《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案（通用19篇）
作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案（通用19篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇1
教學目標
1.知道如何保護牙齒。
2.通過操作掌握如何刷牙和漱口。
3.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4.初步養成良好的衛生習慣。
教學準備
小河馬以及故事裏小動物的頭飾故事的背景圖(一張是在小河馬的家，一張是在醫院)一個牙齒的模型。
教學過程
教：今天我們小三班來了一位新朋友，它是誰呢?(一邊問一邊戴頭飾)
教：下面就請小朋友們聽一個關於小河馬的好聽的故事
(提傾聽的要求)請小朋友仔細的聽，安靜的看
開始講故事(之前就把背景圖粘在黑板上)
講完後，教：故事裏的.小河馬怎麼了?
教：爲什麼小河馬的牙齒會壞呢?或是爲什麼小河馬要拔牙呢?(按照幼兒上面的回答問)
教：小河馬怎麼才能保護好自己的牙齒呢?
教：怎麼刷牙呢?
教：看，這是一口整齊的牙齒，我準備了一個小牙刷，我來幫它刷刷牙(先橫着刷)，哎呀，髒東西怎麼刷不下來啊?這可怎麼辦?(如果幼兒答不出可提示)
然後可以準備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。
教：除了刷牙，還有是好方法保護牙齒?
教：怎麼漱口呢?
教：我們漱口的時候先喝一口水，然後再嘴裏面鼓一鼓，能不能把誰喝下去?最後吐掉，吐在哪裏?我們一起來漱口吧(每個人杯子裏倒一口水，每張桌上放兩個桶)
漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶裏。
結束語：給客人老師看看我們的漱口之後，牙齒有沒有變乾淨。跟客人老師再見。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇2
活動目標：
1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：
一、引發興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎麼樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示範。
1、教師：小朋友們，牙刷是什麼樣子的？牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
（3）教師示範“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、 教師：劉老師這裏有好多沒有刷毛的'牙刷，我們一起來爲他們添畫上牙刷毛吧！
2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、 互相欣賞作品
2、 教師：哎呀小朋友真能幹，畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，裏外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人誇。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇3
活動設計背景
我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經查看發現這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現象。牙齒健康對孩子的生長髮育尤爲重要，爲了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習並能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。
活動目標
1、初步瞭解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。
2、學習正確的刷牙方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：瞭解蛀牙形成的原因。
難點：學習正確的刷牙方法。
活動準備
自制圖片 、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅乾
活動過程
（一）、開始部分
以猜謎的形式引出課題：
謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗
（二）、基本部分
1、幼兒品嚐巧克力餅乾，感受牙齒的作用
2、教師問：“小朋友們吃過餅乾，請你們互相看看牙縫裏多了些什麼呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”
3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。
（三）、實驗部分
教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎麼形成的呢？現在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案。”
1、介紹實驗材料
2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。
——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道
——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味
3、 小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫裏，細菌就在這些殘渣裏生長，產生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的.甚至出現小洞。
（ 四）、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法
1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法
2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法
3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的方法
4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。
5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”
（五）、活動延伸：遊戲——保護牙齒
教學反思
通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由於我們班多數孩子來自於農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，並能堅持刷牙。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇4
活動目標：
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產生保護牙齒的意識。
2、認識刷牙工具，並學習正確的漱口和刷牙方法。
3、願意早晚刷牙，養成良好的衛生習慣。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備：
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶
2、小水桶17個，小方凳17張
3、黑色餅乾糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面
4、ppt課件5、自制模型牙具、牙刷活動過程：
一、品嚐餅乾
1、導入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"
2、餅乾香香的，吃起來味道一定很不錯吧！請幼兒品嚐餅乾。
3、引導幼兒自由交流吃完餅乾後的感受。
二、發現問題
1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現餅乾渣殘留在牙齒上的現象。
2、請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴裏有什麼感覺？好看嗎？舒服嗎？殘渣留在牙縫裏會有什麼樣的後果？
4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。看後師幼交流感受並小結，讓幼兒瞭解食物殘渣對牙齒的傷害。
1）小紅臉和小藍臉是誰？是怎麼來的？（食物殘渣變化成的細菌）
2）你喜歡他們嗎？爲什麼？
2）你的'牙齒健康嗎?有沒有住着小紅臉和小藍臉？
三、嘗試解決問題1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理乾淨。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）
2、請幼兒說一說刷牙要用什麼工具。
3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導幼兒探索刷牙的正確方法。（探索上、下、左、右、裏、外的牙齒分別怎樣刷）
4、使用課件學習正確的刷牙方法並請幼兒模仿。
