幼兒園中班《奇妙的圓》教案（通用14篇）
作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《奇妙的圓》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇1
活動目標：
1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發展幼兒的想象力和創造力。
3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1. 各種顏色、各種大小的圓。
2. 由圓變成的物體範例。
3. 一位大班幼兒
重點和難點：
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發揮想象，製作和別人不同的作品
活動過程：
1. 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!)
教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術
教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作，教師巡迴指導
(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料(老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡迴指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。
延伸活動
小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
教案反思：
1、由於預定計劃，因而對於目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由於我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善於發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。
在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題牆飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中爲滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的願望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中爲幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對於能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料製作實現自己的目的，對於中等水平的幼兒，我啓發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。
小百科：圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來畫圓。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇2
設計意圖：
《新綱要》指出教師應該引導對周圍環境的數，量，形，時間和空間的現象產生興趣，應該構建他們初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中沒寫簡單的問題。爲此我設計了此次的活動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的幾何圖形轉變爲了可愛的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術引出此次活動的重點和難點，並在吸引幼兒的同時，發展幼兒的思維和語言表達能力。
活動目標：
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養幼兒對數學活動的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習圖形的興趣。
活動重難點：
活動重點：認識半圓和橢圓。
活動難點：並能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪裏是橢圓，哪裏是半圓的。
活動準備：
1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的花，動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
1.認識半圓和橢圓，區別他們與圓的不同。
（1）認識半圓，並與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什麼？
圓寶寶會變魔術哦，小朋友們，我們現在一起來看看圓寶寶它變成了什麼呢？
（出示半圓）學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什麼不一樣呢？
（2）認識橢圓並於圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什麼呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什麼圖形寶寶了呢。
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什麼？
學說：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現在你們再看看，它和圓又有什麼不一樣可呢？
2.看圖找圖形。
（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
教師：小朋友們，你們看，這是什麼呀？那請你找一找，它身上哪裏是半圓的呢？它身上哪裏是橢圓的呢？
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數一數有幾個，並用小圈表示出來。
教師巡迴指導。
（2）與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數一數，是不是和你的同伴畫的一樣。
（3）展示幼兒的操作。
教師進行點評。（結束活動）
活動反思：
此次的活動是我初來茅幼的第一節教研課，活動中我發現自己還存在很多的不足，特別是一些細節方面的問題考慮的不是很好，希望以後可以通過不斷的學習進行改進，多向有經驗的老師學習，多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最後的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以後還要多多的加強小朋友們好的日常行爲習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以後的.學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕鬆愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇3
活動目標：
1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特徵。
2、幼兒能在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫的過程中，發展幼兒的想象力和創造力。
重點難點：
重點：引導幼兒大膽添畫，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導幼兒發揮想象力，繪畫和別人不同的作品。
活動準備
1、課件、魔術表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。
活動過程：
一、開始部分：
觀看魔術視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎?現在，我們一起來看一個魔術表演吧!
2、播放視頻：魔法表演。
教師：魔術表演好看嗎？那小朋友看到魔術裏都變出了什麼?（幼兒回答：魔術師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特徵。
1、教師：老師也會變魔術，你們想不想看呀?
(1)出示PPT圓形。
教師：請小朋友看好了，教師快速用PPT圓形變出一朵花。
(2)再出示一個圓形PPT圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)
(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。
（PPT把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）
三、結束部分：
幼兒操作，教師巡迴指導。（播放音樂）
1.我們今天也來學變圓的魔術。
(1)老師出示爲幼兒準備的材料，(老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡迴指導。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什麼？師：你喜歡哪幅作品，爲什麼？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什麼？他們都能幹什麼？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）
4.遊戲：幼兒跟着音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟着音樂節奏老師問：你的圓形像什麼，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
小結：今天你們的圓形變了這麼多有趣的東西，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們塗上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？
本次活動在導入環節中，觀看魔術師視頻，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什麼呢？給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶着小雞在草地上做遊戲，西瓜地裏有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預料，效果很好!
