美麗的幼兒園教案（通用21篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的美麗的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過觀察，聯想平時生活，能自主創想出不同樣式的雪花。

3、在創作過程中，感受雪花的美麗形態，對雪花產生獨到的審美。

重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。

物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉籤、油漆筆、粉筆。

經驗準備：幼兒有觀察過雪花。

具體過程：

一、導入

觀看ppt（黑）

師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什麼？

生：黑紙，黑夜……

師：對了，這裏的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發生些什麼事呢？讓我們看一下吧！

師點擊PPT，出現許許多多白點，搖曳而下。

師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什麼呢？

生：雨滴，煙花，雪花……

師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創作一幅美麗的雪景，好不好？

生：好！

二、場景討論

1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什麼樣的，（引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等）

師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什麼樣子？

生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎？有沒有共同點呢？

生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。

師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現各種各樣不同形狀的小雪花呢？

生：能！（開始操作）

（操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢？）

4、觀看場景二。打開PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什麼變白了呢？

師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什麼變白了呀？

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會把什麼變白呢？

生：小樹，小花，河水，各種小動物……

5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。

6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。

（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？爲什麼？

美麗的幼兒園教案 篇2

設計意圖：

爲了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之後設計了這一活動，引導幼兒製作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地摺疊數次，使之產生各種摺痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、塗色，激發了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還爲幼兒提供了其他的作畫材料，啓發幼兒在做完一面船帆後，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。

目的：

１． 運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

２． 發展想象力、創造力。

準備：

１． 認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。

２． 師生共同收集帆船模型，佈置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆（如圖一）。

３． 用來製作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。

過程：

一、 激發幼兒製作船帆的興趣和願望

１． 啓發幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什麼。（部分船沒有帆。）

２． 帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？怎麼辦？

二、 引導幼兒共同討論船帆的製作方法

１． 鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

２． 引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。

３． 引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕通過反覆摺疊而產生的。

４． 給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。在此基礎上，教師示範講解：將紙隨意摺疊數次（如圖二），注意儘量用力摺疊，使摺痕明顯，然後打開，用記號筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。

三、 指導幼兒製作

１． 指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

２． 啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議折的次數不宜過多，一般以3～5次爲宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

３． 鼓勵已經做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式製作其他式樣、圖案的船帆。

四、 組織幼兒共同欣賞

帶領幼兒將製作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

活動延伸:

１． 引導幼兒觀察船體，激發幼兒製作船體的願望。

２． 組織幼兒舉行“帆船比賽”。

美麗的幼兒園教案 篇3

活動內容：

美麗的泡泡（重點領域：美術）

活動目標：

⒈嘗試用大小不同的蔬菜印章印出不同顏色的泡泡。

⒉樂意參加活動，體驗印章畫帶來的快樂。

活動準備：

⒈泡泡圖片若干

⒉收集若干大小不一的蔬菜印章、顏料若干、抹布。

⒊背景音樂

活動過程：

㈠導入活動。

師:寶貝們，你們見過泡泡嗎? （見過）

師:泡泡是什麼樣子的? （幼兒自由說）

㈡出示泡泡圖片

師:陳老師也帶來了很多泡泡，看看這些泡泡一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（顏色、大小）有哪些顏色？

師:那你喜歡這些泡泡嗎？（喜歡）

師：啊呀，魚寶寶也很喜歡這些泡泡，你們願不願意送它一些呀？那泡泡在哪呢？彆着急，看陳老師給你們變出來哦！

㈢師示範畫，出示蔬菜印章瞭解用蔬菜印章印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

⒈教師出示印章和顏料示範講解::老師這裏有印章、顏料和畫紙，先拿起印章的柄，蘸一蘸顏料，再在畫紙上印一印。記住哦，印的時候不能移動，這樣印出的泡泡才能圓。

⒉師：怎麼樣，誰也想來試一試？（請個別幼兒上來示範）還記得剛剛陳老師是怎麼做的嗎？（拿起印章印一印，不能移動哦！）問：印完後的印章放哪裏呀？（引導幼兒印完後將印章放回顏料裏）