你會保護你的牙齒嗎？請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，裏裏外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得乾淨沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
5：討論：什麼時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒？
【堅持每天早晚刷牙，飯後漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫。】
四、活動延伸：練習刷牙
教學反思：
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，並且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇5
教學目的：
1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學習養成按時刷牙習慣，學會刷牙。
教學重點：
知道保護牙齒的重要性，通過歌曲學習刷牙的方法。
教學難點：
掌握正確的刷牙方法。
教學準備：
1、小鱷魚故事。
2、一把牙刷，一支牙膏，一隻杯子
3、刷牙歌
教學過程：
1、開始部分。
老師：有個小故事老師要給大家分享，最近森林裏聚餐，大家吃了很多好吃的.，小動物們都很開心，晚上回到家，每個小動物都認真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小夥伴幫忙，認真的刷了牙後，小鱷魚才又變的開開心心。
2、基本部分。
⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。
老師：小鱷魚因爲不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我們吃完好吃的以後應該怎麼保護牙齒呢？
①幼兒討論，交流。
②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光後說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。
⑵幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師：小朋友會刷牙嗎？
②請幼兒根據自己的經驗談談，老師通過刷牙歌帶領小朋友正確刷牙。
⑶老師示範正確的刷牙方法。
①刷牙是先要做什麼？
（提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。）
老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示範。
②邊示範，邊講解。
③組織幼兒跟着老師和音樂徒手練習。
④幼兒小結刷牙方法。
（加深印象）
3、結束部分。
小熊小結刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很乾淨。森林裏的小夥伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏盛滿水。然後，用水漱一下口。接着，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以後要用水漱口。
4、課後延伸。
小朋友們，那我們回家以後也不能忘掉我們剛剛學會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監督刷牙牙，保護牙齒好不好？
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇6
【活動目標】
1.讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。
2.使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
4.初步瞭解健康的小常識。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
【活動重難點】
重點：知道如何保護牙齒。
難點：知道爲什麼會蛀牙。
【活動準備】
1.被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動過程】
1.猜謎，激發幼兒興趣。
謎語："大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。"2.引導幼兒認識牙齒的構造。
① 幼兒相互觀察，討論。
教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的?是什麼樣的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙)。
② 教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒是方方的。
3.瞭解蛀牙產生的原因。
① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒："看看牙寶寶上有沒有洞洞?"
② 討論："怎麼會有洞洞的?"
③ 觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。
教師：請小朋友看看它們有什麼不同?幼兒自由討論。
④ 討論："爲什麼浸泡在醋裏的'蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)"教師小結："酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。"
⑤ 請幼兒品嚐桌上的餅乾，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼?
⑥ 教師小結："我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛纔的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。"
4.請小朋友談談有蛀牙的感受："有了蛀牙會怎麼樣呢?"
5.討論："怎樣保護自己的牙寶寶?"(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)① 早晚刷牙，進食後漱口。
② 健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③ 定期檢查牙齒。
6.學習正確的刷牙方法。
① 請小朋友說說做做。
② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。
③ 幼兒跟教師一起做。
教學反思
通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由於我們班多數孩子來自於農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，並能堅持刷牙。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇7
活動形式：集體
活動班級：小班
活動準備：桔子若干，彩盒一個（裏面放着桔子）
活動過程：
1、彩盒導入，激發幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什麼？ 教師描述桔子的特徵，並請一名幼兒摸出桔子，啓發幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，
教師提問：
a、看一看桔子什麼樣子？（圓圓的，扁扁的）
b、桔子皮是什麼顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什麼感覺（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什麼味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）裏面什麼樣子？桔子瓣象什麼？
f、嘗一嘗桔子什麼味道？讓幼兒品嚐桔子，啓發幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結桔子的特徵：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。裏面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啓發幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什麼季節的水果？
總結分享：教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的`特徵對小班幼兒來說有一定的困難，但藉助於實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使 幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇8
活動目標：
1、初步瞭解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
活動準備：
1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。
2、牙刷、牙齒模型。
活動重點：
初步瞭解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。
活動過程：
1、回憶故事情節，展開討論：
教師提問，幼兒討論：
——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那麼老虎爲什麼要拔牙?”
幼兒互相間察看對方是否有齲齒：
——“我們怎麼會有齲齒的?”
2、瞭解齲齒的形成：
幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：
——“上次我們把蛋殼放在醋裏，你們看看發現有什麼變化
鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的.不同：
——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫裏，細菌就在這些殘渣裏面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃髮黑，有的甚至會出現小洞。”
3、學習正確的刷牙方法：
教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：
——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”
“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷裏面的牙齒，牙刷要橫着刷;刷完後，含口水在嘴裏鼓幾下，將嘴裏的泡沫衝乾淨。”
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇9
小班健康活動：
保護牙齒，學習刷牙。
活動目標：
1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。
2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。
3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，要求幼兒養成每天早晚在家刷牙的好習慣。
4、學習正確的刷牙方法。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
6、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：牙齒模型、牙刷。
活動過程：
1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛纔你們看到老師在幹什麼？”（幼兒：“漱口”注意發準音）
⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。
手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發幼兒對牙疼現象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊爲什麼會牙疼？”
“小朋友可以兩個兩個互相討論一下。”
2、對照牙齒模型，結合故事內容，讓幼兒初步瞭解牙齒的外形特徵，引導幼兒簡單講述齲齒的成因。
“沒有了牙齒我們會怎麼樣呢？”
3、引導幼兒歸納牙齒的`功能，講述保護牙齒的要點。“我們應該怎樣保護牙齒呢？”
4、幫助幼兒瞭解牙刷的特徵和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方
法。“請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什麼樣子的？”
5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示範。
6、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家裏堅持刷牙的要求。
延伸活動：
讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛生的圖畫。
活動評價：
本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，並運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，並在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。
活動結束
附兒歌：《小牙刷》
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，
“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，
從下往上仔細刷，裏裏外外都要刷，
爸爸媽媽誇獎我是個講衛生的好娃娃。
活動反思
通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由於我們班多數孩子來自於農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，並能堅持刷牙。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇10
設計思路：
在大人看來天經地義的事情，對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，保護牙齒有多麼重要，可孩子不聽；大人給孩子做示範，教他們如何刷牙，制定刷牙的規矩，效果並不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意，可不可以換一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？
活動目標：
1、通過觀察圖片中小熊的表情和動作，體驗其內心從不願刷牙到積極刷牙的情感變化。
2、理解故事內容，勇於表達自己的想法和發現。
3、知道刷牙的重要性，願意養成良好的衛生習慣。
活動準備：
PPT、刷牙操音樂
活動過程：
一、觀察畫面，回憶刷牙的方法。
師：畫面上有什麼？這些東西是幹什麼用的？你們會刷牙嗎？怎麼刷的呢？小結：我們每天早晚都要刷牙，這樣才能讓我們的牙齒健健康康的'。
二、初步理解繪本內容，體驗小熊的情感變化。
1.介紹封面，認識哈利。
師：瞧！它是誰？小熊和你們一樣也有一個好聽的名字，叫哈利。我們一起和哈利打個招呼吧，“哈利，你好！”（ppt1）
2.觀察表情，感受哈利不願刷牙的心情。
師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說：“知道了！”小朋友，哈利願意刷牙嗎？你從哪裏看出來它不願意刷牙的？（提示幼兒觀察哈利的表情、眼神）（ppt2）
師小結：哈利眼睛斜斜地看着媽媽，一臉不情願的樣子。師：哈利不願意刷牙，它幹了一件什麼事？
師小結：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了。“哈哈！這樣就不用刷牙啦！”（ppt3）
3.通過比較，理解哈利夢境中的遭遇。
（1）沒有牙齒很高興。
師：哈利沒有刷牙就睡覺了，忽然，他覺得嘴巴里怪怪的。小朋友你們覺得可能發生什麼事了？（ppt4）
師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒有了！小朋友沒有了牙齒會很難受，哈利爲什麼這麼高興呢？（ppt5）
小結：哈利心裏可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個好消息告訴它的朋友們。