不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以後的日常活動中，要多爲幼兒提供鍛鍊的機會，使每一幼兒都能發揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇4
設計意圖：
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術活動，具有很多新鮮和有趣的特質，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，並且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，並對事物充滿好奇。爲了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設計了這一美術活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發揮想象力，通過引導幼兒積極參與小組合作，培養幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創造出關於圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特徵，知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準備：
環境創設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品。
知識經驗———提前讓幼兒在家學習關於圓的基本知識。
物質材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程：
一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關於圓的粘貼畫作品圖片，激發幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品
1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什麼動物嗎？
這些動物都是什麼形狀的呢？
2、教師示範利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手製作粘貼畫。
1、分發材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2、讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡迴指導，給予動手能力的輔助。
3、將幼兒的作品進行展示。
四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇5
活動目標：
1、喜歡用語言表達自己的想法，樂於參與聽說遊戲，
2、能認真傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守遊戲規則;能用完整的語言大膽表述。
3、學會並使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個句式。
活動準備：
圓圓的物品，如：球、盤子、鼓、瓶蓋等
活動過程：
一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。
導入：
——你們看這是什麼?(球、碟)
——它們有什麼相同的地方?
——當兩樣東西都有相同地方的時候，我們可以用也字將這兩樣東西連起來。
比如說：球是圓圓的，碟也是圓圓的。
——我們一起來說說這個句式。
二、出示實物，引導幼兒觀察並鼓勵大膽的用句式表達。
——今天熊老師也給你們帶來了一些圓圓的禮物。我們一起來看看都有些什麼?
——現在熊老師找一樣物品說前面一句：xx是圓圓的，請舉手的小朋友上來也找一樣物品接着說：xx也是圓圓的。誰願意來試一試?
——剛纔是我和小朋友一起說的，現在我要請一個小朋友上來找出兩樣物品，完整的將那個句子講出來。
三、遊戲(我問你答)。
1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。
——剛纔你們都說得很好，我們一起來玩一個我問你答的遊戲吧!
——請小朋友看看圖片上都有些什麼圓圓的東西。
交代遊戲規則：
——現在我來敲鼓，將球放在第一個小朋友手上，小朋友聽到鼓聲，就開始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來，請拿着球的小朋友站起來，我問：什麼東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，並用是圓圓的，也是圓圓的這個句式說出來。說完以後遊戲繼續開始。看誰答得又快又好。
2、運用已有經驗，採用相互交流的形式引導練習、鞏固句式。
——你們可真能幹，現在我要來考考你們了。請你想一想你在教室裏、大家的身上、家裏還見到過什麼圓圓的東西，而且也要用剛纔那個句式說出來。請你找一個好朋友說一說。
交代遊戲規則：
——我們再來玩一次遊戲。還是我來敲鼓，鼓聲停下來，我問：什麼東西是圓圓的?。拿着球的小朋友就要站起來用剛纔我們說的那個句式回答我。我問的速度快，你回答的就得快，要是我問得慢，你說的慢。看誰既能跟上我的節奏又能說出和別人不一樣的東西，
四、活動結束。
今天我們玩得都很開心。你們真聰明，說出了那麼多圓形的東西。其實在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧!
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇6
活動目標
1、 在圓形的物體上添畫簡單的物體，並表現其主要特徵。
2、 感受圓形變化的美。
3、 開發幼兒的想象力和創造力。
4、 體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、 能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
教學重點、難點
感受圓形變化的美。
活動準備
各種顏色、大小不同的圓 圖畫紙
活動過程
一、 激發興趣
老師：“小朋友，今天老師要爲大家表演一個魔術，你們想不想看呀！”
二、 魔術遊戲
小朋友，你們看這些圓形變成什麼了（出示圖片，用兩個圓形拼成小雞的圖片），你們會變嗎？你們會變什麼呢？怎麼變呢？
①、幼兒與同伴討論把圓形變成什麼？
②、請個別幼兒說出自己想把圓形變成什麼?