⒊師：你想不想再印一個大/小一點的泡泡？那請你換一個印章再來印一印。

⒋師：她印的泡泡真不錯，你們想不想也來試一試啊？

㈣幼兒印畫，能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。

⒈交代要求

①每一組上都有大小不同的蔬菜印章和一種顏色的顏料。

②寶寶們可以選擇到自己喜歡的顏色的那桌上印泡泡，可以印大泡泡，也可以印小泡泡。

③小魚可說了哦，它喜歡不同顏色的泡泡。所以你在一組畫完後，可以拿着你的畫紙到其他組再去印泡泡。

④印的時候，拿起小柄，在紙上用力壓一壓，不能移動，用完印章放回去。還要注意不要把顏料弄到身上，桌上有小抹布，如果小手弄到顏料了，可以擦一擦。

⑤小椅子不用搬，請你輕輕地走過去吧。

⒉幼兒印畫，巡迴觀察指導幼兒操作。

㈤欣賞幼兒作品 初步學習互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

⒈展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

⒉提問:你最喜歡那些泡泡？爲什麼？ (請幼兒自由說說)

⒊小結：小魚告訴我，我們小朋友印的這些泡泡它都很喜歡。那現在請你去休息一會，小小便、喝喝水，等等我們去外面吹一個大泡泡。

美麗的幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、瞭解隨地大小便給我們帶來的害處。

2、養成大小便入廁的習慣。

活動準備：

四張圖片

活動過程：

1、出示圖一：

（1）圖片上有誰？在幹什麼？

（2）這樣做好不好？爲什麼？

2、出示圖二：圖上有什麼？怎麼會有的？

總結：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。

3、提問：小朋友大便應該在哪裏？（幼兒討論後發言）

出示圖三：這些小朋友做得對不對？

4、小結。

美麗的幼兒園教案 篇5

活動目標

（1）學習用對稱的方法畫衣服；

（2）會用多種圖案裝飾衣服；

（3）感受對稱美。

（4）養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

（5）激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

活動準備

（1）範畫兩幅；

（2）收集有美麗圖案的衣服；

（3）每人一張畫紙、一盒蠟筆。

活動過程

Ⅰ導入

（1）談話，導入主題。

提問："我們每天都要穿什麼？"

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

提問："這是什麼？衣服有什麼？它是怎樣的？"

重點引導幼兒說出衣服的主要特徵。

Ⅲ分享經驗

3、出示範畫，學習用對稱的方法畫衣服。

提問：

（1）蝴蝶有什麼？

（2）它的身體、翅膀是怎樣的？

（3）蝴蝶喜歡做什麼？

老師示範和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫出蝴蝶的外形特徵，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最後添畫有關的背景。

Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫。

教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啓發幼兒添畫花叢、蝴蝶採花粉的情景，豐富畫面內容。

5、幼兒自由參觀同伴作品後小結。

引導幼兒互相欣賞作品，並對幼兒的作品作評價。

活動延伸：

把幼兒作品掛在美工區，供大家互相學習。

教學反思：

對此活動產生極大的興趣，製作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對於一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

美麗的幼兒園教案 篇6

活動設計背景

我們園承接了《幼兒美術教學有效策略研究》的課題後，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發現孩子們對於一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作爲繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據石頭的外形特徵進行創作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮豔的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的創造能力。

活動目標

1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的佈局及顏色的變化。

活動準備

石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什麼，你最喜歡哪一塊石頭。

2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

3.總結：

師：剛纔欣賞了那麼多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

二、示範活動：

1 .教師示範繪畫過程，邊示範邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然後想好要畫什麼，接着用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮乾淨，另外等石頭上的顏色稍微幹一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2 .討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮麼，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什麼呢？（幼兒討論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨）

四、欣賞評價

老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。

教學反思

活動結束後劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：

優點：

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由於提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對於初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

不足：

1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望着他剛剛在擺弄的石頭。把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕鬆，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這裏所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的`問題。我想作爲一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。

4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。

美麗的幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、學會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

