幼兒園小班教案[共9篇]
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、教幼兒練習雙腳站立由高20~25釐米處往下跳。
2、培養幼兒勇敢和克服困難的品質。
3、發展身體協調性。
4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
活動準備:
高20~25釐米的塑料小凳子,分散在場地一端。
活動過程:
1、進行隊列練習,四隊變兩隊——兩隊邊四隊——四隊變——圓圈——圓圈變四隊。
(要求幼兒在變隊時應該大步踏步)
2、幼兒練習小鳥飛的動作,練習從小凳子上 往下跳的.技能。
(提醒幼兒在學小鳥飛時,兩臂上下輕輕散動;在練習跳時前腳掌輕輕落地,雙腳應該同時落地)
3、幼兒遊戲:“小鳥找食”(在遊戲過程中,提醒幼兒注意安全)遊戲可進行多次。
4、放鬆運動,幼兒學小鳥啄食、小鳥飛、小鳥理羽毛等動作歡快地飛回課室。
課後記錄與分析:
幼兒較好的掌握從小凳子上往下跳的技能。
活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、閱讀了解兩隻小熊比賽的經歷,知道樣樣都愛吃身體纔會棒;2、願意學着一頁一頁翻看小圖書,並願意說說畫面的內容。
活動準備:
ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等活動過程:
一、導入
1、出示房子,觀察並猜測是誰的家。
--這是誰的家?你是怎麼知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩隻熊的不同。
--熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長的有什麼不一樣?
--你們猜猜爲什麼這對雙胞胎會一個大一個小呢?
:熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的.又矮又瘦,一點力氣也沒有。
2、想辦法,引出小圖書。
--熊爸爸真着急啊,怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法嗎?
:熊爸爸聽了小朋友的話,也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什麼呢?就藏在這本書寶寶裏面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什麼?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什麼的,握住書寶寶的手問聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)
2、聽着提示,自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,摸摸書寶寶的小手說:我會喜歡你的。跟着老師一起看圖書吧。)--他們都比了什麼?
--找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記,紅色的小手)--爲什麼熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?
--接着還比了什麼,結果怎麼樣?(舉槓鈴,哪一頁)--你看看比賽後,兩隻熊的表情怎麼樣?
--讓我們一起來安慰小小吧(學說:樣樣都愛吃,身體纔會棒。)
3、聽聽錄音,知道熊爸爸對小小說的話。
--樣樣都愛吃,身體纔會棒。那小朋友,你們告訴小小,什麼東西要多吃點啊。
:小小明白了,樣樣都愛吃,身體纔會變的強壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養的食物,小小都願意嘗一嘗,因爲他想和大大一樣,長的又高又壯。
三、遷移經驗
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子瞭解今天午餐的食物。
--你看到有什麼好吃的?
