幼兒園大班教案[實用8篇]

作爲一名教師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、練習縱跳的能力。

2、體驗勞動的辛苦和秋收的喜悅心情。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

教學重點：練習縱跳的能力。

教學難點：通過活動，感受到勞動的辛苦及秋收的喜悅。

活動準備

1、幼兒每人自帶橘子3～4個。

2、 橘子林（戶外活動場地拉兩根長繩，將橘子掛在繩子上。）

3、 小籃子4個，圈16個（放在地上做“窪地”），平衡木4條（用來當“小橋”）。

活動過程

一、激趣導入

教師：秋天到了，橘子熟了，我們一起去幫叔叔阿姨採橘子好嗎？

二、探路

1、教師：去橘子林的路上有小橋，還有坑坑窪窪的泥地，我們要想辦法走過去哦。

2、教師帶領幼兒走過小橋，跳過窪地。

3、幼兒自由地在平衡木上走，並連續跳過每個圈。

三、遊戲：摘橘子

1、將幼兒分成人數相等的`4隊，站在離橘子林20米的場地一邊，場地中間

分別設有小橋和窪地。

2、每隊幼兒按次序穿過小橋和窪地，來到橘子林，向上跳起摘下一個橘子，快跑回來放入自己隊的籃子裏。按此順序幼兒依次往返，直到橘子全摘完。

3、請各隊數一數，自己這對共摘多少個橘子，大家齊歡呼：橘子豐收了！

四、唱唱跳跳，慶祝豐收

1、請排頭幼兒拿着籃子，放到場地中央，幼兒圍成圈。

2、幼兒用歌舞等方式慶祝橘子豐收。

五、延伸活動：想一想，畫一畫

教師：秋天是水果豐收的季節，你喜歡吃的水果有哪些？請畫一畫。

教學反思

本節活動課我充分利用本土資源創設了真實的活動情景，幼兒在愉快的活動中鍛鍊了縱跳的能力，真實地感受到秋收的喜悅。反思整個活動過程有幾個亮點：

1、活動內容選擇合理

採橘子是幼兒身邊的事情，他們沒有陌生感，能激起幼兒的極大興趣。

2、幼兒是活動的主體

分組活動，自由歌舞，自由繪畫等形式都給他們留下寬廣的活動空間。

3、體現了“寓教育於活動中”的教學理念

通過此活動，幼兒真實體驗到了秋收的愉悅心情。

不足之處：在自由歌舞慶祝豐收那環節，有的孩子趁機搗亂，我一時想不出好的教育方法，使得結束課有些亂。今後在教育機智方面應多探索，提高自己在教學活動中的應變能力。

幼兒園大班教案 篇2

遊戲目的：

1、訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。

2、訓練手上力量，全身動作的協調性。

3、體驗民間遊戲的.樂趣，喜歡健康、益智的民間遊戲。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

遊戲玩法：

1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。(例如，每人出五個)

2、把豆腐果擺在地上。

3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先後。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬於自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。

5、 遊戲按次序循環反覆，直到地上的腐果被打翻撿完爲止。

6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反覆遊戲。

指導策略：

想要打翻豆腐果，需要觀察着力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程(右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。)看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便於用力】再對準目標某一着力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

2. 能根據歌曲情節創編 “高興”的動作。

3. 體驗和同伴交換角色進行遊戲的樂趣。

4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5. 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1. 已學過歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做“路過人”的動作

2. 根據歌曲情節每製作圖譜（反面用不同顏色區分）

3. 道具：小水桶、小椅子一張

4. 場地準備：一個大圓

活動過程：

1.根據圖譜複習歌曲《潑水歌》。

2. 分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

（1） 分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人

師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發生的事情，哪兩個小朋友呢？

這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢？

除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）

最後一部分“嚕啦啦”表示什麼意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）

（2）分角色表演

a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

b.教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

c.兩位幼兒和教師一起表演。

d.幼兒自願分角色面對面表演。

e.交換角色表演。

3. 根據歌曲情節創編 “高興”的動作，激發幼兒表演慾望。

剛纔我們唱“嚕啦啦”的時候用拍手錶示高興的動作。想一想，高興的時候還可以做哪些動作？

幼兒創編並請個別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟着學一學）

4. 音樂遊戲《潑水歌》 。

（1）介紹遊戲玩法

一人站圓中間，以椅子爲家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據歌詞做動作。

（2）嘗試遊戲一遍。

教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進行遊戲。

（3）討論並採用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

（4）遊戲兩遍，教師適當提醒。

（5）提高要求，繼續遊戲。

引導幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改爲自己創編的動作，其他幼兒向他學。

5. 結束活動

自我反思：

1.確定設計思路

根據《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發現幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對於角色表演的興趣不是那麼濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。