三、 幼兒製作，教師巡迴指導。
1、 交代任務：我們學變圓的魔術，老師出示爲幼兒準備的材料（各種顏色、大小不同的圓），請小朋友想好用幾個圓變成什麼物體。在圓的背面粘上雙面膠，貼在紙上，再把它添畫好。現在請小朋友們一起變圓吧。
2、 教師巡迴指導
要求幼兒把廢紙扔到紙簍裏。發揮自己的想法，做出不一樣的物體來。
四、 展示幼兒的作品
請幼兒介紹自己的作品，並給它編一個好聽的故事。
教學反思
在《神奇的圓》這一活動設計上，爲了激發幼兒的學習興趣，我採用了魔術遊戲導入的方法。通過活動培養了幼兒的動手操作能力，開發了幼兒的想象力。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇7
活動目標：
1、喜歡玩圈，能創造性地設計多種玩圈的方法。
2、願意與同伴商量進行合作遊戲，體驗與同伴互動遊戲的樂趣。
活動準備：
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。
2、數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑爲40-50公分）。
3、胡蘿蔔道具若干。
4、錄音機一架、開汽車音樂。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體。
（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈爲方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令爲信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。
（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟着教師做圈操。
2、提供材料，自由探索。
（1）教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。
（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法，互相啓發交流。
玩圈方法簡介如下：
①滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
②跳圈：在圈裏跳進跳出。
③小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈裏分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉着圈走。
④帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈裏，手拉手，用腳踏着圈向前快走。
⑤轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
⑥踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏着圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
⑦套圈：從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出。
（4）幼兒帶着同伴的啓發，繼續探索練習。
3、難度練習，重點指導。
（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4、遊戲結束，放鬆身體。
幼兒用圈拼成小路，並用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿蔔，第二次給胡蘿蔔澆水，第三次收胡蘿蔔吃。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒認識圓形並用恰當的語言描述：xx是圓形的，xxx也是圓形的。
2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特徵的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程：
1、激發興趣，引出主題。
（1）請小朋友們猜一猜紅佈下到底藏了什麼呢？引發幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘錶、鼓等。）
（2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特徵在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。）
（2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內尋找。
（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。
3、室外發現，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花，聽說競賽。
（1）說明遊戲競賽規則：幼兒分爲兩隊，各代表紅花隊和黃花
①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：xx是圓形的，後由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重複別人的句子都不能貼磁片。
②遊戲雙方兩隊以圓形磁片多者爲勝方。
（2）賽後，老師進行簡單小結，爲勝方鼓掌祝賀，同時也爲敗方增強信心鼓掌支持。
活動延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”爲主題進行繪畫。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇9
一、活動目標：
1.引導幼兒根據圖片展開積極的想象，大膽表達。
2.激發幼兒的創新思維能力。
二、活動準備：
PPT、盒子、圓形實物
三、活動過程：
（一）出示“魔術盒”，激發幼兒的興趣
