幼兒園小班音樂教案《碰一碰》（精選13篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班音樂教案《碰一碰》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇1

活動內容：音樂遊戲——碰一碰

活動目的：

1、激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。

活動準備：

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、複習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啓發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，並請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂遊戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，並能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什麼地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、遊戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲。

教學反思

在活動中爲幼兒提供自由表現的機會，共同分享創造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟着音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節奏地一拍一步表現拍手走步的動作以後，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然後我就根據幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最後，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂遊戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在遊戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟着音樂節奏有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。幼兒能邊唱邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟着音樂節奏表現動作，通過我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示範後，孩子們不但能很好的邊唱邊遊戲，而且更好的掌握了遊戲的規則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節奏。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇2

活動目標

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過遊戲激發幼兒讀音樂遊戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最後一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

遊戲準備：

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

遊戲過程：

一、開始部分：

1、隨音樂進入活動室

2、發聲練習

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、遊戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個朋友碰一碰"

3、幼兒猜猜"是誰在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時你們有什麼感覺？""原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好"

4、"小熊嘟嘟碰你們時說了句什麼話？"引出前兩句歌詞"找一個朋友碰一碰"幼兒掌握基本節奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪裏？"當小熊問"碰哪裏"時幼兒一起說"xx碰xx"教師引導說出後兩句歌詞及節奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節奏變化

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的"碰一碰"時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最後一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）遊戲《碰一碰》

1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最後一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，遊戲則重開始。（兩遍）

2、創編：請幼兒思考還可以碰哪裏？嘗試創編歌曲最後一句，並自編動作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最後一句找到朋友（人數不限）邊說"xx碰xx"邊作出相應動作與夥伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此遊戲幼兒自由組合做遊戲體驗碰觸的快樂。

三、結束部分：

教師唱歌曲《跟着老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此遊戲體驗與家人的親密感。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂遊戲，培養初步的合作意識。爲了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕鬆，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇3

設計意圖：

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有遊戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、遊戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗遊戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作遊戲意識。

活動準備：

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20釐米。

活動過程：

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室裏有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它裏面有個小圓圈寶寶。我們聽着好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

二、遊戲：與小圓圈寶寶碰一碰

1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

根據幼兒回答集體遊戲，幼兒看身體部位圖片遊戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行遊戲。（在音樂的最後一句與小圓圈碰一碰）

三、遊戲：碰一碰

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

2、還有一個更有趣的遊戲，想不想玩？怎麼玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個遊戲是怎麼玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪裏？(教師示範)

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪裏？（幼兒個別示範）

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，並出示圖片。

5、剛纔的小朋友碰了哪些地方?

6、幼兒分組、集體遊戲。

四、結束活動

我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的遊戲吧！

附錄

碰一碰

1=c 4/2

（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

找 一個

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

碰 碰哪 裏？ xx 碰x x

1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

（動作）

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇4

設計意圖：

小班幼兒由於經驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現一些不恰當的行爲，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產生誤會。音樂遊戲《碰一碰》歌詞簡單，趣味性強，有利於幼兒充分發揮想象創編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、有趣的音樂遊戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行爲，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。

目標：

1．熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學會邊唱歌邊玩遊戲。

2．藉助對身體各部位的認知經驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。

3．與同伴身體相碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。

準備：

1．學過律動“蓬蓬頭”。

2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂《碰一碰》。

過程：

一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動作

1．導入課題。

師：剛纔我們去外面活動的時候出了很多汗，現在我們跟着音樂快樂地來洗個澡，把身體洗得乾乾淨淨的好嗎?請你找個不擠的地方，跟着音樂把身體上上下下仔細地洗一洗。

2．師幼一起做律動。

教師用眼神鼓勵幼兒微笑，並提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時，揉搓的動作要用力一點。

3．回憶韻律動作，說出洗澡時身體各部位的名稱。

師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又幹淨。請你們找個座位坐下來休息一下吧。

師：剛纔，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?