2. 教材的分析和改編

經過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時體現這樣的特點。於是我們重新調整設計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉後，互相原諒，大家都很開心，從而引入創編“嚕啦啦”高興的動作，進而走向活動的**部分——分角色遊戲。

3.教學策略分析

（1）藉助圖譜

雖然美術與音樂是兩種不同的藝術表現形式，但是他們之間是一種同構關係。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負擔，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更爲下一環節的表演、遊戲起到輔助的作用。

（2）重點難點前置

把重點在創編“高興”的動作，並一起學習，既解決了遊戲中可能存在的困難，又使幼兒能反覆感受音樂旋律，爲後面遊戲的挑戰部分作了很好的經驗鋪墊，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動的'成效性。

難點在分角色表演，以自願嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒瞭解其動作的含義。

（3）層層累加，環環相扣

在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自願選擇、交換角色）——創編動作——分角色遊戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過遊戲情境使幼兒的情緒逐漸達到**，體現層層遞進的教學策略。

該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。

而我作爲一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業的內在魅力在於它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

小百科：潑水歌，是北京天使合唱團一首兒童歌曲，該團囊括了北京各少年合唱團的精英，是世界知名的兒童合唱團，被西方樂評家譽爲東方的維也納合唱團，以清澈優美的和聲享譽國內外。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、瞭解輪子的特點及作用，簡單瞭解輪子的發展史。

2、能說出一些有輪子的物體，瞭解輪子在生活中的應用。

3、在觀察與操作中發展探究能力，激發探索科學的興趣。

活動準備

科學實驗“爲什麼輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

活動過程

一、問題激趣。

師：如果汽車沒有輪子，會怎麼樣？有沒有方形的'、三角形的或者別的形狀的輪子呢？

請幼兒說說自己的想法。

我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？

二、科學探索。

1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？

教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？

小結：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠，很快就停了。

2、實驗二：誰會滾動。

教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快？爲什麼？

幼兒進行試驗，驗證猜測。

小結：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠。

3、實驗三：一指功。

教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。

教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋裏的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

師：爲什麼在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？

教師小結：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發明的。

三、感知輪子在生活中的應用。

你能說說生活中還有什麼地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什麼用？

幼兒大膽說出自己的想法。

閱讀幼兒用書《輪子轉不停》，瞭解輪子的發展和在生活中的應用。

活動應變

第三個環節可以改爲讓幼兒完成生活中的輪子調查表，觀察和感知輪子在生活中的應用。

活動延伸

請幼兒用記表的方式記生活中的輪子。

區角活動

科學區：把實驗用的東西放入區域，鼓勵幼兒積極參與科學實驗。還可增加實驗：想辦法將不會滾動的積木變成會滾動的；實驗比較球體和圓柱體滾動方向的不同。

環境創設

張貼幼兒調查表“生活中的輪子”貼在主題牆上。

家園同步

請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子，並做好記。

請家長跟幼兒做科學小實驗：“誰跑得快？”。

隨機教育

學會提問是激發幼兒探究興趣、保持好奇心的一個重要方法，日常鼓勵幼兒對周圍事物和現象多提問。

相關鏈接

閱讀《輪子的發明》，拓展知識面。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.知道種子要在適合播種的時間種下去纔會發芽，合理照顧纔會開花。

2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠學一學三個小和尚來表演。

3.明白無論做什麼事都要按照事物的規律去做，要有耐心。

活動重點：

知道種子要在適合播種的季節播種纔會發芽，合理照顧纔會開花結果。

活動難點：

通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。

活動準備：

1.物質準備：課件PPT、頭飾、各種種子。

2.經驗準備：幼兒認識一些花的種子。

活動過程：

一、談話導入，瞭解種子的用途。

師：小朋友看，這是什麼呀?

師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來幹什麼?

師：有一座古廟裏的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什麼呢?我們一一看。

二、分段講述，理解故事內容。

1.講述第一部分

師：本、靜、安得到種子之後是怎麼想的?

師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎麼做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

師：所以他們分別做了什麼事情?

2.講述第二部分

師：後來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心裏在想什麼?

師：那本的蓮花種子沒有發芽的原因是什麼?

3.講述第三部分

師：靜又是怎麼對待種子的.?靜的種子發芽了嗎?靜心裏會怎麼想?臉上會有什麼表情?

師：後來靜是怎麼對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什麼?

師：所以不要用自己以爲好的方式去對待種子。

4.講述第四部分

師：最後安是怎麼對待這顆種子的呢?結果種子怎麼樣了?

師：其實播種並不難，難的是什麼?

師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。

1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎麼看出來他們的心情的呢?

師：是的，動作和表情也能看出一個人心裏的想法。

2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。

師：那我來考考你們，很安心的時候是什麼表情?開心的時候是什麼表情?很失望很難過的表情呢?着急的表情呢?

師：故事裏面的小和尚做了哪些動作，誰願意來學一學?