（2）被朋友嘲笑不高興。
師：朋友們聽了這個消息，在幹什麼？笑哈利什麼呢？（ppt6）（ppt7）小結：好朋友聽了這個消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是隻小熊嗎？”
師：哈利現在還高興嗎？你怎麼知道它不高興了？（提示幼兒觀察哈利的表情）
（3）不能吃東西，哭了。
師：哈利傷心的回到了家，媽媽爲哈利準備了一桌豐盛的晚餐，有些什麼呢？這麼多好吃的，可是哈利怎麼不吃呢？（ppt8）（ppt9）（ppt10）
小結：沒有了牙齒，哈利什麼也吃不了，它難過地哭了起來。
（4）理解夢境。
師：發生什麼事了？牙齒怎麼回來了？剛纔哈利其實在幹什麼？
師：其實剛纔哈利沒有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，這是哈利做的一個夢啊！（ppt11）
4.感受變化，提升經驗。
師：你們猜猜哈利一起牀就去幹嘛了？它懂得了一個什麼道理？（ppt12）師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的乾乾淨淨的，它要做一個講衛生的好寶寶。
三、完整欣賞，理解繪本前後內容。
師：我們一起再來完整的看一遍，會講的小朋友可以跟着老師一起說。教師有感情地講述故事
四、共做刷牙操，養成衛生好習慣。
師：我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好？
小朋友能堅持刷牙嗎？讓老師看看你們的牙齒。看來，我們小朋友都喜歡刷牙的，我們一起來做一個刷牙操吧！
播放音樂，師幼一起做刷牙操。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇11
設計背景
在農村，家長不重視幼兒口腔衛生，沒有養成從小刷牙的習慣，所以我發現班級裏的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象，這可能是經常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。爲了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。
活動目標
1、讓幼兒學會兒歌《刷牙》，並能用肢體動作表現刷牙的內容。
2、教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。
3、教會幼兒正確的刷牙方法。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法，並每天堅持刷牙，養成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1、每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2、教師蒐集吃過巧克力、黑芝麻糖後的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3、兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4、牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1、照鏡子
問題：看看自己的小牙齒長得什麼樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？
幼兒彙報後師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2、看照片：
（1）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？
幼兒會發現：牙變黑了。
（2）問題：再看看這些牙怎麼了？（師出示齲齒、牙垢的照片）
幼兒會發現：牙壞了、髒了。
（3）根據兩組照片，引發幼兒關於保護牙齒的討論？
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3。想辦法：
問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？
請個別幼兒來示範。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。
1、教師播放兒歌《刷牙》
問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？
2、教師帶領幼兒逐句學習。
3、讓幼兒跟着播放一起學習
4、讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題：現在誰來說說兒歌裏告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的'乾乾淨淨？
引導幼兒彙報
５、師幼再一起背背兒歌
三、遊戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動身體，說完最後一句兒歌再笑着露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙，還有什麼辦法保護牙齒？引導幼兒彙報後師小結：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
教學反思
１、對教學過程的反思：本節課由於有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以爲孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕鬆的學會了如何刷牙。以後我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成爲教育活動的主體。
２、對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在着不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，遊戲的時間短了，以後要儘量多領幼兒在玩中學，學中玩。
3、兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4、牙齒大模型。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇12
活動目標：
1、瞭解蛀牙的原因及其不良後果。
2、觀察牙齒形狀的不同。
3、通過集體活動，增強幼兒交流與表達的能力。
4、學習正確的刷牙方法。
5、認識牙齒保健的方法。
6、培養幼兒良好的生活自理能力。
活動準備：
1、掛圖
2、牙齒模型
3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開的牙刷(時間較久的牙刷)
活動過程：
1、老師出示牙齒模型，引起幼兒學習興趣。
老師：這是什麼?你有牙齒嗎?在哪裏?牙齒有什麼用處呢?
2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。
(1)根據故事內容與幼兒討論。
老師：盧比的牙齒怎麼了?爲什麼盧比的牙齒會痛?牙齒痛應該怎麼辦呢?
