精選幼兒園優秀教案範文15篇
作爲一名教職工,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的精選幼兒園優秀教案範文15篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、學習歌曲,並能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。
3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解,並通過本課的學習,培養幼兒熱愛小動物、願意與小動物做朋友的情感。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動準備;
有關小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。
活動過程:
1、以猜謎語的方式,激發幼兒對小松鼠的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來一個謎語,你們猜猜是什麼?(謎語:尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林裏邊住,愛吃松果愛上樹)
2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進一步瞭解小松鼠的`身體特徵,生活習性等。
師:小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什麼樣呢?讓我們看過這段視頻後就知道了。
3、通過觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問題:(PPT)
(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什麼特徵?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長的像什麼?有什麼用?
(4)小松鼠有哪些本領?(會爬樹,會瞌東西)
(5)小松鼠愛吃什麼?(它們除了吃堅果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋)
4、學習歌詞併爲歌曲創編動作
(1)情景演示歌詞
師:其實,小松鼠最愛吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)並向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學習歌詞
(3)讓幼兒爲歌詞的每一句創編動作。
5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師:小松鼠看見小朋友們都表演的這麼精彩,都忍不住唱起歌來,你們聽。
6、學習歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
(3)集體學習歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲,並嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。
8、通過觀看視頻,教育幼兒要愛護小動物,要和小動物們交朋友。
教學反思:
活動中幼兒能在教師的動作引導下,一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配,大部分幼兒都能跟着歌詞想起動作。活動注重集體性,充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的,體現了集體性,分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高,集體遊戲時都能積極參與。
幼兒園優秀教案 篇2
教學內容:
好吃的水果
教學目的及要求:
1、指導幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認識幾種水果並瞭解它的形狀特徵及其味道。
2、向幼兒介紹水果的營養價值,並告訴幼兒要多吃水果。
教學重點:
瞭解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特徵及味道。
教學難點:
幼兒能用簡單的詞語說出各種水果的外形特徵及味道。
教學準備:
水果、課件
教學過程:
一、 開始部分
夏天來了,天氣非常的炎熱,小朋友口渴了怎麼辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴,你都吃過哪些水果?
二、 基本部分
1、 出示課件
老師在水果店照了好多水果照片,看小朋友認不認識它們? 2、 看一看它們都長的什麼樣?
(1)、桃子是圓的.裏面有核,是綠色的。
(2)、草莓是紅色的,一頭大一頭小,上面有黑點,裏面沒有核。
(3)西瓜的皮是綠色的,圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黃色的裏面的瓜子和果肉也是黃色的。
3、摸一摸有什麼感覺?
桃子是軟軟的,皮比較光滑。草莓也是軟軟的,皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比較光滑。
4、聞一聞什麼氣味?
桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓沒有氣味。
5、 嘗一嘗有什麼不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。
6、遊戲:“買水果” 。
7、知識拓展:讓幼兒瞭解水果都長在什麼地方。
三、結束部分
今天我們知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜這幾種水果的特徵。小朋友還應該知道水果營養非常的豐富,它含有好多人體所需要的維生素,我們要多吃水果,吃完的果皮不能亂扔。還要愛護果樹瓜地
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、 讓幼兒初步瞭解自己從哪兒來,是如何長大的。
2、 激發幼兒探索自身奧祕的好奇心。
3、 教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
活動準備:
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業卡,鉛筆若干。
活動過程:
一、 引出課題,激發興趣:——想一想
觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什麼高興的事?小寶寶在出生以前住在什麼地方?
幼兒議論並按自己的意願回答。
二、 觀察視頻儀,瞭解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看
1、 在每個媽媽的肚子裏都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子裏。
2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、 小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎麼長大呢?組織幼兒討論,教師小結:“寶寶在媽媽的肚子裏還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養送給臍帶,臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時,會發生什麼事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的`門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫院,在醫生的幫助下寶寶就沿着走廊出來了。”
三、 看碟子,觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程:——議一議
討論:“寶寶出生以後不會說話不會吃飯,大人要爲寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢?”教師小結。
四、 幼兒做練習,鞏固加深印象:——做一做
教師分發作業卡,幼兒標出順序號,以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。
五、 聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳
最後師生共跳《猜拳舞曲》結束。
幼兒園優秀教案 篇4
一、 活動目標
1、 樂於參與音樂遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動,感應固定拍。
二、 活動準備
1、 圖片《小松鼠的秋天學校》
2、 軟墊 布球
3、 音樂:小松鼠進行曲
三、 活動過程
1、 故事引導
師:今天老師帶來一個很好聽的故事,名字叫做《小松鼠的秋天學校》跟老師念一遍。看看看圖片上畫的是什麼?這隻松鼠小喜在做什麼事情呢?松鼠老師準備帶小松鼠去哪裏呢?哦!原來,秋天到了,樹葉飄落下來,果實也成熟了,所以松鼠老師帶着小松鼠們去戶外摘栗子,在他們排隊的時候,發現松鼠小喜不見了,原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的'景色,被老師帶回隊伍中,他們一起踏着音樂出發咯!
2、 感應固定拍
(1) 準備與出發
師:早上起牀摘栗子了,首先要做什麼事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)
我們一起隨音樂來
間奏與前奏:拍膝。
A段:洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
(2) 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏:拍膝
A段:雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏着《小松鼠進行曲》一起去喝水。活動結束(案例參考教師指導用書)
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1.通過欣賞故事,瞭解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性,知道住着適合的房子纔是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並說出理由。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備:
幼兒故事PPT
活動過程:
一、出示動物,引發幼兒思考。
以圖文結合的形式出示動物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導幼兒認識,並說說它們的名稱。
師:這些小動物你認識嗎?都有誰?
二、講述故事前部分,引發思考併爲小動物設計房子。
(一)講述故事的第一段,引發思考。
市長想蓋一座全新的動物園,他找來建築師王小小,要他爲動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導語:如果你是王小小,你會爲小動物設計一座怎麼樣的房子?
(二)理解故事:
(1) 師:設計師王小小就去問小動物的意見了。他爲什麼要這麼做?
(2)小動物們是怎麼回答的?它們認爲最漂亮的房子應該蓋在哪裏?
金絲籠裏的`黃鶯,說:“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”鐵籠子裏的松鼠,又怎麼說的呢?(請幼兒猜測,並說說)建築師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎麼回答的呢?
松鼠說:蓋在樹洞裏最好。熊說:要蓋在山洞裏。獅子說:草原上的房子纔是最棒的。魚說:好房子當然要蓋在水裏咯。田鼠說:房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵幼兒交流,然後進行繪畫。
師:那麼你覺得,王小小聽了動物的話,他會把房子蓋在哪裏呢?蓋在哪裏才能滿足所有的小動物呢?怎麼樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建築師,你想把這幾隻小動物房子設計在哪裏呢?爲什麼?
師:現在請小朋友們合作,我們分爲六組,六個人一組,每人爲其中一隻小動物設計一個適合的它們的房子,要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。
提出要求:
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以後就放在桌子上,請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫,師來回巡視指導。
(五)引導幼兒用完整語句講述
1.師:誰來介紹一下你們組設計的房子?
2.爲什麼每個小動物住的房子都不一樣呢?
師:對了,每隻小動物生活的地方不一樣,他們的生活習性不一樣,所以,他們住的房子也是不一樣的。
三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗,進行談話。
(過渡語)剛剛呢,我們看過了小朋友們的設計的房子,認爲適合小動物生活的房子,纔是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎麼樣解決的吧。王小小努力想呀想,終於想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦,王小小蓋的房子在哪裏?他爲什麼要蓋一座大森林呢?
2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪裏知道的?
過渡句:小動物們認爲適合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子纔是最漂亮的房子。那麼漂亮的房子,我們要怎麼樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結:是的,從今天起,我們要保護環境,愛護樹木,讓動物們一直住在自己喜歡的大森林裏。
活動延伸:
在接下來的區域活動中,我們爲自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。
活動反思:
一、抓重點字詞,感悟朗讀。
在引導學生朗讀第一句時,先請學生自己讀一讀,想想第一句寫了農村房子的什麼?