活動準備：

抹布人手一塊。

活動過程：

1、出示兩張椅子（一張乾淨一張髒），使幼兒直觀地比較乾淨和髒。

2、提問：

（1）你喜歡哪一張椅子？爲什麼？

（2）怎麼樣使這張髒椅子也變乾淨呢？

3、教師示範抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先幹什麼？

（2）抹椅子先抹什麼地方？最後抹什麼地方？

5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

6、抹布的一面髒了，怎麼辦？（示範換另一面）

7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

美麗的幼兒園教案 篇8

設計來源：

女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節，並喜歡圍在一起互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。爲了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、裙子實物

3、範畫

活動過程：

一、引起興趣，導入課題。

教師說："今天，森林裏要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道爲什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動物狂歡節，好嗎？"（好）

二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，爲設計做準備。

1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，爲什麼？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下襬是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什麼？

三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。

1、教師："咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？"

2、現在請小朋友和老師一起爲小動物設計一條美麗的花裙子，好嗎？我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的樣式設計好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領並畫上好看的花邊。把袖子和裙襬畫出來。好了，現在裙子的樣式設計好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫上美麗的花紋。

3、現在老師要請小朋友給小動物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領和袖子裙襬設計好，再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設計師。

四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

活動反思：

1、內容太多，教師範畫時間過長。

2、事先應先準備好裙子的輪廓，讓孩子直接裝飾。

3、指導幼兒塗色時從左到右依次塗。

4、注意畫線，正方形等圖形的正確方法。

美麗的幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優美的詞句進行創編。

活動準備：

1、音樂帶《春天在哪裏》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步瞭解春天的特徵。

活動過程：

1、激發幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪裏》，幼兒邊唱邊跳進入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌裏說春天是什麼？春天是一本什麼樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。

分別提問爲什麼春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3）集體朗誦詩歌

3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。

教師巡迴指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什麼樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結合動作進行朗誦表演。

美麗的幼兒園教案 篇10

活動設計背景

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裏玩着泡泡沫，但是這是不衛生的一種行爲，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。於是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養幼兒學習英語興趣的目的。

活動目標

1、學會念單詞：

2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

3、在活動中培養幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛生習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。

活動準備

物質準備：範畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

活動過程

一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble。現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，並大聲叫出泡泡的英語名字。)

2.教師:剛纔你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪裏呀?(引導幼兒說出bubble不見了)

3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2.教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，並在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現了。)

3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什麼?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

延伸活動：

投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。

教學反思

1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。

2、由於部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴裏。

3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、這是一節雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養孩子學習英語興趣的有效方法之一。

美麗的幼兒園教案 篇11

【教材分析】

秋天的菊花五顏六色、千姿百態。菊花的花瓣有的像勺子，有的像太陽的光芒,有的像細長的柳葉……活動中引導幼兒通過觀察、比較不同菊花的明顯特點，激發幼兒臨摹寫生的慾望，鼓勵幼兒運用長短不同的捲曲線和弧線表現菊花側面、正面等不同的形態，使幼兒充分感受形態各異的菊花的美麗。

【活動目標】

1.欣賞各種菊花，畫出菊花的花、蓮、葉等外形特徵。

2.能細緻觀察，運用長短不同的捲曲線和弧線表現菊花側面、正面等不同的形態。

3.感受菊花花瓣的造型美。

【活動準備】

1.有條件的幼兒園可組織幼兒到公園觀看菊花展，豐富幼兒相關經驗準備顏色、造型各異的盆栽菊花若干盆。

2.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第8頁。

【活動建議】

1、通過視頻和照片展示各種各樣的菊花供幼兒觀察欣賞，使幼兒瞭解和認識形態各異的菊花。

提問：菊花在什麼季節開放？你見過什麼樣的菊花？

2、提供幾盆顏色與造型各有特點的菊花，引導幼兒觀察。提問：你喜歡哪一盆菊花？它長得什麼樣子？

引導幼兒觀察菊花的整體形態（莖、葉、花），說一說它們是什麼樣子的、像什麼。重點觀察、描述不同菊花花瓣的造型。例如：有的卷卷的，有的像勺子，有的像太陽的光芒，有的像細長的柳葉。

3、請幼兒自由選擇一盆喜歡的菊花，仔細觀察並認真繪畫。

鼓勵幼兒大膽表達自己的所見並畫出不同的花瓣，表現出自己看到的菊花的特徵。

4、請幼兒展示、交流作品，互相欣賞。

鼓勵幼兒在活動區中繼續進行不同菊花的寫生繪畫。

美麗的幼兒園教案 篇12

活動目標

1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的塗色遊戲，願意用顏料爲小花塗色。

3、提高手工製作的興趣。

活動準備

人手兩張平面的“盆花”(一面塗好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師範例。

活動過程

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣

1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎麼做的嗎?

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習製作一盆立體的盆花

1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4、教師總結並示範正確方法和注意點。

三、鼓勵幼兒願意嘗試用顏料爲小花塗色

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花塗色。

2、教師簡單示範並介紹塗色的方法。

四、幼兒操作活動，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽爲小花塗色。

2、等顏色稍千後做成立體的小盆栽。

五、評價活動

1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以後也可以來試着做—做其他的物品。

美麗的幼兒園教案 篇13

活動目標：

1、初步學習詩歌《公園真美麗》，感知理解詩歌中春天的氣息。

2、通過觀察圖夾文的詩歌，能有序地記憶詩歌內容，並能進行簡單地詩歌仿編

3、感受公園美麗的色彩，體驗仿編活動的快樂。

活動準備：

圖片若干、打擊樂器若干、磁帶

活動過程：

1、 通過提問，引出主題

小朋友，你去過公園嗎？公園裏有什麼？

2、欣賞詩歌《公園真美麗》

教師朗誦詩歌，提問：詩歌裏說了些什麼？公園裏有什麼？它們是什麼顏色的？它們會發出什麼聲音？

3、教師出示黑板詩歌文字，根據幼兒的回答，貼上相應的圖片。

教師看圖文朗誦詩歌，鼓勵幼兒一起參與朗誦。

4、通過提問幫助幼兒理解詩歌的內容。

教師：

（1）爲什麼說公園是一本彩色的書？

（2）爲什麼說公園是一本會唱歌的書？

5、圍繞美麗公園的色彩，以及動物發出的聲音，引導幼兒仿編詩歌。

教師：（1）公園是一本彩色的書，在公園裏還有哪些彩色的景象呢？

（2）公園是一本會唱歌的書，公園裏哪些動物？它們會唱什麼歌呢？

6、音樂活動《楊柳青》

教師：公園裏這兒紅，那兒黃，還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀！讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧！

美麗的幼兒園教案 篇14

活動目標：

在情境活動中觀察比較整潔與髒亂的兩個家，產生喜歡生活在整潔優美環境中的情感。

活動準備：

創設情景：“寶寶家”（整齊、乾淨。物品歸放有序）

“貝貝家”（物品雜亂無章）

請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內容和要求。

活動過程：

1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的？在遊戲結束時他們時怎麼做的？

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的？在遊戲結束時他們時怎麼做的？

2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與髒亂，對兩個家進行評論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

4、與幼兒共同小結：整潔乾淨的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養成這樣的好習慣，把物品放好，使自己的家乾淨整齊。

美麗的幼兒園教案 篇15

活動目標：

1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環境變得髒亂、不乾淨。

2、初步產生厭惡髒亂環境的情感。

活動準備：

事先找到有垃圾的包乾區

活動過程：

1、談話活動

“今天老師經過我們的包乾區，發現多了許多東西，使我們的包乾區很髒、很亂，我們一起去看看吧。”

2、觀察戶外場地，引導幼兒發現隨地亂扔的雜物

提問：

（1）小朋友發現我們的草地上有什麼東西啊？

（2）髒寶寶來過了會使我們的草坪變得怎麼樣？

（3）“我們應該把髒寶寶怎麼樣呢？

幼兒撿雜物，讓草坪恢復乾淨。

3、總結談話

“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把髒寶寶撿走了，草坪媽媽說這次它變乾淨了，那以後你們不要讓髒寶寶到我的草坪上來了。”

美麗的幼兒園教案 篇16

活動目標：

1、知道自己班級裏有許多玩具，玩過後要把它們放回原處，保持整潔的環境。

2、懂得愛護玩具的道理，養成隨時將玩具擺放到位的好習慣。

3、願意參與集體活動。

活動準備：

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干

活動過程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了。

找到娃娃後，關心它。“你爲什麼哭？”“你的家在哪？”並把娃娃送回家。

啓發幼兒想象自己找不到家會怎麼樣，懂得玩具玩後要將玩具送回家。

二、遊戲“送玩具回家”，初步學會收放玩具。

小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換着玩。

活動延伸：

聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。

美麗的幼兒園教案 篇17

活動目標：

1、知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產生愛護草地的情感。

2、學習愛護蟲子和草地的方法。

活動準備：

1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關草地的感性經驗。

2、分別貼着紅、黃、綠標誌的透明瓶子三個，指偶6個（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）

活動過程：

一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪裏玩？

2、實地觀察：在哪裏玩的小蟲子最多。（帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。）

3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果，得出結論：蟲子最喜歡在草地上玩。

二、探索：蟲子希望我們愛護草地

1、指偶表演

“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀？原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

（1）出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你問什麼哭啊？

教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢裏玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬乾的。嗚——嗚——嗚——。”

（2）出示指偶“小螞蟻”。引導幼兒問小螞蟻：你爲什麼哭啊？

教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊！”

（3）出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲爲什麼哭。

教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地裏玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊！”

2、組織幼兒討論：怎麼樣才能使小動物不傷心呢？

讓幼兒告訴小動物：“小蚯蚓，我以後不拔草啦。”“小螞蟻，我以後不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒裏。”“西瓜蟲，我以後不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”

3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們！

4、提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎麼辦呢？

結束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”

活動反思：

在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙遊戲的樂趣。

活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創作的樂趣。

其實對於小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨着活動環節的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創建“美麗的花園”這一節活動變得更加精彩。

此節美術活動的成功之處，也在於教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時，爲了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又採用了引導幼兒集體創作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。

美麗的幼兒園教案 篇18

活動目標：

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

材料準備：

兩個塑料水瓶，一支圓規；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。

實驗操作：

1、用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2、用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重複上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導要點：

幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

活動反思：

幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究爲核心。活動中，幼兒經歷了猜想——設計——探究——驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啓發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發起幼兒探究的興趣。

美麗的幼兒園教案 篇19

活動目標：

1、學會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

活動準備：

抹布人手一塊。

活動過程：

1、出示兩張椅子（一張乾淨一張髒），使幼兒直觀地比較乾淨和髒。

2、提問：

（1）你喜歡哪一張椅子？爲什麼？

（2）怎麼樣使這張髒椅子也變乾淨呢？

3、教師示範抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先幹什麼？

（2）抹椅子先抹什麼地方？最後抹什麼地方？

5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

6、抹布的一面髒了，怎麼辦？（示範換另一面）

7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

美麗的幼兒園教案 篇20

活動目標：

1、瞭解隨地大小便給我們帶來的害處。

2、養成大小便入廁的習慣。

活動準備：

四張圖片

活動過程：

1、出示圖一：

（1）圖片上有誰？在幹什麼？

（2）這樣做好不好？爲什麼？

2、出示圖二：圖上有什麼？怎麼會有的？

總結：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。

3、提問：小朋友大便應該在哪裏？（幼兒討論後發言）

出示圖三：這些小朋友做得對不對？

4、小結。

美麗的幼兒園教案 篇21

活動目標：

1、知道在牆上亂塗亂畫使不好的行爲。

2、學習短句，不能在牆上亂塗亂畫。

活動準備：

亂塗亂畫的圖片或照片一張

活動過程：

1、出示圖片，幼兒觀察

提問：

（1）圖片上有誰？

（2）他們在幹什麼？

（3）他們說了些什麼？（啓發幼兒講清他們在亂塗亂畫時，別的幼兒對他們說的話）

2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內容

3、爲圖片起名字；練習短句“不能在牆上亂塗亂畫”

4、師生小結：亂塗亂畫會破壞我們優美的環境，是不好的行爲，我們小朋友不能在牆上亂塗亂畫。