--你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽,看看誰樣樣都愛吃,延伸至午餐活動。
幼兒園小班教案 篇3
活動由來
學期末幼兒體質測查,發現我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不願意參加投擲遊戲等問題。爲了激發幼兒的投擲興趣,提高幼兒的投擲能力,在平時的戶外活動中我們設計並組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲遊戲;同時爲了增加幼兒的臂力,我們投放了飲料桶,通過“給小樹澆水”等遊戲加強幼兒的手臂力量。我們還發現幼兒之所以不能投遠,除了手臂力量不足外,還有一個重要原因就是不能在投擲時將投擲物經肩上向前拋出,由此,我們特設計了本次體育活動。
活動目標
1.練習肩上揮臂投擲。
2.樂意與同伴一起參加投擲遊戲活動。
活動準備
1.固定目標物爲自制的紙箱鱷魚,距離分別爲3米、4米和5米。
2.移動目標物爲教師扮演的鱷魚,距離6米左右。
3.長度爲2米、3米、4米的墊子。
4.由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別爲20釐米和30釐米的直線、曲線小路。
5.投擲物重量分別爲40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。
6.畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。
7.用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。
活動過程
一、開始部分
老師扮演海龜媽媽,幼兒扮海龜寶寶。
師:你們還記得以前媽媽講過的《三隻小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們去小豬家做客。你們高興嗎?現在我們先活動一下身體。
1.準備活動:聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動,重點活動上肢和腰部關節。
2.重點動作練習:在畫有腳印的投擲區,幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌(附後)邊向固定投擲物——鱷魚投擲,練習將投擲物經肩上向前拋出。
師:現在我們得先練習一下打大鱷魚的本領,一會兒,路上真的會出現大鱷魚的。強調重點:將投擲物經肩上向前拋出。
二、基本部分
1.教師介紹遊戲場地,引出遊戲。
師:這些小路就是通向小豬家的路,中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚出現,咱們真要遇到可怎麼辦呢?(打大鱷魚)
2.鼓勵健壯的.幼兒和老師一起爲小朋友示範玩法。(鼓勵健壯兒示範遊戲,既能激發他們參加運動的興趣,同時也自然地適當增加了他們的運動量。)
3.幼兒自選路線,依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”,最後站上“大礁石”打大鱷魚。
第一次:站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上,用“小石頭”向3米~5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。
(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印,第一次投擲將左腳在前、右腳在後的一面朝上放置,方便幼兒保持正確站姿,教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。)
第二次:站在“大礁石”上,用“磚頭”向3米~5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。
(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置,使幼兒的左右手都能得到鍛鍊。)
第三次:站在大礁石上,用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由老師扮演)投擲。
師:剛纔我們小海龜真棒,打跑了三隻鱷魚。可是媽媽發現附近還藏着一隻更兇猛的大鱷魚。我們怎麼辦?你們害怕不害怕?教師重點啓發並引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠,打到大鱷魚。
三、整理活動
1.師(做敲門狀):你好,小豬,我們來你家做客了。
小豬:你們好!歡迎你們!
師:聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了,我們來給你幫忙了。寶貝們,咱們現在就把這些大石頭都撿起來放到筐裏給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好,以後大灰狼再來,小豬就不用害怕了!
2.和小豬說“再見”回家。
附兒歌:
小石頭,放肩上。
小手使勁往上扔,
看誰能夠打到它。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、幼兒嘗試練習擡高小腳越過障礙,發展跨越動作。
2、能積極愉快地參加遊戲,體驗成功的快樂。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、瞭解多運動對身體有好處。
活動準備
1、輪胎若干、自制跨欄若干(皮筋)
2、羊羊胸飾(與幼兒人數相等)村長頭飾,自制水龍頭若干。
自制小花4朵,分紅黃藍綠各色,自制水壺人手一把。
活動過程
一、熱身運動:
教師扮演村長、幼兒扮演小羊,
在音樂中帶幼兒邊念兒歌,邊做熱身運動。
二、嘗試跨越:
1、引起興趣:“春天到了,青青草原的花園裏開了許多漂亮的小花,我們一起去參觀吧!”
2、跨越輪胎:
“路上,我們要經過一條坑窪的小路,可要小心了。幼兒示範走輪胎,教師提醒幼兒擡高腳踩在輪胎裏。幼兒自願分3組跨過輪胎路。
3、嘗試跨越重低到高的.皮筋:
“花園馬上就到了,可還有幾條高低不一樣的欄杆攔着我們,我們怎麼過去呢?
(1)、個別幼兒示範,提醒小腳擡高,別碰到皮筋。
(2)、集體練習。
三、遊戲“羊羊澆花”:
1、欣賞小花,說說小花顏色,和小花打招呼。
小花說:我好久沒喝水了,口很渴。怎麼辦?澆水
2、幼兒跨過欄杆,取小水壺。跨回來後給小花喝水。
3、水壺的水用完了不夠,我們再去裝些水,再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水,引導幼兒說說:“請小×花喝水…”
4、村長:“謝謝大家給小花澆水,把花園變得很漂亮,天色暗下來了,要回家了,和小花再見吧!”