引導說出青青的瓦、白白的牆是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農村房子很大,很寬敞。接着老師讀這一句,讀的時候改成青的瓦,白的牆,寬的門,大的窗。讓學生對比聽一聽,感受疊詞的重要作用。並舉例說說其它疊詞。最後以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語,既培養聽的能力,比較的能力,更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。
二、從讀到認學習生字
在學習生字時讓學生先讀會本課生字,接着認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法後在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。
三、不足與缺陷
在指導識字時,沒有組織好課堂紀律,學生注意力不夠集中,對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正,清楚。
幼兒園優秀教案 篇6
教學目標:
1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
2、練習聽信號向指定方向走、跑。
3、認識紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。
教學準備:
1、錄音機、磁帶
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵
教學過程:
一、熱身運動:
導語:孩子們,今天天氣真好,我們出去活動活動吧!音樂起,幼兒隨音樂舞蹈。
二、聽信號向指定方向跑
傾聽大風的音樂提問:聽,這是什麼聲音?秋風吹來了,樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽,它們好寂寞啊,那可怎麼辦?
現在,和樹葉寶寶一起來做個遊戲:小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法師:小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉,想一想,你可以和小樹葉怎麼玩?誰來試一試?
1、個別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索,鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學習好方法。
3、引導幼兒按顏色進行遊戲:
(1)幼兒找與自己的`樹葉顏色相同的圈。
(2)按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、遊戲:給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍三隊。遊戲開始一個跟着一個用自己的好方法帶着小樹葉,爬過草地,經過小路,將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結束部分:
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心,邀請我們一起跳個舞。
幼兒園優秀教案 篇7
一、教材簡析
《打字機》是人音版音樂課程規範實驗教科書第八冊第七課,是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時獲得靈感而創作的一首管絃樂作品,樂曲最大的特點就是在快速的旋律中用打字機作爲打擊樂器,詼諧有趣,表示出緊張忙碌的辦公室裏人們愉快工作的情景。
二、設計思路
本課教學運用達爾克羅茲音樂教學理論,在四個欣賞階段中,層層挖掘音樂作品的藝術性和情感,從而培養同學的體態律動、聲音、樂器的綜合表示力。
對於小學四年級的同學,欣賞必需從感性過渡到理性,再用理性引導到更高層次的感性。本節課將打字機的打字聲、鈴聲和倒機聲作爲同學學習的興趣點,從生活入手,引導同學聆聽欣賞,以各種方式參與表示音樂,層層遞進,並加入樂器激發同學的興趣,養成專注聆聽的好習慣,提高對聲音的敏銳反應,在此基礎上哼唱主題旋律,並設計扮演動作,更加生動細緻地感受音樂。
三、教學目標
1、在感受詼諧有趣的管絃樂曲中,體驗打字員工作中的愉快心情。
2、熟悉音樂主題,並探索小樂器的演奏方法。
3、鍛鍊同學對聲音的敏銳反應,培養聽辨能力和合作能力,激發同學的創作慾望。
四、教學重、難點
重點:感受與表示不同主題的音樂形象。
難點:能用小樂器準確地爲音樂伴奏。
五、教學準備
多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘
六、教學過程
(1)準備階段初聽聯想
初聽律動
師:同學們,今天老師帶來一段有趣的音樂,你們要留意聽它伴奏的特點,用你們最特別的動作表示出來。
[播放音樂全曲]
隨音樂自由律動
課件5分鐘
初步感受音樂,聯想生活中的情景。
聯想揭題
師:音樂在表示什麼?
師:美國作曲家安德森正是在辦公室聽到打字機的聲音後獲得靈感,創作了這首管絃樂《打字機》,請同學們讀一次
[出示作曲家頭像,揭題]
坐下,自由回答
有感情地讀曲名
模仿表示
師:老師帶來了一個短片,請你們邊看邊模仿打字員的動作,留意有哪些聲音。
[播放短片]
師:你們聽到了哪些聲音?
師:你會用什麼身體小樂隊來表示鈴聲啊?
聆聽,律動
(2)分段細聽
感受A段
師:好,我們來聽一段音樂,鈴聲出現的時候就用上這些動作。
[播放音樂A段]
師:還不錯,你們覺得打字員的心情怎麼樣?
師:音樂的速度?
聆聽,表示
回答
以多種方式層層深入聆聽,讓同學邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象,同時培養合作扮演的能力。
師:請你們帶着輕鬆愉快的心情,用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲,我來表示倒機聲。
[播放音樂A段]
聆聽,表示打字與鈴聲
課件
師:倒機聲是什麼時候出現的?打字員一聽到鈴聲就迅速把機頭倒回去,那現在你們來表示倒機聲,我來表示打字和鈴聲
[播放音樂A段]
表示倒機聲
課件
師:這段音樂出現了幾次鈴聲?這四次鈴聲哪一次最不容易打整齊啊?爲什麼?再聽一次,留意第四次鈴聲比前面三次多了幾拍?