師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很乾淨。

(析：以律動“蓬蓬頭”導入並引導幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經驗，梳理對於身體各部位名稱的認知，從而很自然地爲後面的“碰一碰”遊戲作好鋪墊。)

二、嘗試與同伴進行互動遊戲，體驗身體接觸的快樂

1．介紹並示範遊戲玩法。

師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的遊戲。這個遊戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，唱完後叉腰站到某一小朋友面前。)現在，誰是我的好朋友?(接着，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪裏”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經伸出來了，怎麼碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

2．再次示範。

教師繼續邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪裏”，教師答“小手碰小手”，並與幼兒互拍一下手。然後重複第三次遊戲。

3．交流小結。

師：剛纔老師是怎麼玩遊戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，然後是你們來問我“碰哪裏”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會玩這個遊戲了嗎?誰來試一試?

4．個別幼兒嘗試。

教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結束時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

5．再次交流小結。

師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，後來是怎麼玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發出口令。)這個遊戲一會兒是小手碰小手，一會兒是鼻子碰鼻子，真有趣。

6．全體幼兒嘗試。

師：你們想玩這個“碰一碰”的遊戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以後先邊唱歌邊走路，聽到老師發出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”後，你們纔可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?

幼兒在鋼琴伴奏下重複兩遍遊戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍遊戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點，看看幼兒的反應能力如何。

(析：這個環節的目的是讓幼兒知道遊戲規則，學會遊戲方法。在這個環節中，教師藉助示範、慢速哼唱、暫停指導、重複鞏固等方式讓幼兒理解遊戲方法，並輕鬆地學會遊戲。)

三、探索各種用身體接觸的方法

1．討論交流。

師：剛纔，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的遊戲，真好玩。那麼，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?

2．幼兒自由嘗試。

師：請你找一個好朋友，兩個人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會兒告訴大家，好嗎?

幼兒兩兩結伴玩一玩、碰一碰，教師巡迴觀察並指導。(MP3音樂輕聲伴奏。)

3．再次交流。

師：剛纔你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?

幼兒每講到一種遊戲方法，教師就帶領幼兒一起嘗試，並強調規則。與此同時，教師引導幼兒學說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。

(析：這是本次活動的重點環節，教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實踐探索的基礎上再幫助幼兒梳理經驗，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒爲主體，以教師爲主導”的教育理念。)

師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什麼?屁股碰屁股有點難，不容易碰，誰能想出好辦法……

4．教師小結。

師：剛纔小朋友想出了許多遊戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的遊戲了。這個《碰一碰》的遊戲越來越好玩了。

四、完整欣賞歌曲並遊戲，進一步體驗同伴間身體接觸的樂趣

1．欣賞FLASH動畫，進一步感知遊戲方法。

師：電視裏也有小朋友在玩“碰一碰”的遊戲。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎麼玩的，都唱了些什麼。

2．幼兒跟隨FLASH動畫進行遊戲。

師：來，大家一起跟着電視裏的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什麼地方，什麼時候開始碰，不要搞錯了。

3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱並遊戲。

4．教師小結。

師：剛纔我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的遊戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個遊戲，好嗎?

五、結束環節：進一步體驗用動作與同伴親密交往的快樂

師：今天我們和好朋友一起玩得真開心。現在請你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”

(析：根據小班幼兒的特點，教師可以拓展遊戲內容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，並體驗其中的快樂。)

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇5

活動目標：

1.能用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出反應。

2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。

活動重點：

能用不同的動作方式與同伴相“碰”

活動難點：

學會按指令做出反應

活動準備：

ppt、音樂

活動過程：

一、導入

師：今天王老師找來了我的朋友吳老師一起玩一個遊戲，瞧，我們在幹什麼呀？你們也想玩這個遊戲嗎？玩這個遊戲之前我們要先學會

唱這首歌。

二、學唱歌曲

師帶領幼兒逐句學唱歌曲。

三、創編

1.師：除了小手碰小手還可以碰哪裏？

2.師出示相應的圖片。

3.將創編的歌詞帶入歌曲中。

4.和客人老師碰一碰。

四、活動結束

師：告訴你們一個祕密，森林裏的小動物也想和你們一起玩遊戲呢！（播放音樂離開教室）

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇6

活動目標：

1．積極愉快地參加遊戲，並注意在遊戲過程中不與他人擠在一起。

2．樂意邊唱邊與同伴合作遊戲。

3．在熟悉音樂的基礎上，根據音樂內容及教師提示進行遊戲。

活動準備：

1．幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

2．教師準備：布娃娃一個。

活動過程：

1．教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行遊戲。

2．引導幼兒進行遊戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩遊戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之後，再開始做動作，並注意碰的動作不要太用力。