託班幼兒以具體形象思維爲主,在遊戲中通常需要教師創設一定的情景來加以引導,吸引幼兒積極參與。因此,我設計的這次活動,主要是通過情景貫穿遊戲,讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中,練習越過障礙,發展跨越動作和反應能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學,學中樂,也起到了激發幼兒愛護花草的美好情感。
活動延伸
在《保護青青草原》的戲劇主題中,幼兒都知道羊羊們很愛自己的家(青青草原),所以活動內容很吸引幼兒,在活動中孩子們興致極高參與性強,在設置的小路;欄杆上孩子們會學習擡高小腳做跨越動作,但能力差異大;在花園澆花和接水環節幼兒較自由,收的環節教師還需考慮合適的方式方法,同時應多關注能力弱的幼兒。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用並置的方法區別物體的長短。
活動準備:
1、趣味練習:比較概念
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程:
一、導入
談話導入:小朋友,老師這裏有兩根魔棒,你能看出它們有什麼不同嗎?
二、展開
1、通過操作,學習並置比較法。
教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察並說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2、用什麼方法證明你說的是對的呢?
提問:你是用什麼方法比出來的?
小結:用並置比較的.方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。
兩個朋友比長短,
先躺下,左對齊;
眼睛向着右邊看,
就能比出長和短。
3、趣味練習:比較長短
觀察圖片,比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?並在最長的鉛筆下面的圓圈裏圖上紅色,
在短的鉛筆下面的圓圈裏圖上藍色。
4、分組操作,鞏固方法。
請幼兒在小筐裏分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡迴指導,重點指導掌握不好的幼兒。
活動延伸:
教師小結後,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長於短的體驗。
幼兒園小班教案 篇6
活動背景
秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態。以往的語言活動只會讓幼兒跟着老師重複地表達,所以我設計了這麼一個新穎的語言活動,讓幼兒在輕鬆、快樂的氛圍中提高口語表達能力。
活動目標
1.初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。
2.在遊戲和想像中,體驗樹葉飄落的姿態,感受活動的快樂。
活動準備
場地準備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數一樣)。
活動過程
1.聽音樂教師邊唱邊進場
教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌裏面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)
師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪裏呢? (發散性思維)
2.初步學習用較連貫的語言描述樹葉寶寶
(1)語言導入
師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數相等。
師:我也找到一個樹葉寶寶做朋友,我已經跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
(2)引導幼兒講述樹葉寶寶的顏色
師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什麼顏色的呢? (引導幼兒用句型“我找到的'樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。
師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什麼顏色的,要用完整的話來說。
(3)引導幼兒講述樹葉寶寶的形狀
師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什麼不一樣嗎?(引導幼兒說出形狀不一樣)
師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什麼形狀的? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。
(4)幼兒觀察並體驗樹葉寶寶飄落的姿態
師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎麼飄下來的呢?你們也飄飄看。
② 師拿一片樹葉向上拋,引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態。
②引導幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態。
③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態做動作。(幼兒自由做動作)
提示:教師參與其中,先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態。
(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?
3.結束部分
師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家帶來了快樂,剛剛還跟我們小朋友一起做遊戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這麼開心,它們也很開心。
老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什麼時候纔會回來呢?請你們回到家裏和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?
教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領幼兒離開活動室,在戶外繼續和樹葉寶寶做遊戲。
活動反思
本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態,達到了示範的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。
幼兒園小班教案 篇7
設計意圖"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學活動內容。設計活動時,我根據小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經驗出發,引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以遊戲的形式來貫穿始終,持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
活動目標
1.感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,願意動手嘗試泡發食品。
2.在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。
活動準備透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。
活動過程
1.以"變魔術"引發幼兒的好奇心。
師:小朋友,你們看這是什麼?
幼:手。
師:對,老師的手會變魔術,你們想不想看?
2.用手指遊戲"變變變",導入活動。
一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲。……過渡:老師還有一個本領,我會把兩個一樣的東西變得不一樣,你們信不信?