[數拍子]
回答
課件
師:前面三次鈴聲都是在第幾拍出現的?最後一次呢?那這一次我們用上打字、鈴聲和倒機聲三種動作,準確地表示音樂
[播放音樂A段]
聆聽做出相應的動作
課件
師:真棒!我發現你們就像一部超大打字機!請你們來合作扮演
[提合作要求]
嘗試,合作表示
課件
哼唱
演奏
A段
師:超大打字機扮演非常勝利,看,你們打出了漂亮的樂譜!
[出示曲譜A主題]
師:這是樂曲的A主題。
現在我唱一遍旋律,你們注意我的動作
[唱曲譜A並動作]
師:這一行是表示誰的聲音?
[指多層伴奏譜]
師:請你們唱一遍旋律。
師:請你們邊哼唱旋律邊加上動作。
觀看曲譜
視聽結合
回答
在教師帶領下視唱
哼旋律並律動
課件
10
分鐘
由感性上升爲符號,在學習樂譜的基礎上,探索與演奏小樂器,然後在更高層次上進一步感受樂曲的音樂形象,培養同學的反應能力、聽辨能力、發明能力、合作能力。
師:試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什麼聲音?
(分別請三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學說說樂器適合樂曲中的哪些聲音?與樂曲中的聲音有何區別?)
[出示小樂器圖片]
師:請你們拿起小樂器,邊哼旋律邊伴奏。
師:好聽嗎?爲什麼不同的樂器表示了不同的聲音?我想加上音樂會更有魅力的!
[播放音樂A段]
敲擊樂器,討論
分別探索四種小樂器的演奏方法,並邊哼旋律邊嘗試演奏
哼旋律伴奏
聆聽音樂伴奏
小樂器
課件
設計扮演
B段
師:現在我們完整欣賞這首樂曲,當你聽到這個A主題的時候,用小樂器伴奏,聽到不熟悉旋律跟着音樂律動。
[播放音樂全曲]
師:你們聽到不熟悉旋律了嗎?那這個不熟悉旋律裏有沒有鈴聲?
師:你們的耳朵真靈,現在我來彈奏這段旋律,當我彈鈴聲時請你們拍手。
[彈音樂B段,點頭指揮]
聽音樂做動作
拍手
看指揮拍手
課件
鋼琴
12分鐘
劃旋律線、創編扮演等方式感受B段的音樂形象。
師:這是樂曲的B主題
[出示B主題圖譜]
師:我來哼唱旋律,請你們跟我一起劃旋律線。
師:大家說說旋律有什麼特點?
師:現在我請演奏響板的同學劃旋律線,演奏三角鐵、碰鈴的同學表示鈴聲,演奏沙錘的同學表示倒機聲,注意跟上音樂
[播放音樂B段,指揮]
師:誰來說說B主題與A主題有什麼不同?假如說A主題表示打字員繁忙而愉快的工作,那你覺得B主題表示什麼?
