實用的幼兒園小班教案（精選8篇）

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能用寫生的形式描繪碗以及湯糰的關係。

2、能夠自由進行添畫，使畫面豐富。活動準備：橡皮泥製作的湯圓、紙張、記號筆。

活動過程：

一、教師以猜謎的形式導入活動，激發幼兒的興趣。

1、通過猜謎，引出“湯圓”這一話題，引導幼兒觀察這一碗彩色湯圓。

2、提問：你看到了哪些顏色的湯圓？湯圓是什麼形狀的？

二、以情境故事引發幼兒作畫興趣，並引導幼兒觀察。

1、森林裏的`小動物們也很喜歡吃湯圓，讓我們爲他們送去好看的湯圓照片吧。看誰能畫的最漂亮。

2、引導幼兒發揮想象，通過觀察，說說自己看到的湯圓，激發送給小動物的熱情。

三、幼兒繪畫湯圓，教師巡迴指導

1、教師引導幼兒觀察各種操作材料，進行啓發式介紹。

2、幼兒自由創作，也可以相互合作，教師巡迴指導。

四、集體欣賞作品。

1、鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。

2、請幼兒欣賞作品。

3、出示小動物感謝小朋友的作品，教師進行點評。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、知道手勢能表情達意,學習運用手勢語言來表達自己的情意。

2、感受小手創意活動的樂趣。

活動準備：

1、樂曲《小手拍拍》、錄音機,各種動物圖片,佈置成“動物樂園”。

2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐,與教師面對。

活動過程：

1、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律活動,活躍氣氛。

2、導入活動。“誰知道我們的手會做些什麼？”幼兒回答。

3、活動“會模仿的.手”

a、“我們的小手真能幹！手還可以變出許多小動物,你們信嗎？”

b、教師做簡單的手勢,請幼兒來猜猜其表示的含義。

c、展示“動物樂園”,請幼兒嘗試模仿動物造型,感受小手創意活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個別幼兒、師幼互動）

4、活動“會說話的手”

a、“手不但會變小動物,還能變成嘴巴說話呢！看,它在說什麼呢？”教師示範動作：暫停、你真棒、飛吻等。

b、“現在,你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”

c、“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什麼？”請幼兒和好朋友說、和客人老師說,再請個別幼兒自己來說。

5、活動“會唱歌的手”

a、“手不僅會說話,還會唱歌呢！讓我們來聽一聽,它在唱什麼？”幼兒觀看錄象（第一遍）。

b、“它唱的是什麼歌？手是怎麼唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導幼兒邊看邊學。“手唱的歌好聽嗎？讓我們一起來找個好朋友唱唱歌吧！”

6、小結。“今天小手變成了動物,變成了嘴巴,還會變什麼呢？大家回去想一想,下次我們再來一起玩,好嗎？”

幼兒園小班教案 篇3

設計思路：

結合幼兒日常生活經驗，抓住季節特徵變化，輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”遊戲以和多媒體手段，感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點，從而培養幼兒對大自然的嚮往和熱愛之情。

活動目的：

1、感受大自然的美，初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步學會朗誦詩歌。

3、理解詩歌中對落葉形象的比喻，感受詩歌的語言美。

活動分析：

重點——在理解詩歌內容的基礎上，學會朗誦。

難點——理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美。

活動方式：集體活動

活動準備：

知識——瞭解秋天植物的變化。

物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。

活動過程：

一、導入

拾落葉活動。問：剛纔，小朋友幹什麼去了？小結：協助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的乾乾淨淨，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊？樹葉爲什麼會在地上呢？

過渡語：小朋友說因爲是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什麼樣的'呢？我們一起來看一看。

二、展開

1、利用課件，教師配合講解，協助幼兒瞭解一年四季樹葉的變化。

問：秋天，小樹葉都怎樣了？

2、遊戲《秋風吹》。

玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風”的音樂，秋風吹來了，小樹葉自由扮演。

老師：秋風秋風輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一隻小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什麼？

過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一隻蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來看一看。

3、欣賞課件，爲幼兒創設詩歌所蘊涵的美好意境，協助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。

（1）問：你看到，小樹葉象什麼？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一隻蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說“一羣蝴蝶”。學說：好象一羣小蝴蝶。

（2）問：在幹什麼？（飛）問：怎麼飛？會飛的昆蟲或者飛禽都有什麼？（翅膀）學說：張開翅膀飛呀飛。

4、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。

5、師生一起朗誦詩歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因爲有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那麼美麗。

三、結束

遊戲《秋風吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍着，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個愛媽媽的好小朋友。（隨音樂邊遊戲邊自然離開。）

幼兒園小班教案 篇4

【設計意圖】

在主題活動開展過程中，我們發現孩子們已經出現了交往意願，但卻不善於交往的。“請求加入一起遊戲”，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往，發展幼兒的交往能力。

【活動目標】

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起遊戲的快樂。

【活動準備】

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

【活動過程】

一、交代任務，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什麼事?

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什麼?他們說了什麼話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛纔說了什麼?再說一遍，好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經驗，因此對老師的提問未能理解。爲了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來示範並講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。)

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：哦，亦星哥哥說了什麼?

幼：我和你一去玩，好嗎?

師：姐姐說了什麼?

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學哥哥說的話，好嗎?

幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：我們一起來學姐姐說的話，好嗎?

幼：(全體)好的，我們一起玩。

三、小結情境講述結果，利用榜樣來教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當自己有好玩的玩具時，應懂得和小夥伴一起玩。

四、以遊戲形式，引導個別幼兒練習說話。

師：下面我們做個遊戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

師：你在跟誰說話?

