幼兒園賣湯圓教案（通用10篇）

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園賣湯圓教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園賣湯圓教案 篇1

活動目標：

1．學唱歌曲，唱準附點和十六分音符，嘗試用：X.X X｜XX X｜的節奏創編說詞。

2．從歌曲活潑歡快的風格中感受元宵節吃湯圓的樂趣。

3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

磁帶及錄音機

活動過程：

1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話引出。

提問：剛纔聽到的歌曲有什麼感覺？講了個什麼故事？

元宵節吃湯圓，你吃過哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）

2．學唱歌曲。

教師完整示範一遍。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？（根據幼兒回答，教師分句示範）

教師再一次完整示範。啓發幼兒討論：說說最好玩的是哪一句？

幼兒學唱2~3遍，重點學習唱準附點音符和十六分音符的樂句。

3．創編說詞。

師：小二哥的湯圓是芝.麻 餡｜黑又 香｜

按照這個節奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。

教學反思：

當我進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對於湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重複的語句也比較多，所以，小朋友學起來並沒有太大的難度。不過我發現，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創編的時候，也是比較單一的語句，並沒有太大的創新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在重難點學習的時候，把重難點放在附點上面，可以進行拍手或者利用其他方法打節奏進行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對於小朋友的創編能力肯定會有一定的提高的。後來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。

小百科：湯圓，是中國傳統小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節最具有特色的食物，歷史十分悠久。

幼兒園賣湯圓教案 篇2

活動目標

1.學習5的組成的4種方式，理解互補、互換關係。

2.能主動運用數學經驗解決生活中的問題。

3.在買賣湯圓活動中，感受數學認知活動的樂趣。

活動準備

1.大宣傳單一張，5的組成數字卡片和點子卡片各1套。

2.小湯圓練習紙、筆每人1套、盤子若干。

3.遊戲用的2-5的數字卡片若干；標有價格的與大宣傳單的內容相一致的湯圓食物卡片若干。

4.遊戲用自制湯圓實物若干。

活動過程

一、觀看圖片，瞭解湯圓價格

1.教師出示大圖片，引導幼兒觀察大圖片瞭解不同餡湯圓的價格。

2.幼兒對了解的湯圓價格進行分類。

3.引導幼兒說出想吃的湯圓的名稱和價格。

二、自選搭配湯圓，學習5的組成

1.教師示範選出不同價位的湯圓，列出5的組成式。

如：有5元錢，用一元錢買一個豆沙餡的湯圓、用4元錢買一個芝麻餡的湯圓。

2.幼兒分別選擇自己搭配的不同價位的湯圓。

3.教師時刻提醒幼兒湯圓最多買5元錢的，鼓勵幼兒自己合理搭配，鞏固5的組成式。

三、看圖分析，理解關係

巡迴指導幼兒觀察自己的操作圖，提升理解數之間的互換關係。

四、遊戲“賣湯圓”，複習5以內數的形成

1.幼兒扮售貨員，教師扮顧客玩遊戲。

2.扮顧客幼兒手拿數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數字的湯圓，並列出算式。

3.服務員熱情待客，禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，並將兩樣湯圓放到顧客手中。

4.及時糾正幼兒在遊戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難，保證遊戲順利進行。

幼兒園賣湯圓教案 篇3

教學準備：

1、蒐集有關湯圓的資料和圖片。

2、製作課件。

3、製作麪食的手工盒及餐具。

教學目標：

1、通過讓學生親手實踐，體會勞動的艱辛，勞動果實的甜蜜。

2、通過多種方式查資料，瞭解元宵節的傳統習俗，受到更多中華傳統文化的薰陶。

3、通過話湯圓、包湯圓，煮湯圓，吃湯圓，讓學生在豐富多彩的綜合實踐活動中學會收集各方面資料，逐步養成正確的勞動觀念，掌握一種勞動技能，從而更加珍惜今天的幸福生活，熱愛生活。

教學重難點：

掌握包湯圓的勞動技能。

課前交流：

（1）同學們，你知道中國有哪些傳統節日？（學生自由說）同學們知道的真多！讓我們一起來看—看咱們的傳統節日！（投影）

（2）中華傳統文化源遠流長，每一個節日都有它獨特的寓意和期待，有人曾詼諧地說，中國的傳統節日也是吃的文化，老師考考你們：什麼節日吃糉子？（端午節）什麼節日吃豆子（二月二，也叫春龍節）什麼節日吃月餅？（八月十五）什麼節日喝粥？（臘八節）什麼節日吃湯圓？（元宵節）你還知道元宵節的其他的習俗嗎？