[請局部同學出來扮演,播放音樂B段]
師:請大家跟着音樂把打字員得意的神態和動作表示出來。
[播放音樂B段]
師:我來彈奏A、B主題,請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置,當聽到A主題時,表示打字員繁忙的工作,當聽到B主題時,表示打字員各種不同的休閒方式。
起立劃旋律
回答
看指揮伴奏
回答,並在老師引導下設計不同的.扮演
局部同學帶動全體跟着音樂扮演
全體同學扮演
評價
課件
小樂器
(3)形成階段完整表現
完整聆聽
師:大家扮演得真精彩!拿起你們的小樂器,看老師的指揮,把樂曲完整地表示一次。
[出示總譜]
師:注意,聽到B主題時,響板的同學走出來扮演剛纔的動作。
[播放音樂全曲]
看指揮,伴奏並扮演
小樂器
課件
3分鐘
完整表示,提高同學的綜合表示力。
激勵再現
師:啊,我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面!(激勵同學)請你們再扮演一次,讓聽課的老師都能看到這麼精彩的扮演。
[播放音樂全曲]
伴奏並扮演
(4)總結階段
分享收穫
師: 同學們,今天的學習開心嗎?說說你的收穫吧。
回答
2分鐘
課後延伸:關注生活,激發創作慾望。
師:大家的收穫真不少,課後,請你們留意一下學校裏、公路上、小區裏的各種聲音,選擇一種把節奏記下來,創編兩個小節的旋律,和同學交流一下。
師:請你們聽音樂邊扮演邊出課室。
[播放音樂全曲]
回答
邊扮演邊出課室
幼兒園優秀教案 篇8
【設計意圖】我們在日常生活中經常都會碰到和測量有關的活動,由此引發了這個課例。在實驗材料方面,我選擇了對比性比較強的軟尺和硬尺;在測量的對象方面,我儘量選取與幼兒生活密切相關且有特性的物品,比如人體、桌子、皮球等。在活動過程的設計上採用提出假設――動手操作――記錄信息並得出結論的形式。希望通過這次活動,讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的整個過程,從而培養幼兒的探究與解決問題的能力。
【活動目標】
1.通過觀察軟尺與硬尺的區別,瞭解它們在生活中的不同用途。
2.通過實驗的過程,培養幼兒探索事物與解決問題的能力。
【活動準備】
每組一個托盤,內放:軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。
【活動過程】
1.觀察軟尺和硬尺,初步瞭解它們的特點及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)
師:(出示直尺)這是什麼?它有什麼作用?請幼兒自由講述。(出示軟尺)這是什麼?你在什麼地方見過它?
教師小結:我們把這種身體軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺,身體硬的不能彎啦的叫做硬尺。
2.通過猜測、實驗,進一步瞭解軟、硬尺各自的優點。
(1)以遊戲情境,引發幼兒探究軟、硬尺不同優點的興趣。
師:有一天,硬尺碰到軟尺,硬尺說:“瞧你的身體軟綿綿的,能有什麼用處啊?”軟尺不服氣地說:“我的用處呀,比你還要大呢!不信,我們就比比吧!請小朋友來做裁判。”
(2)教師出示記錄表,師生一起進行猜測並做記錄。
師:老師這裏有四個任務,請小朋友來猜一猜硬尺和軟尺誰能完成這些任務。
幼兒根據自己的生活經驗進行預測,並在教師的幫助下將預測結果記錄在總表
“硬尺與軟尺”活動集體記錄表
幼兒姓名: 班級:
項目
猜測
試驗結果
測量皮球的周長
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫一個正方形
測量桌子的長度
(3)幼兒分組實驗
師:不行,這樣不公平。硬尺和軟尺都不同意這樣的結果,它們要小朋友做裁判,幫助他們找出正確地答案。
老師請幼兒進行實驗操作,講解記錄表的記錄方法。
要求:每組請一名小組長來領用品收用品,分工合作,輕聲交談。每一項用兩種尺進行測量,進行對比。請小組記錄員將實驗結果記錄在表上。
“硬尺與軟尺”活動幼兒實驗記錄表
幼兒姓名: 班級:
項目
猜測
試驗結果
測量皮球的周長
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫一個正方形
測量桌子的長度
(4)交流和討論。
實驗結束,老師和孩子們一起討論每組的測量結果,看看實驗的結果和猜測有什麼不一樣,說一說軟尺和硬尺各自的優點,並做總結記錄。
3.教師用情境性的語言小結軟、硬尺的`特點。
師:硬尺說:“啊,原來你的身體軟軟的,能夠隨着物體的曲線變換形狀,測量起圓的東西來比我方便多了。”軟尺說:“你也很不錯啊!要畫直線的時候我就不如你了。”他們在實驗後都發現了別人的優點,還成了好朋友,謝謝小朋友的幫助,再見!