幼：老師，給我玩一下，好嗎?

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎麼辦?(啓發幼兒分享)

幼：我們一起玩。

師：好的'，我們一起玩。

五、幼兒實踐活動，活動結束。

師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎麼辦?

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發玩具(每組4—6人，玩具2—3個)，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現了搶玩具現象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現剛纔在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)

【活動反思】

“小客人”的到來，吸引並激發幼兒的活動興趣。採用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調說教形式，更利於幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那麼課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學不能急於求成，需持之以恆，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉化爲自覺的行爲，就需要我們成人運用各種方法進行反覆加強。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗淨並去皮。

2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個人衛生習慣。

3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

教學重點、難點

重點：初步形成良好的個人衛生習慣。

難點：理解個人衛生對自身的重要性。

活動準備

故事《小明放學後》及相應掛圖；蘋果；先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習慣。

活動過程

一、開始部分

談話導入：小朋友們一定都有過肚子疼的經歷，可有時候卻不知道爲什麼疼。今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友，看看你們能不能幫他找出原因？

二、基本部分

1、師講故事：《小明放學後》。

2、幼兒看圖，師提問，尋找小明肚子疼的原因。

（1）媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什麼？

（2）回家後，他又吃了什麼？蘋果是從哪裏拿的？蘋果上面有什麼？吃蘋果前他的手洗了沒有？

（3）吃了羊肉串和蘋果後，小明怎麼啦？醫生對他說了些什麼呢？

3、引導幼兒討論：爲什麼這些東西不能吃？吃東西之前需要做什麼？

4、師小結：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個人衛生對身體有多麼重要，所以請你們以後一定注意：不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。

5、實踐活動：吃蘋果。現在我們大家一起來品嚐蘋果，在吃蘋果之前要幹什麼？

6、幼兒洗手，教師削蘋果，然後大家品嚐蘋果。

三、結束部分

活動延伸：《我是小小監督員》。鼓勵幼兒回家後將故事講給家人聽，把自己良好的衛生習慣傳遞給身邊的'人，並時刻監督大家保持這樣的好習慣。

教學反思

活動內容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發現有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證實了這種現象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最後自然領悟到要怎樣做是正確的。

小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1．熟悉樂曲旋律，學習有節奏的左手腕轉動的動作。

2．在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，並創編不同方位的手腕轉動的動作。

3．在邊做手腕轉動邊做踏點步的舞蹈動作時，注意調整自己與同伴的.距離，避免碰撞他人。

活動準備

1．新疆帽一頂。

2．錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。

過程

1．學習手腕轉動。

（1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要爲你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上作了什麼樣的動作？在我表演的時候，請小朋友爲我拍手伴奏好嗎？

（2）教師跟隨音樂表演，突出手腕轉動的動作。幼兒觀察教師動作，並用自己的語言描述動作要點。

教師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎樣動的？你們做給我看看！

（3）教師歸納幼兒的回答，並以遊戲的方式示範手腕轉動的動作。

教師：我們用手心當鏡子，並自己照一照，再轉過去給別人照一照。注意手心有裏向外翻出去。

（4）教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的遊戲語言提示幼兒。

2．引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。

（1）教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。

教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什麼位置上做手腕轉動呢？

（2）教師不斷反饋幼兒創編的動作，並及時帶幼兒集體練習。

教師：現在我們一起來做××小朋友創編的動作。

3．引導幼兒將踏點步與手腕轉動結合起來。

（1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點步和手挽轉動的動作。

教師：現在我們時時把手腕轉動和踏點步結合起來做。踏步的時候拍手，點步的時候手腕轉動。

（2）幼兒散點站位，教師帶領幼兒隨音樂便踏點步邊做手腕轉動。

（3）教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。

幼兒園小班教案 篇7

目標：

1．初步學習詩歌，理解並學習有關的詞，如：嚮往，雄偉壯麗。

2．進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

準備：

1．天安門圖片一張。

2．認識過首都，對天安門有所瞭解。

3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

過程：

1．談話引出課題。

a.誰去過北京天安門?天安門是什麼樣的?

b.出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特徵，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

2.學習詩歌。

a.教師示範朗誦詩歌兩遍。

b.幼兒跟唸詩歌2～3遍。

c.幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

3.鼓勵幼兒用繪畫的`方式表現對天安門的認識。

a.請能力強的幼兒在集體面前示範，增強幼兒繪畫的興趣。

b.幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

c.展覽幼兒作品。

4.邊唸詩歌邊欣賞繪畫作品。

建議：在建築區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

評價：

1．能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的嚮往之情。

2．能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特徵。

附：詩歌《天安門》

首都北京天安門，

是我們最嚮往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，

領袖的畫像掛在紅牆中央。

一盞盞宮燈放射紅光，

一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，

你是我們最嚮往的地方。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色，啓發幼兒發現生活中的色彩。

3、領會散文蘊含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。

活動準備：

人手一本《太陽的顏色》。

活動過程：

一、討論：

太陽是什麼顏色的？

二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。

1、強化故事中描述顏色的詞。

2、插問：小動物們說了這麼多，你們說說太陽該是什麼顏色的？爲什麼？

3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的'七種顏色。

三、完整講述故事

1、鼓勵幼兒和老師一起講。

2、幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。

3、太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裏見過太陽的顏色？

四、延伸活動

1、戶外活動時，請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

2、回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。

附散文詩：太陽的顏色

小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”

蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅豔豔的。”

青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”

魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”

小兔想：“太陽是什麼顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”

大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”

“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色。”

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。