(2)請幼兒交流牙齒痛或看牙醫的感受與相關經驗。
3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。
(1)老師：有蛀牙了會怎樣?
(2)讓幼兒互相觀察。請幼兒張開嘴巴，配合牙齒模型，引導幼兒觀察自己的牙齒。
老師：看看牙齒的排列及形狀。
老師：你們有沒有掉牙齒?少幾顆牙呢?
老師：看看誰有蛀牙?牙齒上有沒有食物的殘渣?爲什麼會有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?
(定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營養的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。)
(3)老師：很多人有刷牙的好習慣，可還是有很容易有蛀牙，這是因爲刷牙的方法不對，他們只是隨便刷刷，根本沒有把每一顆牙齒刷乾淨。
4、介紹刷牙的注意事項。
(1)拿出事先準備好的各種牙刷，請幼兒比較這些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材質。
③牙刷的新舊。(使用時間)
(2)老師：小朋友要用兒童專用、好握的'牙刷，要用軟毛的牙刷，並且要定期換新的牙刷才能保護好牙齒。
(3)老師展示掛圖，介紹刷牙的步驟。
(4)拿出牙齒模型做示範，引導幼兒觀察如何正確地刷牙，老師一邊示範一邊提醒幼兒：刷牙不需太用力，重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到。
5、幼兒進行操作練習。
(幼兒輪流練習幫牙齒模型刷牙，老師指導，並進行補充說明。)
老師：養成了刷牙的好習慣後，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的健康噢。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇13
導讀：
健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體纔是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。
我說課的題目是中班綜合活動《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》(上冊)中主題網絡教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。
一、說教材
1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體纔是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成爲一個講衛生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。”本活動有效地滿足了幼兒的獨立需要，培養了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標定位活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。主題網絡的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，瞭解一些常見疾病的預防知識，養成良好的衛生習慣，在主題目標的嚮導下，我制定本次活動目標如下：
①激發幼兒學習歌曲的興趣，體驗自我服務的樂趣。
②培養幼兒初步的自我服務的能力。
③引導幼兒學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲並能創編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。
3、培養幼兒團結合作的觀念。
4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
5、活動重點、難點本活動注重健康、藝術領域的`發展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
6、活動準備寓教於樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：
①活動前的準備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。
環境創設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
資料收集：準備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及蒐集相關資料。
物質準備：課件製作《刷牙》樂譜、節奏譜及《刷牙》的兒歌。
②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應努力建構積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成爲學習的主體。我採用的教法有：
1、示範講解法是指將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示範講解，從而激發幼兒學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結合牙齒模型，示範講解刷牙的方法，激發幼兒嘗試的慾望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師爲主導，幼兒爲主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習慣於一句接一句的演唱，我創新的默唱遊戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節的歌曲，從而使幼兒輕鬆攻克了本活動的難點。
3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節奏譜及兒歌製成課件，從而激發幼兒興趣，直觀生動的將活動內容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
此外，我還採用了交流討論法、分合演唱法、即興創編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學法
幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，採用瞭如下方法：
討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力。
教學反思：
本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創作的慾望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最後加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術活動增加了很多的樂趣。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇14
活動目標：
1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
2、知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動準備：《小熊不刷牙》PPT。
活動過程：
（一）出示"嘴巴"圖，導入活動。
1、教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什麼？猜一猜，它會是誰呢？
2、教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
1、出示幻燈片3-4
（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什麼呀？再看一看，這是什麼？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
（2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盜的衣服，手裏拿着一把劍，他在幹什麼呢？
2、出示幻燈片5
（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎麼了？
（2）教師：哈利一邊衝牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認爲哈利這樣做對嗎？爲什麼？
3、出示幻燈片6-8
（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎麼了？
（2）教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以後再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎麼做的？
4、出示幻燈片9-10
（1）教師：天黑了，小熊回到家裏，哇，媽媽爲他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什麼？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？爲什麼呢？
（2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心裏覺得怎麼樣呢？
5、出示幻燈片11-12
（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的.牙齒有沒有掉呀？原來，剛纔是哈利睡着了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
（2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
（3）教師：哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動：刷歌牙
1、教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2、教師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒纔會更健康，更漂亮！
活動延伸：
1、開始愛牙活動。
2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區，供幼兒平時翻閱。
教學反思：
整個活動的不足之處在於引導孩子閱讀繪本時，不應該急着說教，不斷地提問、說明；應注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發現故事中沒有敘述出的細節，啓發孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，並且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎麼想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內心情感變化。在今後的教學活動中我應該改進這些不足之處，爭取做的更好。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇15
活動目標：
初步瞭解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。
學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
教學重點、難點：
根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的'重要性作爲教學的重點
把學習並學會正確的刷牙方法作爲教學的難點。
活動準備：
材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴裏有齲齒)，糖果、餅乾等甜食若干
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”餵食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什麼。
師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰願意來喂他呀?