評價：同學們知道的真多！準備好上課了嗎？上課。

教學過程

—、創設情境，導入新課（8分鐘）

（—）瞭解中華傳統文化節日

（1）剛纔我們聊到湯圓這個話題，知道人們喜歡在元宵節的時候吃湯圓。古詩云：家家搗米做湯圓，知是明朝冬至天，有的地方，在春節、冬至這兩天也是吃湯圓。千百年來，人們喜歡在不同時間吃湯圓，這是爲什麼呢？請看老師帶來的一段資料：老師想請4名同學們合作讀：

春節吃湯圓（農曆大年初一）：象徵和諧、吉祥。

元宵節吃湯圓（農曆正月十五）：象徵團圓，快樂。半年節吃湯圓（農曆六月十五）：象徵思念，平安。冬至吃湯圓（公曆12月21~23日）：象徵如意，圓滿。

（2）總結：原來湯圓中蘊含着人們那麼多美好的願望，讓我們一起來欣賞！（配樂播放各種湯圓圖片）：老師發現，看到這些精緻誘人的湯圓，有的同學瞪大了眼睛，有的同學在悄悄地咽口水，有什麼感受？（學生自由談感受）

（3）師：想不想親手包一包？（想）今天老師就和大家一起學習製作傳統美食————包湯圓。（貼課題）

二、學習探究，操作過程

（—）包湯圓

1、探究一：包湯圓的原料

師：誰知道包湯圓需要什麼原料呢？（面和餡）

師：是的，包湯圓需要的原料是面和陷。面可不是平時我們所說的麪粉，而是糯米麪。他的和法和平時的蒸饅頭、包水餃不同，讓我們來了解一下。餡卻有很多種。你都吃過什麼餡的湯圓？（花生餡一一評價：美味；黑芝麻餡一評價：香甜；紅糖餡一評價：甜美……）

師：你們吃過的湯圓還真不少！現在隨着人們生活水平的提高，湯圓的種類越來越多，完全可以根據口味來選擇自己喜歡的餡料。今天老師給同學們準備的是最經典的黑芝麻餡、紅糖餡，就放在每個組的小碗裏，大家聞聞香不香？

2、探究二：包湯圓的方法

（1）師：細心地同學一定發現了餡的旁邊是老師課前用溫水和好的麪糰。現在原料有了，怎樣包湯圓呢？請同學們結合課前調查的資料，在小組內討論交流。

湯圓的製作方法調查報告

採訪內容：湯圓的製作方法

採訪對象：

記錄人：

製作方法步驟

（2）剛纔同學們討論的很熱烈，小組推薦一個同學來試一試吧！（2分鐘）

師：老師剛纔看到有的同學很快動起手來，有的同學卻一直在弄麪糰，出現了什麼問題？（餡包不住、漏餡。）看來包湯圓還需要技術支撐）下面看老師來示範。老師先準備一下，洗下手，注意衛生。

3、教師示範（不說話，讓學生認真看）。

教師示範方法：用拇指在麪糰正中間壓一個小窩，然後與食指把這個小窩的邊緣捏一捏，窩的邊緣厚薄要均勻，深淺要恰當；放餡，不要太多；用右手的食指利拇指捏住湯圓的口，左手的食指或拇指和這兩指靠到一起，封口，要封嚴，這封口不嚴，再多標L下，攥到湯圓表面變得光滑柔軟；團圓的時候要輕柔。

師：誰來說一說，老師剛纔是怎麼包的？先一接着———然後—…最後——（板書包的過程）

師：你覺得老師包的怎麼樣？生評價。（一枚好的湯圓應該外觀飽滿，表面光滑）

4、實踐與體驗

師：瞭解了湯圓的製作方法，你們想不想親手試一試？（想）現在請同學們利用剛纔講的方法動手做—做吧！

學生嘗試，教師巡視指導。

師：（隨機拿兩個湯圓）哪個令人滿意，爲什麼你覺得是哪個環節岀了問題？（具體問題具體分析）

師：在實踐的基礎上提升：包湯圓的時候要注意，壓窩要適當，放餡要適最，封口要嚴實，團圓要輕。

師：同學們真聰明，這麼快就掌握了包湯圓的技巧，剛纔我們包湯圓用的麪糰是老師用白開水和的面，看：老師今天還帶了這樣的麪糰，你知道它們是怎麼做成的嗎？（生答）教師展示彩色麪糰的做法。

