色的聯想，視覺感受能力，培養幼兒的發散思維能力。

2、培養幼兒對已有生活經驗的梳理，總結能力。

3、通過不同層次的設問，對紅色進行充分的聯想。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

製作課件：紅色橡皮泥，畫紙，紅筆。

活動流程

（一）導入活動：談話導入今天我給小朋友請來一位朋友“小狐狸”

（二）擴散思維活動：（觀看課件）請幼兒觀看小狐狸的表情。“小狐狸爲什麼這麼高興？”老師引導，小狐狸今天看到了它最喜歡的顏色。（出示圖片）“什麼顏色？”（紅色）

（三）有一點向多點發散思維活動

（1）小狐狸：“我最喜歡紅色了，我知道紅色的花，紅色的太陽，還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果，蔬菜。小朋友。你們知道嗎？”幼兒暢想。播放音樂。“小朋友們太棒了，我把所有紅色的水果，蔬菜都獎勵給你們。”山楂，草莓，西紅柿，蘋果......

（2）播放錄音。小狐狸：“誰還知道那些東西是紅色的？”幼兒再次展開想象。紅衣服，紅旗，火苗......

（3）播放錄音小狐狸：“小朋友真是棒極了，現在我來滿足你們一個願望，你想要一樣紅色的什麼東西？我來幫你實現。”幼兒想一想，說一說。

（四）操作活動

師：“小狐狸來幫你實現，他給了我們一些畫紙，紅色的筆，紅色的橡皮泥，讓我們把想要的東西做出來，我們不就有了嗎？”

（五）結束活動

有二分組，按自己的意願選擇畫紙，橡皮泥進行操作。

（六）活動延伸：其他的顏色聯想。

今天，我們和小狐狸認識了這麼多紅色的東西，小朋友一定還知道其他的顏色，咱們回家的時候，再和爸爸媽媽一起動腦，想一想，看誰說的其他顏色的東西多。

1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創設環境中，幼兒能夠自主大膽地主動參與到創新思維活動中，體驗發散性思維的樂趣。

2、運用動靜結合的方式，培養了初步的創新思維意識。

3、運用多種感官的活動過程，增強了幼兒創新思維的能力。

4、以小動物貫穿活動的設問，進一步增強幼兒的參與意識，想象能力。

5、引導語言要簡練，思路更清晰。

課後小結 "利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創設環境中，幼兒能夠自主大膽地主動參與到創新思維活動中，體驗發散性思維的樂趣。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂

《顏色》幼兒園小班主題教案 篇4

【活動目標】

1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，並能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

2、培養幼兒初步的歸類能力。

3、樂意並愉快地參與數學活動，在活動中體驗快樂。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動準備】

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一隻，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

4、手偶一個。

【活動過程】

一、準備活動：手指遊戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話激趣：今天，老師要爲小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。

三、鞏固複習紅、黃、綠三種顏色，並學習分類。

1、貼出紅、黃、綠三隻卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色併爲三隻小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

談話：三隻小豬各蓋了一座房子，現在三隻小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子裏（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子裏）因爲小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什麼顏色的房子？小綠豬呢？

3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子裏，將小綠豬放進小綠房子裏，並引導幼兒講明理由。

4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）

四、遊戲“顏色找家”。

1、利用手偶遊戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發給6個幼兒。並請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。

教師明確遊戲規則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什麼顏色你就鑽進相同顏色的圈裏，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個幼兒按要求鑽圈，鑽錯的，集體訂正。

五、遊戲“找朋友”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

3、教師講明遊戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

5、活動評價

六、遊戲“三角形找媽媽”。

1、談話：有一羣三角形寶寶找不着媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個幼兒發一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子裏。教師拿着紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。

4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類遊戲。

七、活動結束。

教學反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過遊戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的遊戲貫穿始終，並引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展遊戲活動。在整個活動過程中，我爲幼兒提供了一個非常寬鬆而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，並進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。

《顏色》幼兒園小班主題教案 篇5

活動目標：

1、認識各種有趣的筆，知道其名稱，特徵以及使用方法。

2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、叮叮圖片，工具箱。

2、油畫棒、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、圖片導入。

1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！

2、（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱裏裝了很神奇有趣的東西，想不想看一看？

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

（1）（出示蠟筆）你們看這是什麼呀？

（2）這裏有什麼顏色的蠟筆寶寶呀？

（3）你們知道蠟筆寶寶有什麼本領嗎？（畫畫）

（4）那怎麼來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進行示範使用）

（5）蠟筆寶寶還有一個本領，因爲它是油的，所以它不怕水（教師把蠟筆畫過的紙放入盤子裏實驗）

小結：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆塗到桌子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

（1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！“hi,小朋友們好，知道我是誰嗎？”（水彩筆）

（2）那我們怎麼來使用水彩筆寶寶呢？

小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然後畫好後，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會幹掉，所以我們要愛惜它們。

（3）教師示範繪畫。

小結：剛纔我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領。

三、塗色與整理。

1、老師這裏紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們塗上好看的顏色。

2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子塗上顏色，但是在塗的時候不能把顏色塗到黑線的外面去。

3、幼兒操作，教師指導。

4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？爲什麼？

5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家裏去。

《顏色》幼兒園小班主題教案 篇6

【教學目標】

1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。並知道這三種顏色都是由原色調配出來的。

2、培養幼兒對學習色彩的興趣，爲學習調配顏色打基礎。

【教學準備】

1、課件;

2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。

【教學過程】

一、進行調色活動，引起幼兒興趣。

1、我們桌上有什麼？你們想玩嗎？

2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什麼顏色，把它記錄下來。

二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。

1、小兔子的衣服是什麼顏色的？

2、你猜，他們叫什麼名字？

3、小水塘是什麼顏色的？

4、猜猜他們跳進水塘變成什麼樣了？

5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎麼知道的？它會說什麼呢？

三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什麼名字呢？

四、聯繫實際，進行討論活動。

小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

《顏色》幼兒園小班主題教案 篇7

活動目標：

1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步瞭解顏色的簡單變化。

2、激發幼兒對科學小實驗的興趣，培養幼兒的動手操作能力。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、訓練幼兒的繪畫運用顏色的能力。

活動準備：

1、三個瓶蓋上塗有不同顏色的透明塑料瓶。

2、幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉籤；每組三個顏料盤，分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。

趣味練習：

把顏色混合在一起

活動過程：

一、以變魔術的方式，激發幼兒探索的興趣。

1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發生變化。

2、教師：水變成什麼顏色了？ 爲什麼會這樣呢？

二、再出示一個準備好的瓶子

1、請幼兒觀察：水會變顏色的祕密。

2、小結：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水裏面，顏色就變了。

三、示範如何讓水變顏色。

四、小結操作過程

1、打開瓶蓋，

2、用棉籤塗上一種顏料，放在桌上。

3、擰緊瓶蓋，搖一搖。

五、幼兒操作，教師巡迴指導。

六、引導幼兒用“我最喜歡X色，我做的是X色瓶子”的句式說說自己的遊戲結果。

七、幼兒再次遊戲。

嘗試在瓶蓋上塗上另一種不同的顏色，看看水變成了什麼顏色？

八、說一說自己的水變成了什麼顏色？是哪兩種顏色變成的？

引導幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說說自己的遊戲結果。

九、總結，結束活動

教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發現了顏色的祕密，今後我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術活動中去，讓我們的作品變得更加美麗。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。