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪餵食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎麼牙痛了?
(幼兒自由表達牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?
3、教師總結
(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯後要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學本領
1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給我想了這麼多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎麼刷牙，怎麼辦呢?
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示範動作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，裏刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽裏面也刷刷，最後喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒乾淨啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老闆，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。
師：小朋友，剛纔你們教“海綿寶寶”學了什麼本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我，好嗎?
(師幼共同練習)
2、引導幼兒瞭解刷牙常識。
師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什麼時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，複習《刷牙歌》 師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們願意教它們嗎?
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇16
活動目標：
1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》、PPT課件
活動過程：
一、觀察幻燈片，根據畫面猜測故事情節。
1. 播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事裏講了誰？猜猜這個故事會講些什麼？
2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決鬥的一圖，提問幼兒發生了什麼事？小老鼠在幹嘛？從它們的決鬥還有小老鼠醫生的出現來看，你覺得這隻小熊它愛不愛刷牙？
3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊爲什麼不刷牙？不刷牙之後會發生什麼事情？
4. 播放幻燈片小熊躲在浴室裏打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什麼？猜猜它爲什麼要這麼做？
5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎麼了？小熊睡着了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰？夢裏會發生什麼事情？
二、教師完整講述故事。
1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙後，小熊是怎麼說的？它又是怎麼做的？你覺得它這樣做對不對？
2.晚上小熊做夢，夢到自己的'牙齒怎麼了？它一開始心情怎麼樣？
3.夢裏，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什麼？
4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那麼多好吃的東西，可是沒有牙齒它什麼也咬不動，他的心情怎麼樣？
5.聽了貓頭鷹的話，後來小熊怎麼樣了？爸爸媽媽是怎麼稱讚它的？
三、小結。
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什麼打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒纔會健健康康的。我們要從小養成愛刷牙的好習慣。
2.遊戲：刷牙。
繪本中夾着一隻可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
四、延伸活動。
開展繪畫活動《我的牙刷》。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇17
活動目標
1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒瞭解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動過程：
一、導入活動
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的）
二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
（老師給幼兒分發食物，讓幼兒瞭解不同牙齒的有不同的'功能）
四、保護牙齒
1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家裏吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什麼辦法可以怎麼保護我們的牙齒啊。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個好辦法)
2.那我們一起去教室裏漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
教學反思
我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發現他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課後，他過來告訴我他的牙齒是後面的牙壞了，而且他還保證以後要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進行的順利，在第三各環節中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧着吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以後的教學活動我要設計更加完善，不要出現這種情況。
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇18
活動目標
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學習正確刷牙方法，知道要愛護牙齒。
3.教幼兒學會刷牙。
4.使幼兒懂得保護牙齒的重要性，養成每天早晚刷牙的好習慣。
5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備
1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
活動過程
1.請幼兒觀看情境表演。
2.老師：小朋友你們說應該怎麼辦呢？（讓幼兒自由發言）對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎？
3.提問：你們看到表演中都有誰？山羊公公去幹什麼？他爲什麼要去醫院撥牙？小朋友想一想有什麼辦法能不把牙撥掉呢？
4.教師小結：剛纔你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛纔，你們說要幫助小白兔刷牙，那麼，我們小朋友要首先學會刷牙。
5.小朋友，刷牙用什麼用具呢？（啓發幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。）
6.學習正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導幼兒用正確方法刷牙。
7.教師小結：小朋友們真聰明，都學會刷牙了，那麼，以後，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛生的.好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法？
《我愛刷牙》幼兒園小班健康教案 篇19
教材分析
本題是北師大版九年級全一冊第三單元第九《振興民族文化》的第1站。一個國家或民族要證明自己有獨立於世界民族之林的實力，不僅需要強大的經濟、軍事實力和科技創新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的強大凝聚力。因此，講好學好本站，有着非常重大的作用。
教學目標
1、知識與能力：通過本站教學，使學生認識到中華民族文化博大精深、源遠流長，通過與世界其它文化的對比，使學生認識到中華文化具有極強的生命力，中華文化在不斷髮展和融合的過程中，成爲團結整個民族的重要力量，並且表現出極大的創造力。
2、過程與方法：通過情景導入，知識搶答，觀點探討，情感陶冶等，引導學生從歷史與現實的角度感悟民族文化對於一個民族生存與發展所具有的重大作用。
3、情感態度與價值觀：感受中華文化的力量，培養熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
教學重點
各民族在中華文化的傳承與發展過程中都作出了巨大的貢獻。
教學難點
民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。
教學手段
使用多媒體，採用多媒體教學
教學過程
一、新導入——從世博會的中國館談起
師：同學們對這幅圖片一定不會陌生吧？這是——
生：上海世博會中國館。
師：對，歷時184天的上海世博會在10月31日落下帷幕，這是一次中外文化的視覺盛宴。期間，很多中外朋友雲集上海，假如你在參觀時遇到了一位外國朋友，他非常想了解中華傳統文化，那麼你覺得中國人所創造的哪些東西最讓你引以爲豪，值得向他介紹？
生1：長城。因爲長城是中華民族歷史的豐碑，是中華民族文化的寶庫。
生2：孔子。因爲孔子是我國古代著名的思想家、教育家，是中華儒家文化的傑出代表。
生3：四大發明。因爲四大發明是我們中國人聰明才智的象徵。
師：剛纔這幾位同學回答得都不錯，相信你們還有更多中國人引以爲豪的東西要向外國友人介紹，看來你們對中華傳統文化知道得很多呀，現在我們一起來進行一場知識搶答賽（宣佈競賽規則）知識搶答賽——中華傳統文化知多少？
中：你知道世界上壽命最長的文字是什麼？
華：你知道中國的三大國粹是什麼嗎？
傳：說說你所知道的中華民族傳統節日。
統：說說你所知道的中華民族傳統美食。
文：說說你所知道的中華民族傳統運動項目。
化：說說中國的四大發明。
知：江南三大名樓是？
多：中國的四大名著是？
少：請你說出幾大中國的傳統戲劇劇種。
生（興趣盎然，答題積極性空前高漲，學習的激情被點燃。）
師：看來同學們真是博學多才呀，對我們中華傳統文化了解這麼多。
下面讓我們聽一曲優雅的國樂，到中華傳統文化的大花園中去領略一番那美妙的風景，如何？（，背景音樂《茉莉花》）
生：好。
二、知識探究——中華傳統文化的特點和價值
師：剛纔同學們領略了一番中華傳統文化的美景，現在老師要問你們一個問題：“以上種種，說明了中華傳統文化的特點是什麼？”
生（異口同聲）：博大精深。
師：太對了，中華文化文化博大精深主要體現在它涵蓋領域廣、地域範圍廣、對象種類多等方面。關於“涵蓋領域廣”這點，我們可以從中華民族文化的基本內容得到最好的詮釋（，並引導學生在書上作好相應的筆記）。
師：再來看一看“地域範圍廣”，在我國不同地區，形成了特色鮮明的區域文化，如關東文化、草原文化、三晉文化、燕趙文化、齊魯文化、三秦文化、巴蜀文化、荊楚文化、吳越文化、江右文化、嶺南文化等。同學們知道我們江西屬於哪種區域文化嗎？
生1：吳越文化？
師：不完全對。
生2：荊楚文化？
師：也不完全對，其實我們江西文化是吳頭楚尾兩者的結合，根據近代一些哲學家的分法，它屬於江右文化。
師：再來看看“對象種類多”體現在哪些方面（顯示茶文化、酒文化、飲食文化、服飾文化、建築文化等）。
師：好啦，同學們，現在老師要問一個這樣的問題：如此博大精深的中華傳統文化是誰創造的？是漢族人民嗎？
生：不是，是6個民族共同創造的。
師：回答得太精彩了！五千年悠悠歲月，浩瀚無邊的文化長河，中華民族用自己的勤勞和知慧創造了璀璨的中華文化。其中，我們江西人民和泰和人民也爲中華傳統文化添上了濃重的一筆（顯示江西人民和泰和人民引以爲豪的文化名人,並佈置學生外去登錄“中國泰和網”瞭解更多的泰和文化名人）
師：大家學習了世界歷史，知道世界上有四大文明古國，哪位同學來告訴我？
生：古埃及、古巴比倫、古印度，還有中國。
師：是的，這四大文明古國曾經爲人類的文明作出了傑出的貢獻，可是後來由於種種原因，如災荒、瘟疫、外敵入侵等，這些文明古國有的衰落了，有的消亡了，唯有古老的中華文明至今依然熠熠生輝，德國哲學家黑格爾曾盛讚：“只有黃河、長江流過的那個中國是世界上唯一持久的國家。”請問：黑格爾的讚譽體現了中華文化的另一個特點，它是——
生：源遠流長。
師：對，五千年薪火相傳，綿延不絕。可是，難道中華文化就從來沒有遭受過挫折嗎？不，我們中華文化也曾經遭受了一次空前的浩劫，那就是1860年——（視頻播放電影《火燒圓明園》片段）
生：唏噓一片。
師：圓明園的劫難使得我們中華民族的許多無價珍寶被流失，同學們哪，這是我們中華民族的國恥呀，那麼我要問各位，中華文化雖經如此浩劫，
是什麼原因使中華文化能夠綿延至今而且從未中斷呢？
生：那是因爲民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。
師：是啊，民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。同學們，這裏要特別記住三個“力”：生命力、創造力和凝聚力。下面老師跟你們解釋一下——
（顯示——上海世博會中國館的設計：充滿生命力和創造力的設計；“年文化”，中華民族凝聚力的突出表現。）
三、堂小結——談談本堂你的最大收穫
師：今天的程到這裏就快要結束了，同學們，通過這堂的學習，你收穫了什麼？
生1：我掌握了兩個知識，一是中華文化的特點，二是中華文化作用。
生2：我感受到了中華文化的博大精深，學到了許多以前不知道的東西。
師：五千年悠久燦爛的中華文化，爲人類文明進步作出了巨大貢獻，是中華民族生生不息，國脈傳承的精神紐帶，也是中華民族面臨嚴峻挑戰以及各種複雜環境屹立不倒、歷經劫難而百折不撓的力量源泉。身爲國人，我們每個人都應引以爲豪，下面讓我們踏着優雅的國樂再一次走進中華傳統文化的.大花園去領略那裏更美的風景——
四、請您欣賞——昇華對中華傳統文化的認同感
（配樂欣賞中國世博會各省會會館）一堂思品在音樂中結束……
教學反思
xx年11月2日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千”優質競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛讚：原本枯燥無味的政治被你演繹得這麼精彩，我們都還想聽呢！
其實，在前我問了一下本校的老師我所執教的班情，他們都說這是一個最差的班級。可是整堂下來，我發現同學們發言積極，堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。
現在想來，這堂成功主要有以下的原因：
1、詩意的語言。雖是思品，但我們要想在堂上激發學生學習的興趣就應儘可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統文化呢？無論是平時上還是參賽，我都能做好這一點。
2、科學合理的情境創設。這是堂教學成功的重要一環。在整堂的構建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環節，使得整堂循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創設，學生們不僅品嚐到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環節讓學生感到中華文化就在自己身邊，是那麼可親可近，甚至有學生在下跟我說，“郭老師，今天聽了您的，我才知道原來我們泰和的文化都那麼博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網’再瞭解一下我們泰和的文化名人。”
其實，情境的創設，每個老師都不陌生，關鍵是要看創設怎樣的情境才能激發學生的興趣，引起學生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的堂效果，出色地完成教學任務。我想，這將是我們追求更高層次的教學境界。