師：這些彩色麪糰都是用新鮮的果汁做成的，用這樣的麪糰做出來的湯圓外形更加美觀，口味更加香甜，今天我們就用這樣的麪糰進行小組比賽好不好，看哪個小組在規定的時間內包的大小差不多，還能互相幫助，合作默契。別急，先聽明白要求：

1、小組合作，每組至少做3個湯圓，限時5分鐘。

2、製作過程中，注意方法，團結協作，講究衛生。

3、做完後及時清理桌面。

學生做湯圓。

師：湯圓做好了嗎？小組長把你們的作品帶到講臺前來，展示一下吧。誰來評價一下，你覺得哪個小組做的好？

評價：老師也覺得他們組的湯圓大小均勻，外形美觀，富有創意。

（二）煮湯圓

師：湯圓包好了，下面我們開始煮湯圓。（老師再次洗手。）看，水已經開了，煮湯圓要開水下鍋，一定要讓湯圓沿着鍋的邊緣慢慢地滾人水中，否則濺出的熱水容易燙到自己。（隨手把盤子放桌洞裏）當湯下鍋後，我們要用勺背輕輕推一推，讓湯圓旋轉幾下，這樣就不粘鍋底了。請看現在的湯圓在鍋裏是怎麼樣的？（下沉）

（三）話湯圓

師：離湯圓煮熟還有一段時間，在等待的過程中，我們來聊一聊湯圓吧。課前，各小組從湯圓的起源傳說，詩詞歌賦和發展變化三個方面蒐集資料並進行了梳理。下面我們來交流一下。

（1）湯圓的起源傳說，哪個小組蒐集到了？請你。（生說）其它小組有補充的嗎？真了不起，蒐集到這麼多的資料。

（2）湯圓已有長久的歷史，你都蒐集到哪些描寫湯圓的詩詞歌賦？是的，湯圓不僅香甜可口，還代表着團圓，在中國沒有什麼比團圓更讓人高興的事了。這麼美的詩，讓我們一起來讀一讀。

（3）那發展變化呢？誰關注到了？（引導學生從形、色、味、吃法、人羣等方面陳述）教師補充吃的變化。

師：你們知道嗎？爲傳承和發展中華傳統節日文化，爲七個傳統節日設立形象標誌，讓我們看看元宵節的：兩個印着動感花紋的碗上下疊加，組成一個有趣的陶瓷娃娃形象，碗中盛着元宵節的代表食物————湯圓，紅紅的色調，歡喜的孩童，大氣時尚，喜慶可愛。寓意團團圓圓，中國傳統佳節代代相傳。

師：現在，我們看看鍋裏是什麼情形？生：有些湯圓已經浮上來了

師：湯圓馬上就可以吃了，讓我們一起來看看吃之前的注意事項：

（1）吃得要慢，避免燙傷。（2）細嚼慢嚥，避免被噎（ye）住。（3）不要過量，避免胃不舒服。師：湯圓已經盛好了，小組長們還等什麼，趕緊來排隊領湯圓吧！

四、括展與創新

師：先讓湯圓涼一會兒，誰來說說本節課的收穫：（我們門學會了包湯圓，煮湯圓，還品嚐到了自己親手包得湯圓，體會到到了人們盼團圓的心情）

師：希望在今後的生活中，同學們要多動手，勤動腦，爭取掌握更多的勞動技能，來豐富我們的生活。

（湯圓的味道怎麼樣？這是因爲是你們自己親手包得湯圓，是你自己的勞動果實。）

幼兒園賣湯圓教案 篇4

活動目標：

1、 能愉快、積極地參加藝術活動。

2、複習拿油畫棒的方法，學習一圈一圈繞着畫的方法。

活動準備 油畫棒，幼兒用書，音樂

活動過程：

一、 引題

1、教師談話引題：小朋友，春節你們在家吃了什麼好東西啊？

2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪裏吃的。

二、畫湯圓

1、教師：春節小朋友吃了很多好吃的`湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

2、示範拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。（重點）

3、示範畫湯圓的畫法：一圈一圈繞着畫

3、幼兒自由選取油畫棒進行創作，教師來回指導，引導幼兒正確握筆，並選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。（難點）

三、展示活動

1、請幼兒說說自己畫的是什麼顏色的湯圓，是什麼味道的。

2、展示自己的作品。

設計依據 不同的物體有不同的體徵，建立在幼兒已有生活經驗的基礎上，對曾經在元宵節吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之後的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的瞭解，對於幼兒之後的創作活動有推進的左右。