3．啓發幼兒想想還可以用自己身體的什麼地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。

4．教師與幼兒共同遊戲，提醒幼兒注意在遊戲中不與他人擠在一起。

活動提示：

1．剛開始遊戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪裏，由老師說出，熟練後可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪裏，全體都碰哪裏。

2．在音樂區角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。

3．可作爲親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸遊戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=c 4/2

（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣

找 一個

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 裏？ x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

（動作）

遊戲玩法：

兩兩結伴遊戲。

1 ~ 8小節：一邊唱歌，一邊走路。

9 ~10小節：臉轉向教師唱。

11~12小節：教師合唱：

13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇7

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。

2、學玩碰一碰的音樂遊戲，體驗參與遊戲的快樂。

3、初步嘗試仿編歌曲。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲並能根據歌詞的變換進行動作的模仿。

活動難點：

能仿編歌曲

活動過程：

一、引出歌曲

1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什麼呢？（問好、擁抱等）

2、我們來聽一聽歌曲裏的一對朋友見面後會怎麼樣呢？

二、欣賞歌曲

1、聽歌曲一遍，瞭解歌曲名稱，熟悉旋律。

2、剛纔我們聽的這首歌曲叫什麼呢？

3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？

4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

三、學唱歌曲

1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。

2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

四、仿編歌曲

1、剛纔我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪裏呢？

2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。

五、音樂遊戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

活動反思：

這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

不足的一點：幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇8

一、活動內容：

音樂遊戲——碰一碰

二、活動目的：

1、聽音樂合着拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。

2、認真聽指令並做出反應，隨音樂有節奏地遊戲。

三、活動準備：

準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

四、活動過程：

1、以《碰一碰》作爲背景音樂，律動進場。

2、師：剛纔我們聽到的曲子叫什麼名字?(幼兒回答：碰一碰)

師：如果我們一起來玩碰一碰的遊戲，小朋友想要碰哪裏呢?

(引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

3、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。“××∣××∣×-”

⑵讓幼兒根據教師的`指示，與鄰座夥伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪裏?”，師答“××碰××”。

⑷由教師來問“碰哪裏?”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

4、音樂遊戲：碰一碰

⑴先介紹遊戲玩法和規則。

幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合着拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裏?”，師跟着節奏答“鼻子碰鼻子”後，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最後一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規則：

唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次遊戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此遊戲。

5、活動結束，簡要點評。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇9

活動準備：

玩偶兩個、錄音磁帶

活動過程

一、創設寬鬆的音樂活動氛圍。

1、律動《跟着老師走》

重點：願意跟着老師愉快地動起來。

2、複習歌曲《問好歌》。

重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

二、引導幼兒積極參與音樂活動,學做遊戲。

引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做遊戲，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問：他們在幹什麼?它們到底是怎麼玩的?請你看仔細。(再次欣賞)

2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪裏?

語言要求：說請X X 碰X X以歌詞貫穿。

動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。

指：找你身邊的朋友來動動看，好嗎?

指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融於遊戲之中。

3、引導發現好的、新的動作。

指：(以小動物身份)和我的好朋友一起做遊戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做遊戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什麼好看的動作。

A、教師哼唱旋律，幼兒示範。

B、個別幼兒示範，衆幼兒學習。

C、兩幼兒示範，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

三、完整進行音樂遊戲：《碰一碰》

指：誰願意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說這一次碰哪裏?

根據幼兒的回答，衆幼兒聽音樂愉快地遊戲。

2、幼兒自由結伴，體驗遊戲的快樂。

重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產生愉快的情緒體驗。

3、幼兒交換朋友，大膽表現。

指：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎?

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇10

活動目標：

1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。

3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

活動準備：

1.在日常活動中有用體態動作與同伴友好交往的經驗。

2.配套磁帶。

活動過程:

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），並在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），並在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。

2、學唱歌曲，並按歌詞要求遊戲，嘗試與同伴合作、交流感情。

（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什麼地方；尾奏處與相鄰的夥伴相碰。

3、創編相“碰”動作進行遊戲，體驗合作、交往的樂趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什麼地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創編的相碰動作進行遊戲

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇11

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。

3、通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程：

1、創設情境，組織教學。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起牀以後要刷牙、洗臉，做一個乾淨的寶寶，好嗎？

生活動作模仿――刷牙、洗臉。

2、學習歌曲，參與遊戲。

（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真乾淨呀！媽媽要和寶寶們做一個遊戲，你們願意嗎？遊戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）

（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

A、教師清唱一遍

B、提問：剛纔寶寶們聽到了什麼？碰了哪裏？（幼兒回答，教師小結）

B、幼兒學唱：寶寶，願意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

C、示範遊戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做遊戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行遊戲）

D、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導全體幼兒進行遊戲）

D、剛纔兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

3、活動結束。

兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽着音樂跳出去。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇12

活動目標

1、掌握歌曲的旋律、節奏，並隨音樂合拍地做遊戲。

2、能在遊戲中探索“碰一碰”的動作。

3、體驗與同伴玩身體觸碰的快樂。

活動準備

幼兒已經玩過“照鏡子”的遊戲，小兔偶一個，音樂CD。

活動過程

一、律動入場

以《碰一碰》作爲背景音樂，幼兒跟教師律動進場。

二、玩照鏡子的遊戲，複習認識五官

師幼一起邊念“照鏡子，照到我的小鼻子┄┄”邊做動作。（兩手手心向裏，合攏放於臉前當鏡子。）

三、學唱歌曲《碰一碰》

1、出示手偶，激發幼兒興趣。

教師：大家好！我是愛玩遊戲的小兔，我想和大家做一個遊戲，你們願意嗎？

2、欣賞歌曲。

教師出示小兔手偶，一邊唱歌一邊找朋友，唱到鼻子碰鼻子的地方，就用小兔的鼻子碰一位小朋友的鼻子。

3、理解歌曲。

教師：小兔跟你們玩時說了句什麼話？

教師：碰你的什麼地方了？他碰你時你有什麼感覺？

4、幼兒學唱歌曲。

教師：請小兔再來找一個好朋友碰一碰。

四、做遊戲“碰一碰”

1、教師講解遊戲規則：幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒一邊走一邊合着音樂拍手唱歌；到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裏”，教師跟着節奏答鼻子碰鼻子“後，幼兒馬上找一個朋友碰一碰鼻子。

2、創編歌詞和動作

教師：除了碰鼻子外，我們的身上還有許多地方可以碰，還可以碰哪裏呢？

3、集體自由遊戲

幼兒隨着音樂，聽教師的指令，自由地找朋友碰一碰。

活動反思

幼兒都喜歡好動，特別是小班的幼兒，由於年齡特點的關係，他們大動作發展很快，如果很安靜的話，教學活動對他們來說就毫無意義，他們的注意力很快就不能集中了，持續的時間會很短，爲讓遊戲有互動的音樂活動能充分調動他們的學習興趣，較快的掌握學習內容。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇13

設計意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識

活動目標：

1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

2、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進行不同造型的創造，感受創造的快樂。

活動準備：

1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。

2、範畫一張。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰遊戲，激發幼兒興趣。

今天我們來玩一個泡泡糖遊戲好嗎？老師帶領幼兒玩遊戲：“泡泡糖、泡泡糖、碰什麼？碰鼻子”。剛纔小朋友玩了泡泡糖碰一碰的遊戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個遊戲。

2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發幼兒的想象力。

（1）（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什麼呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！

（2）大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會變成什麼呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）

3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的遊戲。

請小朋友自己去試一試，看看能變出什麼東西來。（引導幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時老師巡迴觀察瞭解一些幼兒變出了什麼）（請幼兒講述自己所變的是什麼？）欣賞個別幼兒變出的東西。

4、老師示範印。

（1）剛纔小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，並且把它印成了一幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什麼？（請個別幼兒說一說）

（2）老師示範印畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個小不點瓶蓋，做眼睛。變成小魚遊呀遊。

5、幼兒自己印畫

現在請小朋友自己去印一印看看能變出什麼來，幼兒自己作畫，老師巡迴指導。

6、請幼兒互相觀賞各自的畫。