(由於小班幼兒年齡小,開始時注意力不易集中,因此導入部分,我設計了一個圍繞"變"的小環節,旨在引起幼兒的興趣,激發幼兒參與活動的積極性。)3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動手實驗師:你們知道老師手裏拿的是什麼嗎?
幼:木耳。
師:這兩塊木耳一樣大嗎?
幼:一樣。
師:待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子裏,一個杯子裏倒上水,另一個杯子裏不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什麼樣?
4.幼兒進行猜想,並說說爲什麼①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。
(大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門。儘管孩子們的想法很誇張很幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因爲那是孩子們智慧的火花在閃爍。)5.幼兒驗證猜想結果,並觀察和比較幹、溼木耳的區別6.組織幼兒自主選擇泡發木耳師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉",你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產生積極的行爲動機。)7.幼兒動手泡發木耳,進一步感知和驗證(幼兒在等待驗證結果時,啓發幼兒進行生活經驗聯想:你還知道那些食物泡發後會發生變化,鼓勵幼兒說說自己的發現。)8.師幼共同遊戲:變呀變請幼兒變成會泡發的食物原地不動做準備,教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品",幼兒則翩翩起舞。
(科學與音樂活動相融合,引導孩子發揮想象,用肢體語言表現食品由小變大的過程,動靜結合,並能產生愉悅的情感體驗。)9.幼兒動手沖泡菊花茶,品嚐茶水教師以優美形象的語言引導幼兒觀察、欣賞菊花在杯子裏慢慢"開放"的過程,體驗美的感受。
(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發食物由小變大的感知和理解。)活動延伸教師和孩子一起將泡發後的木耳送到食堂,請阿姨炒菜用。
活動反思自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的.支持》的研究以來,面對進行的科學活動,我更加註重嘗試運用"做中學"的教育理念,多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動,如果按教材上進行也會上得很順利,對幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實現教學目標。但我認爲,教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材,不一定是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導幼兒在輕鬆愉悅的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內容非常感興趣,發言積極踊躍,當看到水中的木耳慢慢變大了後,他們都興奮地拍起手來,活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關:一是活動內容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的願望;三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動目標
l、幫助幼兒區別並練習發出n、.l兩個音。
2、要求幼兒聽傾並理解簡單的遊戲規則,初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。
二、活動準備
1、柺杖,圍裙,頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3-5個。
三、活動過程
1、設置遊戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎着頭巾,腰間繫着圍裙,手中拿着柺杖,面向全體幼兒,採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音,並會跟年長的人打招呼"您好"。
接着繼續以老奶奶的口吻說:"我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家,好嗎?"激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。
2、交代遊戲的玩法及簡單的規則.
教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前,然後將籃子交給他。交換位置後.遊戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音後,幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜."
3、教師參與並引導幼兒遊戲。
(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌,重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後,教師發出指令,幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。
4、幼兒自主遊戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置後坐下,遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的`南瓜."並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然後,在籃子裏再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,遊戲重新開始.
5、活動延伸
教師可啓發幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動.從而豐富遊戲的內容,進一步進行發音練習。
遊戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂得笑哈哈。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1.知道自己長大了,要升中班了,有做中班小朋友的自豪感。
2.學習、討論、制定活動規則,並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備:
1.根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2.設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。
活動過程:
一、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。
師:看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
提問:
1.我們現在是那個班的`小朋友?
2.現在的教室與小班時有什麼不同?
3. 引導幼兒觀察,然後在集體活動中交流自己的發現。
二、發現自己的變化,知道自己長大了。
師:我們長大了,升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)三、瞭解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。
師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎麼做?看到地上有髒東西怎麼做?看到玩具亂了應該怎麼做?等)四、討論、制定中班幼兒的活動規則。
1.提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?
2.教師參與幼兒討論,並根據幼兒的討論爲相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。
積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。
美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
五、啓發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
活動反思: