幼兒園大班《高人矮人》教案（通用10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班《高人矮人》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《高人矮人》教案 1

活動目標

1、鍛鍊孩子們的思維能力，培養他們反應的靈敏性。

2、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的'玩法。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

重點：讓孩子們感受室外活動的樂趣，感受集體活動的樂趣，養成鍛鍊身體的良好習慣。

難點：逆向思維 。

活動準備

好天氣就可以了

活動過程

一、首先老師帶領孩子們走成圓形隊，然後老師站在圓心位置，大家面向老師站好。

二、遊戲開始，老師說“高人”，全體孩子立即提起腳跟，同時兩臂上舉；老師說“矮人”，全體孩子立即蹲下，同時兩手抱膝。 老師未說“高人” 或“矮人”時，不能做動作。

三、逆向思維，即老師說“高人”時，孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時，孩子們提起腳跟，兩臂上舉。

四、在孩子們掌握了遊戲的玩法後，我讓一個孩子擔任發指令者。

教學反思

孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛鍊和培養；師生、生生互動得很好。但從遊戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛鍊和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起鬨，看着他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長爲一個有禮貌、受歡迎的孩子！

幼兒園大班《高人矮人》教案 2

活動目標：

1、學習踮腳走與半蹲走，增強躲閃能力。

2、培養聽指揮並迅速按信號做動作。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應答能力。

環境創設：

兩條長橡皮筋。活動前幼兒能聽懂tall和short

活動過程：

一、開始部分：

1、組織幼兒走成圓圈，活動腳腕、膝關節、腰部。

Up and down，Round and round，Left and right。

二、基本部分：

1、練習高人和矮人：當教師說tall，tall，I am tall。的時候，幼兒踮腳走，當教師說，short，short，I am short的時候，幼兒平蹲走。

2、幼兒分成兩組，一組爲高人，一組爲矮人，同時走，當教師說tall，tall，I am tall。的時候，高人捉矮人，當教師說short，short，I am short的時候矮人捉高人；地上的小圓點是自己的家，被捉時跑回自己的家，對方就不能捉了

三、結束部分：

幼兒踮腳走過橡皮筋下，碰觸到皮筋上的卡片，然後平蹲走過矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園大班《高人矮人》教案 3

活動目標

1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。

2、自由創編高人和矮人走路的樣子。

3、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備

高人和矮人圖片；鋼琴。

活動過程

一、故事導入

1、老師這裏有兩位好朋友，一高

人一個矮人。

2、高人和矮人他們天天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？

二、聽音樂分辨高低音並用動作表現

1、聽兩段音樂，分辨高低音。

2、這兩段音樂分別表示高人和矮人，哪一段是高人？哪一段是矮人？

3、高人可以用什麼動作表示？矮人呢？

4、集體表現高人和矮人。

三、遊戲“爬山”

用肢體動作表現高人和矮人爬山遊戲。

反思

整個活動教師利用高低音，讓幼兒逐步感受音階的高低，同時以遊戲高人和矮人爬山的形式讓幼兒進一步鞏固音樂，在環節上都是層層遞進的'，可是教師拋出的問題還是不夠精簡，整個活動流程還是比較流暢的。

幼兒園大班《高人矮人》教案 4

活動目標：

1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來，小班藝術教案：高人矮人。

2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友爲客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣，教案《小班藝術教案：高人矮人》。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？” 3

3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的'聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師爲小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

幼兒園大班《高人矮人》教案 5

一、設計思路

遊戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區別明顯。於是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂遊戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。活動中我以故事引出，以在高矮王國玩的情景貫穿，並讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

二、活動目標

1、感知音的高低，能根據音的高低不同做相應的動作。

2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂遊戲的快樂。

三、活動重點

感知和區分音的高和低。

四、活動難點

根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。

五、活動準備

幼兒經驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的遊戲。

教師材料準備：《高人和矮人》音樂；圖片；草地；高、矮兩扇門；黑白襪子人手一隻。

六、活動過程

（一）去高矮王國玩

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜歡的`門進入。

（二）情景表演：高人矮人去散步

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次遊戲。

（三）遊戲：高士兵和矮士兵

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解遊戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然後聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲着不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站着不動。

3、根據音樂角色進行遊戲。

4、教師小結，提升要求。

5、可交換角色再次遊戲。

（四）遊戲結束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。創設故事情景，賦予了趣味性，使音樂變的更加生動形象，調動幼兒學習的積極性。

感知高低音的不同性質，並根據音的高低不同大膽表現高人與矮人走路的樣子。情景貫穿，選擇自己喜歡的角色進行遊戲，加深對不同角色的感受力和表現力。在輕鬆愉悅的氛圍中體驗音樂遊戲帶來的快樂。

幼兒園大班《高人矮人》教案 6

目標：

1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力；

2、體驗遊戲的快樂。

準備：

小青蛙頭飾、撒在“稻田”裏的害蟲圖片若干。

過程：

1、情景表演，教師以媽媽的身份導入此節活動。

這邊的河水好清啊，看看有我的孩子嗎？遊啊遊，遊啊遊，終於發現我的寶寶了，寶寶，給媽媽打個招呼吧，今天媽媽交給你們好多本領，想不想跟媽媽一起學啊？（幼兒自由回答）小蝌蚪遊啊遊，遊啊遊，這邊遊遊，那邊遊遊，慢慢地長出兩天後退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪繼續遊啊遊，尾巴慢慢地變短了（扭扭屁股），長出了兩天前腿（伸伸胳膊，側伸胳膊，上舉胳膊），後來呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不見了，孩子們你們已經變成小青蛙了。今天教你最拿手的本領就是怎樣向前跳，怎樣捉害蟲，你們想不想跟媽媽一起學啊（自由活動）？