【設計評析】
因爲做中學強調的是在科學活動中引導幼兒參加實踐,幫助幼兒學會獨立做事,學習記錄與表達,養成遵守規則和尊重他人的習慣。所以在實驗的設計上以簡單、易操作爲核心,力求每個孩子都能動手操作。同時使用情景性的語言使孩子們在實驗的過程中感覺輕鬆、愉快、不枯燥。孩子們在探索的過程中出現了一些小小的爭論和意見,比如有的用軟尺和硬尺都可以,但在記錄時他們都能商量着解決這些問題。這次活動讓幼兒充分體驗了科學探究、科學發現的整個過程,同時發展了幼兒的探究與解決問題的能力。
幼兒園優秀教案 篇9
活動內容:
《小雪花》
活動領域:
語言
活動目標:
1.初步瞭解小雪花的特徵,知道在冬天的時候纔會下雪。
2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5.體驗兒歌遊戲的樂趣。
活動準備:
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們,現在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛纔表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)
3.小雪花是什麼顏色,什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪裏飄落下來的`?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
二、出示PPT,欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪裏呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪裏了(小松樹上),小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪裏了(小房子上),小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪裏了(草地上),草地有什麼變化(像是給草地蓋了一牀棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫着,小黃狗快樂搖着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創編兒歌
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園優秀教案 篇10
活動目標
1.通過觀看課件進行自主學習,激起幼兒的學習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啓發幼兒用類推法學習10的形成,理解10 的實際意義。
活動準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
教學具圖片
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園裏來了許多花,
出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數,啓發幼兒思考如何才能將它們的'數量變成10?
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
(3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請幼兒複述:9添1是10。
2.理解10的實際意義,認讀數字10。
(1)在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上,引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示?1
0朵花能用數字10來表示。
引導幼兒認讀數字10,使幼兒能發準字音。
(2)理解實際意義:
尋找數量是10的物體,鞏固對10的含義的認識,引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示?想一想,數字10還能表示什麼?
小結:10能表示所有數量是10的物體。
3.遊戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現數字1-10,讓幼兒記住。
然後讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來,以舉卡片快又對的幼兒爲勝利者,根據時間掌握遊戲次數,
三、結束
講評根據上課情況,評出“聰明智慧星”。
幼兒園優秀教案 篇11
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點:
表現出重疊關係
活動準備:
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:
導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
活動指導:
一、導入主題
1、(出示範例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店裏你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前後重疊關係。
2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?爲什麼好看?(草莓在前面,蘋果在後面,西瓜在最後面)
三、簡單示範
1、 師:這麼好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、 教師出示範圖
3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?
4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這裏應該怎麼樣呢?(跳過去)
6、 師:我們拍完了蘋果,最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍,到這裏怎麼樣呀?(跳過去)
7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要幹嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那麼冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的`衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
幼兒做畫,老師觀察並指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園優秀教案 篇12
活動準備
反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。
活動目標
學會演唱歌曲,能簡單進行創編。
喜歡地方民歌,產生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風格,感受歌曲的輕鬆有趣。
活動過程
1、導入
(l)師:小朋友們好,我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動作邊說):她們說的該,說的什麼該?你們知道是什麼意思嗎?意思是:她說的,說的什麼呢?
(2)教師出示嘴巴和問號圖片,教幼兒邊動作邊說:她們說的該,說的什麼該。
師:來,和我一起說一說。
(3)教師邊做動作邊唱方言對白。
師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。
2、觀看PPT,瞭解幼兒園的變化
(1)她們說的該,說的什麼該。到底說的是什麼事呢?請看~(播放PPT)
(2)這是以前的`幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陝樂城堡拔地起”。
(3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看。“班裏換上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
(2)提問:你們聽到了什麼?