師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位神奇的朋友，她就藏在這個魔術盒裏，請一位小小魔術師上來摸摸看，會是什麼呢？
師：告訴大家，這個東西摸起來怎樣？可能是什麼？
師：那我們一起用好聽的聲音把這位神奇的朋友喊出來吧。
師：（出示圓形）瞧，她就是你們猜的圓，她呀，還有話對你們說呢！
（二）揭示主人公，引發幼兒大膽思考
師：她叫什麼？她對你們說了什麼？
師：如果是你，你會叫她什麼？爲什麼？
（三）根據圓的不同屬性，鼓勵幼兒勇敢表達
師：孩子們，小圓生活在我們周圍，無處不在，並且有着不一樣的本領。瞧，那是？（放大鏡）
師：對呀，作爲放大鏡的小圓有什麼本領呢？
師：這是什麼？
師：對呀，作爲美味“糖葫蘆”的小圓，會讓誰特別地喜歡？
師：這是什麼？它有什麼用？
師：小圓很調皮，有時候會變得很小，瞧，你發現她了嗎？
師：你想讓她變大嗎？有一句魔法，我悄悄告訴你：“巴啦啦能量，變變變。”
師：說了魔法之後，小圓有什麼變化？變怎樣啦？
師：誰來說說看，你喜歡怎樣的小圓，爲什麼？
師：變熱鬧的小圓會發出什麼聲音？誰來學一學？
師：不過小圓最喜歡的還是？
師：瞧，她飛到天上，變成什麼？
師：飛呀飛，飛到樹上，變成了什麼？
師：小圓實在太喜歡飛了，她繼續飛呀飛，飛到了？她會變成？
師：小圓一刻也沒有停下來，飛到了馬路上，這時候她變成了？又變成了？還變成了？
（四）結合圖片展開想象，激發幼兒的創新思維能力
師：是呀！小圓真是太喜歡飛了，猜猜看，小圓還會飛到哪裏？變成什麼呢？
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇10
活動目標：
1、嘗試用線條、圖形、色彩將圓圈添畫成“會飛的東西”。
2、大膽想象並表達，和同伴交流自己的想法
3、體驗想象畫的樂趣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、藍天大背景圖一幅，圓圈添畫：氣球、蜜蜂、小鳥等。
2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。
活動過程：
一、談話打入，激發興趣。
1、想象天空中會飛翔的東西。
——教師（出示藍天背景圖）：好美的天空啊，誰會在這兒飛翔呢？
——教師根據幼兒的回答，將實現準備好的用圓圈添畫出來的東西貼在背景圖上。
2、設想讓圓圈飛起來的方法。
——教師：看大家在天空上自由的飛來飛去，有一個小圓圈可羨慕了，他使勁的扭動身體像飛起來，可怎麼努力也做不到，圓圈可着急了。你們說，有什麼辦法可以讓他飛起來呢？
——鼓勵幼兒說出自己的想法。
二、學習運用線條、圖案將圓圈添畫成“會飛的東西”。
1、圓圈變變變
——教師：小朋友想出了各種各樣的方法，老師也有個好辦法。圓圈變變變，他變成什麼了？（教師邊說，邊將畫有圓圈的紙片翻轉轉至畫有小鳥的一面）現在他能飛上天了嗎？
2、引導幼兒觀察圓圈與小鳥的不同。
——教師：老師是怎樣將圓圈變成小鳥的？在圓圈上添畫了什麼？
——教師（邊小結邊示範添畫）：在圓圈上畫上眼睛和嘴巴，在圓圈後面添上半圓形的身體，身體後面添上三角形的尾巴，在身體上面和下面分別畫上三角形的翅膀，圓圈就變成了一隻可愛的小鳥。想飛多高就飛多高，想飛多遠就飛多遠。
3、大膽想象，將圓圈變成“會飛的東西”
——教師（出示大小不同的圓圈）：想飛上天的圓圈可多了，他們還可以變成什麼呢？你是怎麼變的？在圓圈上添畫什麼呢？（引導幼兒說出不同的想法）。
——教師：原來在圓圈的身上添上一些線條或者圖形，在塗上漂亮的顏色，圓圈就變成了會飛的東西，就可以在天空自由飛翔了。
三、鼓勵幼兒積極嘗試“圓圈變變變”。
——教師：請你們也來當小小魔法師，將圓圈變成各種各樣會飛的東西。看誰變得又多又好。
——幼兒嘗試爲圓圈添畫，教師巡迴指導。
——教師：你們變成了什麼？怎麼變得？讓他們飛上天吧。
——教師邊評價邊指導幼兒將畫好的圖畫剪下來，張貼在藍天背景圖上。
活動延伸：
將作品放在美術角，幼兒相互交流自己的想法，或者繼續想象，添畫出更多“會飛的東西”。
活動反思：
整個活動我基本是按照教案進行的：這個活動的任務主要是讓小朋友把圓變成會飛的東西。
在上課過程有很多不足的地方。
1、我在第一個環節出示用圓添畫出來的東西的時候，只出示了小鳥。教師在上這類的美術活動的主要任務是幫小朋友搭建支架讓小朋友達到老師的要求。我可以出示圖片幫助小朋友歸類：動物類、昆蟲類（蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……）、飛行器類(飛碟、火箭、飛機)氣球類（氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機…….）我只出示了小鳥，小朋友的思維被侷限了。
2、當我請小朋友回答讓圓飛起來的方法的時候，可以先詢問小朋友飛起來需要什麼東西？發散孩子的思維。另外，當小朋友回答：“飛碟。畫一個小圓，再在它外面個大圓，再把兩個圓連接起來。”的時候我可以請小朋友上臺畫一下，或者是我示範，來告訴小朋友畫畫的技巧。這樣，小朋友可以更加理解任務。整個過程中，有小朋友回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是，我沒有幫助他們梳理，使得提問的效果大大降低。
正因爲有上面的兩個不足的地方，最終小朋友畫出來的大多是課上提到過的東西，只有一個小朋友畫出了熱氣球。
3、在老師示範的時候也沒有講清楚要求，小朋友沒有理解真正的任務——給圓添上線條或者圖形，使它飛。有很多小朋友是在圓裏面畫蝴蝶。這樣，就沒有達到這個活動的要求。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇11
設計意圖：
孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆漿是哪來的呢？帶着這樣的疑問，我們開展了一系列有關“黃豆”的主題活動。如社會實踐活動《收黃豆嘍》，錫劇欣賞《雙推磨》，創新活動《會跳舞的黃豆寶寶》等。生活活動《磨兒圓豆漿香》爲其中之一，旨在通過幼兒親身的操作和嘗試，初步瞭解豆漿的製作過程，引導幼兒關心生活中的小事，培養他們對生活的熱愛。
活動目標：
1、初步瞭解傳統制作豆漿的過程，激發幼兒愛吃豆漿的興趣。
2、樂意參加製作活動，體驗勞動的快樂。
3、發展幼兒的創造性思維和動手能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、磁帶、VCD、錄音機、頭巾；
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調羹、杯子、水盆，幹黃豆、浸泡過的黃豆若干；
3、電飯鍋、豆漿調料（牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）。
活動過程：
一、導入
（出示幹黃豆和溼黃豆）
1、這是幹黃豆和昨天浸在水裏的黃豆，比一比，有什麼不一樣？
（引導幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講）
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西？
二、操作
活動：磨豆漿
1、看一看操作檯上有什麼？我們可以怎樣來使用這些工具？
（引導幼兒根據已有知識進行討論）
2、初步講解操作方法。
⑴傳統的豆漿都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉動石磨，看看會有什麼發現。
⑵剛磨出的豆漿還有豆渣在裏面，小朋友可以根據現有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。
3、幼兒嘗試結對操作，（放樂曲《雙推磨》）提醒注意石磨嘴對準豆漿桶。（教師參與活動，給有困難的孩子提供幫助）
4、將磨出的豆漿和豆渣分別集中在兩個桶裏。
三、煮豆漿，討論豆漿的營養和吃法。
問：
1、豆漿有什麼營養？我們吃了有什麼好處？
2、豆漿有哪些吃法？
3、今天老師也給小朋友準備了一些東西，加在豆漿裏吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆漿，看看裏面放了這些東西味道怎樣（幼兒自由選擇）。
四、品嚐豆漿，欣賞錫劇表演《雙推磨》
問：
1、豆漿的味道好不好？你在裏面吃到了什麼？
2、豆渣有什麼用？
（幼兒討論後教師總結）
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇12
活動目標：
1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，並能點數其數量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3.培養幼兒對數學活動的興趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
一、認識半圓和橢圓，區分他們與圓的不同。
1.認識半圓，並與圓做比較。
（出示圓）這是什麼？圓寶寶會變魔術，看看他變成了什麼？半圓和圓有什麼不一樣？
2.認識橢圓並與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現在又變成了什麼？
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什麼？橢圓和圓有什麼不同？
二、遊戲：看誰拿的對。
遊戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高並大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，並用電子錶現其數量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪裏是半圓和橢圓，並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，並用數字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪裏是半圓哪裏是橢圓形，並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，並用數字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動反思：
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最後的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以後還要多多的加強小朋友們好的日常行爲習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以後的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕鬆愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇13
活動目標：
1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，發現泡泡都是圓的。
2、初步瞭解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。
3、能積極參與活動，大膽地說出自己的想法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
（1）記錄卡每人一份、筆每人一支
（2）實驗材料：用鐵絲圍成的正方形、三角形、圓形吹泡泡的器具、鉛筆、筷子、粉筆、泡泡杯若干、調好的泡泡水、每人各一份。
（3）幼兒有用吸管吹泡泡的經驗。
活動過程：
1、遊戲：吹泡泡
（1） 教師用收到禮物來激發幼兒的遊戲興趣。
教師：今天，老師收到一份禮物，我們一起去看看吧！
教師：我們一起來玩吹泡泡的遊戲吧！
（2）教師和幼兒用圓形的器具吹泡泡，觀察泡泡的形狀。
2、教師和幼兒討論：不同材料的器具，也能吹出圓圓的泡泡嗎？
（1）我們吹的泡泡都是什麼形狀的？爲什麼啊？
（2）教師：如果我們用三角形和正方形的器具、粉筆、筷子、鉛筆來吹泡泡，小朋友會有什麼新發現呢？
（3）幼兒實驗用不同的材料吹泡泡。
3、教師和幼兒共同討論：什麼樣的材料能吹出泡泡？
（1）分析幼兒的討論，找出能吹泡泡的材料的特點。
（2）教師小結：無論用什麼樣的器具，只要器具的中間是空的（或中間是通的），這樣的物體都能吹出圓圓的泡泡。