2、小青蛙練本領

（1）小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河裏去游泳了，媽媽教你怎樣遊（幼兒學一學）

（2）啊！荷葉好漂亮啊。今天天氣這麼好，我們到荷葉上曬曬太陽吧（教師重點講解跳的動作要領，雙腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指分開，輕輕跳）

（3）小青蛙在荷葉間跳上跳下，跳來跳去。

這邊也有好多好多的荷葉啊!一起跳到這邊玩玩吧！玩了這麼長時間好累啊，坐到荷葉上休息一會吧！

3、小青蛙捉害蟲（蛙跳）

（1）捉地上的害蟲（蛙跳）

我們小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領呢，你們知道是什麼嗎？（青蛙捉田野、莊稼地裏的害蟲，是農民朋友的好幫手，我們是益蟲，大家都保護青蛙）媽媽捉害蟲請寶寶們跟着學一學。

教師講解：捉害蟲時要蹲下來，兩臂體前伸直，手觸地，腳分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉住。

現在我們就去捉害蟲，爲人民除害吧！（每個幼兒一個小桶，把捉到的'害蟲放到小桶裏）數一數自己捉了多少蟲子。

（2）捉空中的害蟲（連續跳）

我們青蛙的本領可大了，不僅能捉地上的害蟲，還能捉空中的害蟲，可是要想捉空中的害蟲可不容易，我們該怎麼辦呢？（幼兒自由回答）

教師講解：捉蟲前雙腿蹲下一點，要看的準，而且還要跳的高。（教師帶幼兒練習幾遍）。

4、我們知道在前方的樹林裏就有好多的害蟲，如果想要捉到蟲子，可是要遇到好多困難的哦！我們能不能成功？現在我們一起出發吧！跳過樹樁，遊過小河，跳過獨木橋。

幼兒園大班《高人矮人》教案 7

活動目標：

1、幼兒練習聽信號做動作的能力。

2、幼兒跟着老師一起做高人矮人。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

指導要點：

1、學高人走路的時候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時候提醒幼兒把腰彎下來。

2、走的時候要慢一點以免摔倒。

活動名稱：

小孩小孩真愛玩

活動目標：

1、鍛鍊寶寶的反應能力。

2、強化寶寶走、跑的技巧。

3、穩定情緒，感受遊戲的歡樂。

指導要求：

1、念兒歌"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走（跑）回來！"

2、聽指令，做動作。

3、完成任務返回，重複遊戲。

活動名稱：

滾小豬

目標：

1、培養寶寶翻滾的技能。

2、提高身體協調一致的本領。

指導要點：

1、學小鳥飛來到活動場地。

2、看老師示範翻滾，從一邊滾到墊子的.另一邊。

3、一個個排好隊在墊子上翻滾。

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園大班《高人矮人》教案 8

活動目標：

1、幼兒練習聽信號做動作的能力。

2、幼兒跟着老師一起做高人矮人。

指導要點：

1、學高人走路的時候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時候提醒幼兒把腰彎下來。

2、走的時候要慢一點以免摔倒。

活動名稱：

小孩小孩真愛玩

活動目標：

1、鍛鍊寶寶的反應能力。

2、強化寶寶走、跑的技巧。

3、穩定情緒，感受遊戲的歡樂。

指導要求：

1、念兒歌"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走（跑）回來！"

2、聽指令，做動作。

3、完成任務返回，重複遊戲。

活動名稱：

滾小豬

目標：

1、培養寶寶翻滾的`技能。

2、提高身體協調一致的本領。

指導要點：

1、學小鳥飛來到活動場地。

2、看老師示範翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。

3、一個個排好隊在墊子上翻滾

幼兒園大班《高人矮人》教案 9

活動目標：

1、感知音的高低，能隨高低不同和樂句做相應的動作。

2、學習輪廓剪的技能。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

活動過程：

１、聽音樂引題，讓幼兒感受樂曲的不同讓幼兒說說有什麼不同，聽起來感覺怎樣，好象看到了什麼？遊戲“高人矮人”。

２、幼兒運用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

３、反覆讓幼兒傾聽音樂，引導幼兒分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點分辨第五、六句

４、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽高低不同的音樂，分別出示高人和矮人，並即興地做動作，高音出高人，低音出矮人。

５、鼓勵幼兒運用身體動作表示音的`高低，啓發幼兒創造性得表演。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

幼兒園大班《高人矮人》教案 10

目標

區分碗和盤子形狀和高矮的不同，並用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體後能迅速作出相應的肢體反應，體驗遊戲的快樂。

準備

幼兒已玩過高人走和矮人走的遊戲。

回家觀察、比較碗和盤子的不同特徵。

碗和盤各一隻。

過程

碗和盤哪裏不一樣?

——出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。

高人和矮人。

——引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什麼人的動作來表現碗，用什麼人的動作來表現盤子的動作。

——幼兒根據自己的想法進行模仿活動。

——幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的.動作組織全體幼兒跟着模仿。

高人走和矮人走。

——引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒儘可能地形象表現。

——將墊腳走和蹲着走作爲高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。

遊戲：《開飯了!》

——介紹遊戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節奏地踏步走，當老師發出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。

——交代遊戲規則：幼兒在遊戲中相互之間不能碰撞。

——教師組織幼兒玩遊戲數遍後可以請幼兒當發號司令者。

建議

幼兒模仿高人和矮人時會有很多火花的閃現，教師應給予積極的肯定，爲了保護幼兒創編的積極性，教師應儘可能地組織幼兒模仿他們創編的合理動作。

爲了讓幼兒自覺遵守遊戲規則，在遊戲中對做錯動作的幼兒給予小小的懲罰，如表演歌曲，敬個禮等等。