幼兒說出聽到的歌詞,教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,並告訴他們哪些是對白,哪些是襯詞。
(3)教師指着圖譜清唱一遍。略帶動作
(4)教師帶領幼兒集體清唱2遍,加上動作
(5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌裏隙了有歌詞,有方言對白和襯詞。
4、表演唱
(1)師:現在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對白和襯詞,注意了唱的時候一定要做出相應的作,要做的誇張一點。
(2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現在換過來表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進歌曲裏吧。
6、和客人老師互動表演唱
師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對白和襯詞,請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結束
與客人老師再見。
幼兒園優秀教案 篇13
一、活動目標:
能合着歌詞的內容,交換與朋友跳舞的動作和方位,發展合拍動作與靈活的反應能力。
能看懂圖示,學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
通過道具手腕花學習並掌握舞蹈中的方位變化。
體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動準備:
會唱歌曲《朋友舞》,理解歌詞內容。
根據歌詞內容的四張隊列圖示。
貼花人手一個(蘋果、五角星貼花均爲幼兒人數的一半)。
錄音機、歌曲磁帶。
場地佈置:事先畫好內外兩個圓圈(一個上貼蘋果標記,一個上貼五角星標記)。
三、活動過程:
複習歌曲《朋友舞》,引導幼兒介紹自己的好朋友,並大膽用動作來表示對朋友的喜愛。
逐一出示隊列圖,觀察理解隊列圖所表達的意思。
(1)(出示隊列圖1),根據圖示,理解“手拉着手兒向前走”的動作要求。
(2)(出示隊列圖2),能看懂圖示,理解箭頭所表示的意思,明白“臉對着臉兒退着走”的動作要點。
(3)(出示隊列圖3),根據圖示,重點指導斜着找朋友的方法,並在幼兒理解的基礎上,請幾位幼兒進行示範。
(4)(出示隊列圖4),幫助幼兒理解“臂挽着臂兒繞圈走”的方法,並請幾位幼兒進行示範。
學跳舞蹈。
(1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼於右手,並根據自己佩戴的貼花形狀站到相應的圓圈上。
(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起,要與左右的同伴保持一定的距離。並引導幼兒內外圈的朋友要一一對應地站好。
(3)在雙圈隊形中,根據隊列圖,邊唱歌,邊練習向前走,退着走,斜着走及繞圈走,熟悉方位變化。
A、重點練習斜着找朋友,將貼花的手先指向自己對面的.朋友,接着把手移向旁邊的朋友,同時把身體轉向斜方向。
B、重點練習手挽手,將有貼花的手挽在一起,轉圈後回到圓上。
(4)聽着音樂跳舞,每次舞蹈中,教師注意檢查方位的正確交換情況,瞭解幼兒在活動中的掌握程度。
有重點地練習。
聽音樂,完整舞蹈。
延伸活動:嘗試變換內外圈的位置進行舞蹈。
幼兒園優秀教案 篇14
【設計意圖】
大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力,他們喜歡剪、貼、畫等,本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發現、主動嘗試,在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關係,積累剪紙的經驗。
【活動目標】
1.仔細觀察,自主看圖操作,學會按步驟剪出洞洞;
2.認真、耐心剪紙,探索剪線時相間距離與洞大小的關係;
3.體驗探究的樂趣,並願意分享。
【活動準備】
1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗;玩過在剪紙的遊戲。
2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
【活動過程】
(一)喚起經驗,觀察操作圖示剪洞洞
1.出示祕訣圖(一)
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什麼圖?你看懂了什麼?你能按1、2、3的順序說說你的.發現嗎?
(二)幼兒自主探索,巡迴指導。
(1)你願意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察後再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上,看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經驗,探索相間距離大小與洞洞大小的關係
1.用幼兒作品對比:這兩個洞洞誰大誰小?爲什麼這個洞洞拉開很大?你發現了什麼特點?
2.出示祕訣圖(二)。你發現了什麼?
3.出示對比圖。寶貝們,與第一組祕訣圖有什麼不同?
4.幼兒自主操作,巡迴指導
(四)幼兒遊戲,體驗成功的快樂
1.比較,找出最大的洞洞。
2.幼兒玩鑽洞洞遊戲。
(五)活動延伸
你們知道嗎?洞洞還可以剪得更大,回去好好想想,下次與老師分享好嗎?
【活動延伸】
繼續在美工區等提供材料,鼓勵幼兒持續探究。
幼兒園優秀教案 篇15
活動目的:
1、瞭解摩擦生電這一現象。
2、會用塑料尺子和頭髮摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
活動準備:
紙屑,尺子。
活動重難點:
探索尺子和頭髮摩擦生電。
活動過程:
一、舞蹈導入。
小朋友們,我們一起來跳一段小蘋果吧。
二、引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞,老師今天請來一羣小夥伴,它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭髮上摩擦生電,讓紙屑跳舞的現象。
三、講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎麼讓紙屑跳舞嗎?
小朋友們想一想,爲什麼紙屑們會跳舞呢?
讓老師來給大家講一講吧。
四、小朋友自由探索除了塑料尺子,還有什麼可以產生靜電。
五、記錄探索結果。
小朋友們,想必大家都找到一些東西,不知道你們找到的`東西能不能產生靜電呢?讓我們在紙上,用自己的方法,把結果畫一畫,記錄下來吧。
六、探索延伸。
小朋友們回家去,也可以試一試找一找,看看還有什麼東西能夠產生靜電。