3.完整表演

師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

師：你們覺得他們演得好不好?沒關係，我們下課之後再多練習幾次吧。

四、給你一顆小種子

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎麼對待它呢?

師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎?如果不認識裏面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然後明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、能細緻地觀察畫面內容與情節, 理解圖片內容，合理地爲圖片排列順序,並運用完整連貫的語言生動地述故事。

2、體驗排圖講述帶來的樂趣。

活動準備

1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個。

2、詞卡：摧毀、孤獨無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂等。

3、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

活動過程

1、利用森林故事爺爺引題。

教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林裏的故事爺爺，我老了，你們誰想當森林裏的故事大王呢？爺爺這裏有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林裏的動物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現在只好請小朋友們來給這些圖片排隊，編出一個完整的故事來？” 附圖片內容：

（1） 出示一幅掛圖，大象發現地上有一窩小鳥在哭泣。

（2）出示第二幅，大象發現一棵被砍伐的樹樁上有一隻死去的鳥。

（3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。

（4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。

（5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。

2、將幼兒分成4個小組進行排圖講述。

教師：“請小朋友爲這5幅圖片排個順序，並按照你們排列的順序講一個完整的故事。”教師將幼兒分成4個小組，每個小組安排一位小組長，小組長到教師這領取一份故事圖片、一塊展板和一個透明膠座，然後幼兒跟着自己的小組長到指定的位置進行自由排圖講述。

在這個過程中，教師要巡迴指導，鼓勵幼兒大膽排圖，儘量想出與別人不一樣的排圖方法，並運用較連貫、完整的語言來講述故事，同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。

3、分享交流。

先請各小組回來，小組之間先交流3分鐘。

再請每個小組派一個代表上來出示他們的展板，並講述他們的'故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。

4、引進新的講述經驗，提升幼兒的知識經驗。

教師展示自己的排圖順序，並用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時出示相應的字卡，並請幼兒認識它們。

通過以上總結，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經驗。

5、開拓幼兒的思維，進一步提升語言經驗。（有時間的話就可以進行，也可以下一次活動再進行。）

教師引導幼兒利用新認識的詞彙講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個詞彙一句話或是幾個詞彙串連成一段話。

幼兒園大班教案 篇7

(一)活動主持者：教師

(二)活動對象：大班幼兒及家長、教師

(三)活動時間：xx月xx日

(四)活動地點：xxx

(五)活動目標

1、教幼兒練習用皮子雙手包餛飩的技能。

2、感受勞動的樂趣，進一步培養幼兒動手能力。

3、增強幼兒自我服務和爲他人服務的能力。

4、讓家長有進一步瞭解自己孩子的機會，加深家園情，師生情、親子情。

(六)活動準備

1、皮子、肉、菜、

2、碗、筷子、勺子、鍋等

3、各種圖片(並儲存於電腦中)

4、教師提前發放邀請函把活動安排告訴家長。

(七)活動的具體步驟與過程

1、7：30―8：10觀摩幼兒做操

2、8：10―9：00觀摩幼兒區域活動

3、9：00―9：20幼兒吃牛奶、點心

4、9：20―10：00幼兒包餛飩活動

a、出示圖片，讓幼兒瞭解包餛飩前還有很多準備工作：如買菜，買肉，搖肉，洗菜，切菜，和餡等。並瞭解每個步驟的要求和注意點(切菜和和餡教師可以當場操作演示給幼兒看)

b、幼兒學習包餛飩

(1)教師詢問幼兒如何包餛飩

(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。

教師進行小結，邊演示邊講解方法：先將皮子平放，放上餡，然後對摺成長方形，把邊捏緊，以防漏餡，最後轉個身把兩個角粘牢。

(3)幼兒嘗試製作，比一比誰在半小時內包的最好、最多，滿足幼兒自己嘗試的.願望，在活動中感受包餛飩的樂趣。

5、10：00―10：20參觀、評獎、頒獎

a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。

b、班級自行組織評獎

c、集體頒獎(每班評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，)

6、10：20―10：40幼兒觀看下餛飩，和家長一起品嚐自己的勞動成果。

幼兒園大班教案 篇8

幼兒園大班數學教案：連接

活動目標

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

2、發揮想像力、創造力，並能完整地表達。

活動準備

1、紙環，繩子、夾子、鈕釦、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

活動過程

一、感受連接

1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的遊戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，

音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

2.遊戲：找朋友

教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？

你知道老師是怎麼知道的你們兩個是好朋友嗎？

因爲你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

（1）出示兩個紙環

教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢？

（啓發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）

（2）出示生活中經常要用到的東西

教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什麼名字?

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡迴觀察指導。

三、經驗交流

（1）你是選用哪兩樣東西的?用什麼方法把它們連接起來的?

（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

（2）連接的'方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

四、探索操作

1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。

2.教師觀察指導，並給予提示和幫助。

五、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。