經過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經不太明確了，教師通過完整示範幫助幼兒達到回憶和重新學習掌握方法，使得幼兒在練習一圈一圈繞着畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習，達到事半功倍的效果。

幼兒園賣湯圓教案 篇5

活動目標：

1.瞭解元宵節的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。

2．願意品嚐各種各樣的湯圓。

活動準備：邀請家長。自帶各種湯圓。

活動過程：

1． 教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。

2． 師：這些湯圓長得什麼樣子？注意看看湯圓裏面有什麼？

幼兒：這裏面有黑色的東西。

幼兒：我看見湯圓裏面有花生米。

幼兒：裏面還有紅色的豆子。

3． 大家通過觀察瞭解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。教師進一步引導幼兒：你想用什麼做湯圓？

幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。

幼兒：我愛吃肯德雞，我用肯德雞做湯圓。

4．師：今天，小朋友帶來好多湯圓，請誰來幫助我們煮湯圓？

孩子們說出今天來參加親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經驗。

5． 師：孩子們今天你家人誰沒有來？他們沒有吃到湯圓該怎麼辦？

幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。

幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。

四、效果分析：

通過本節活動讓幼兒瞭解了一下我們民族的一些風俗習慣，以及在這樣的節氣裏應該做些什麼、吃些什麼。通過活動氛圍增進感情。

幼兒園賣湯圓教案 篇6

一、活動目的

1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。

2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，並喜歡參與這一活動。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

二、活動準備

1、環境的創設：

把活動室佈置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的提供：

搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、溼手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經驗準備：

活動前引導幼兒觀察、瞭解冬至時節閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

三、活動過程：

一、引入活動

(一)以媽媽的身份談話：我們的家佈置得多漂亮呀!冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

(二)檢查幼兒的小手是否洗乾淨，並幫助幼兒套上袖筒、繫好圍兜。

二、搓湯圓

(一)師操作示範

1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成許多小米團。

2、示範將米團搓長、切成許多小米團。示範時結合語言提示，引導幼兒觀察米團的變化，並說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什麼樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。

3、示範、講解搓湯圓的方法，並啓發幼兒逐一點數，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

(二)幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這裏有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時要注意衛生，不可用小手抓頭髮、挖鼻孔或抓其他東西，手髒了可用溼手巾擦一擦。

(3)數一數、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、，觀察幼兒的活動情況，並進行適時的指導。

(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數，看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

(3)鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什麼不一樣(如大小、形狀等)，比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，並協助收拾工具和材料，洗洗手。

4、煮湯圓

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，並進行自由交談，體驗成功的喜悅。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。並適時向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗。

教學反思：

數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園賣湯圓教案 篇7

活動目標：

1、知道元宵節要吃湯圓

2、瞭解湯圓的形狀，嘗試用紙漿製作湯圓。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

物質準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉籤、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節的時候，我們吃什麼？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什麼味道的？裏面有什麼？什麼顏色的？

3、教師示範用紙漿在KT板上製作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯糰的製作。

5、幼兒操作，教師巡迴指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在託班，對於他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是製作在KT板上的，有一個較長的待幹過程，由於在室內一時沒找到理想的待乾的場地，我們靈機一動，把它臨時佈置在了美工區內，美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！

幼兒園賣湯圓教案 篇8

活動目標：

1、發展幼兒的朗讀能力，能努力模仿錄音的語氣和聲調。在朗讀和講述中注意幼兒的發音要正確。

2、鍛鍊幼兒手部動作的穩定性，能夠自如的使用勺子，能動作協調的跨過獎單的障礙物。

3、繼續認讀相關的漢字。

活動準備：

1、中藥小藥盒、小勺若干把，

2、中班體育器械（自選）。

3、子卡："湯（圓）"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面認識過的重點識認字。

活動指導：

一、跟讀兒歌。

1、發書，請幼兒將書翻到第二篇作品。放錄音，幼兒獨立跟讀兒歌。教師注意指導有困難的幼兒劃指到字。引導幼兒注意錄音帶裏面朗讀的聲音，如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時的聲調，讀時心裏要想着吃自己吃湯圓時甜美的感覺。

2、收書。

二、遊戲：送湯圓。

玩法：教師將漢字放入小藥盒裏，當做湯圓。再將幼兒分成若干組，每組幼兒一份"湯圓"，一把小勺。請幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端，將藥盒打開，認讀漢字。比一比哪一組最快。可以根據體育活動的進度，插進適當的1~簡單的體育器械，如"拱形門"、"邁過雙線"，越過障礙後再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動作。

活動反思：

中班幼兒的朗讀能力還不夠，語氣和聲調的模仿對他們來說還是有一定的難度。發音基本都正確，有部分幼兒的某些字詞發音不是很準確，教師及時提醒並給予改正。接下來的遊戲幼兒玩得不亦樂乎，基本上都能完成。

幼兒園賣湯圓教案 篇9

活動目標

1.學習5的組成的4種方式，理解互補、互換關係。

2.能主動運用數學經驗解決生活中的問題。

3.在買賣湯圓活動中，感受數學認知活動的樂趣。

活動準備

1.大宣傳單一張，5的組成數字卡片和點子卡片各1套。

2.小湯圓練習紙、筆每人1套、盤子若干。

3.遊戲用的2-5的數字卡片若干；標有價格的與大宣傳單的內容相一致的湯圓食物卡片若干。

4.遊戲用自制湯圓實物若干。

活動過程

一、觀看圖片，瞭解湯圓價格

1.教師出示大圖片，引導幼兒觀察大圖片瞭解不同餡湯圓的價格。

2.幼兒對了解的湯圓價格進行分類。

3.引導幼兒說出想吃的湯圓的名稱和價格。

二、自選搭配湯圓，學習5的組成

1.教師示範選出不同價位的湯圓，列出5的組成式。

如：有5元錢，用一元錢買一個豆沙餡的湯圓、用4元錢買一個芝麻餡的湯圓。

2.幼兒分別選擇自己搭配的不同價位的湯圓。

3.教師時刻提醒幼兒湯圓最多買5元錢的，鼓勵幼兒自己合理搭配，鞏固5的組成式。

三、看圖分析，理解關係

巡迴指導幼兒觀察自己的操作圖，提升理解數之間的互換關係。

四、遊戲“賣湯圓”，複習5以內數的形成

1.幼兒扮售貨員，教師扮顧客玩遊戲。

2.扮顧客幼兒手拿數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數字的湯圓，並列出算式。

3.服務員熱情待客，禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，並將兩樣湯圓放到顧客手中。

4.及時糾正幼兒在遊戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難，保證遊戲順利進行。

幼兒園賣湯圓教案 篇10

活動目標：

1.理解歌曲的內容，初步學唱。

2.感受閩南歌謠的詼諧有趣。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：理解歌曲內容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

活動難點：學唱歌曲

活動準備：

PPT

活動過程：

一、話題導入：

1.“寶貝們，在之前的活動中我們聊過元宵節我們都會做什麼事情呢？”（搓元宵、吃湯圓、賞花燈）

2.小二哥推着推車到教室叫賣湯圓

——寶貝們，你們看看誰來了？”

3.教師請幼兒根據自己的認識用語言對小二哥賣湯圓的情境進行描述，教師做總結。

——剛剛你看到了什麼？聽到了什麼？”

4.教師根據幼兒的聽到的內容出示相應的PPT。

二、學唱歌曲：

1.教師出示PPT圖譜，和幼兒一起來說一說，記一記，讓幼兒對歌詞有初步的記憶。

——“寶貝們，我們一起來把剛剛發生的事情和周老師一起來講一遍。”（鼓勵幼兒用完整的話來說一說）

2.教師引導幼兒根據圖譜完整演唱歌曲

——“今天周老師還可以把這個好聽的故事唱出來，我們一起來聽一下。”幼兒跟唱。

3.感受歌曲的詼諧幽默

——“你聽完了這首歌感覺怎麼樣啊？喜歡嗎？爲什麼？”

4.增加歌唱難度，演唱過程中逐步刪減圖示：

——“大六班的小朋友可真棒，現在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎？”

三、小二叫賣湯圓，導入歌曲第二段的歌詞。

——“剛剛賣湯圓的小二哥都說了什麼啊？”教師對幼兒的話進行總結。

——“你們可以把這些話唱出來嗎？”

幼兒嘗試把剛剛總結的話唱出來。

四、活動結束

——“小朋友們，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧！”

活動延伸：

爲小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

活動反思：

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節有了一定的瞭解，知道湯圓是元宵節的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非常活潑歡快，幼兒在學習唱歌的過程中，感受到了元宵節吃湯圓的快樂。