4、認識記錄表，並將實驗結果記錄在記錄表上。
（1）教師：這張表上把我們用過的泡泡器具都畫下來了，請把你的實驗結果畫在相應的器具旁邊。
（2）教師：如果能吹出圓圓的泡泡，就記錄是對的，吹不出圓的泡泡就記錄是錯的。
（3）幼兒記錄實驗結果。
5、教師與幼兒一起評價記錄卡。
（1）教師：我們一起來看看誰的記錄卡最漂亮。
（2）教師和幼兒一起評價。
6、小結：今天的寶寶好聰明，我們再到花園裏草地上玩吹泡泡。
活動反思：
這節科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的遊戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知慾，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具製作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。首先，以遊戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然後再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什麼形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然後再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什麼形狀的，讓他通過自己的論證發現，不管用什麼形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。
幼兒園中班《奇妙的圓》教案 篇14
活動目標
1．讓幼兒初步認識兩個圓之間的幾種常見位置關係：相切、相交、同心、相離，並能通過身體運動的變化來表現。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關係，培養幼兒對數學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴合作的愉快。
活動準備
1．大小不一的圓圈若干。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》《開火車》。
4．五環標誌圖一幅。
活動過程
1．情景律動：圈操
播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場，排成四列縱隊。利用圓形器械做運動，讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關係。
2．自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
師：小朋友們剛纔表現得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的遊戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
教師小結，點評，引出知識點。
師：小朋友真棒，找到了兩個圓這麼多不同的位置，我們一起來看一看。
（教師帶領幼兒觀看擺放結果）
有的兩個圓是緊挨着的；
有的兩個圓是分開的；
有的兩個圓交叉在一起；
有的是小圓在大圓裏面。
師：兩個圓擺成這些位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什麼有趣的名字呢？讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
3．課件展示
讓幼兒認識兩圓之間的幾種常見關係：相切、相離、相交、同心。
(l)播放課件
師：看完這個有趣的動畫，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什麼名字？（相切）這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。兩個圓手挽手的時候叫什麼名字?（相交）這時候它們有兩個點靠在一起。
大圓抱小圓的時候叫什麼名字？（同心）
兩個圓離開的時候叫什麼名字？（相離）這時候它們沒有點靠在一起。
師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的遊戲。
4．幼兒探索用身體變化表現圓的幾種常見關係
引導幼兒集體合作，用身體組成兩個圓，在運動中表現兩圓相切、相交、同心、相離。
師：現在我們來做遊戲，請把手拉起來圍成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小。大家看，現在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什麼？（相離）
師：能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢？（大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切）
聽音樂行走，音樂停時，兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。遊戲玩兩遍。
師：下面我們來玩火車鑽山洞的遊戲。
音樂起，大圓舉起兩個拱形門，小圓從兩個門裏鑽過；音樂停，門關上，兩圓成相交。轉換角色再進行一遍遊戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關係。
幼兒繼續鑽山洞，小圓從一個門裏全部進到大圓的“肚子”裏，成同心圓。教師站在中心，請小圓蹲下，教師是中心；再請大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。
5．總結延伸
嘗試通過身體運動用集體合作的方式表現奧運五環標誌。
師：今天小朋友真能幹，知道了用兩個圓擺出的位置還有這麼多的名字：
相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開心？
師（出示“五環圖”）：這個奧運標誌是由幾個圓組成的？它們之間都是什麼位置關係？我們能不能也用身體擺出來？
