幼兒園大班教案精選7篇

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

設計思路

“嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習調節自己的行爲”是大班《學習活動》教參中“我自己”主題下的內容與要求之一。教參對教育目標的提示是：“瞭解並交流大人在生氣、着急或傷心時怎樣調節情緒，哪些方法較好。我們生氣時又是用什麼方法使自己高興的。”分析我班幼兒的現狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會生氣或發脾氣，但在成人的正確引導下，他們也樂意嘗試調節自己的情緒。可是，在獨自不開心的'時候，幼兒不會自我調節。由此，我藉助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經驗，學習調節自己情緒的方法，這是幼兒適應社會生活所需的能力，也是心理健康教育的一個部分。

活動目標

1．在幫助阿力變快樂的故事情境中，瞭解自我調節心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。

2．能大膽地用清晰的語言表達自己的理解和想法。

活動準備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

活動過程

一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動內容

1．出示快樂的心情圖。

你們經歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

小結：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。

2．認識故事中的主人公阿力。

他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什麼煩惱的事情?讓我們一起來看書。

二、自主閱讀繪本——瞭解阿力不開心的故事，引出問題情境

1．幼兒閱讀繪本。

要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細地翻看。看看阿力遇到了什麼煩惱的事情?等會兒把它告訴大家。

2．交流閱讀內容：阿力遇到了什麼煩惱?

(讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長得比別人矮不開心；阿力希望自己長高；阿力屹了許多能使自己長高的食物，如含蛋白質豐富的食物，阿力還積極運動、多睡覺；阿力沒有長高感到不快樂。)

小結：原來生活中不都是快樂的事情，也會有煩惱的事情。

三、分組討論——瞭解自我調節心情的簡單方法

1．小組討論：讓阿力變快樂的辦法。

要求：

*先和好朋友一起商量討論：有什麼好辦法可以讓阿力變快樂。

*把想出的好辦法記錄在紙上。

*每組推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。

2．集中交流：你們想了什麼辦法讓阿力變快樂?

要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。

小結：原來還有這麼多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放鬆，變得快樂起來。

四、完整欣賞故事——驗證調節心情的方法，懂得要做個快樂的孩子

1．完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事)。

重點提問：阿力用什麼辦法讓自己變快樂?

小結：生活中有快樂的事情，也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以後，當我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好心情。心情變好了纔會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和麪對煩惱。

2．延伸：把心情圖張貼在心情牆上，幼兒可以瞭解和記錄自己爸爸媽媽調節心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運用這些辦法調節自己的情緒。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據柚子皮的外形聯想出多種物體，激發幼兒的創造力和想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創作的'快樂。

二、活動準備：

1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）

2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

三、活動過程：

1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

——師：今天老師帶來了什麼？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子裏面裝的是什麼？）

——師：這半個柚子皮看上去像什麼？（老師轉動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。

2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述

——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術後的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來幹什麼？”的句式進行描述。

3、創編《有趣的柚子皮》的故事

（1）、老師出示背景圖，示範編故事。

（2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，並選擇小動物進行故事創編。

請個別幼兒講述

鼓勵幼兒相互講述。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、簡單瞭解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。

3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動重點難點：

活動重點：

知道火的危害，簡單瞭解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。

活動難點：

遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、瞭解火的用途及危害

二、遇到火災怎麼辦？

1、火災撲救的'主要方法

（1）學會撥打火警電話

（2）知道常見的滅火方法

2、逃生自救的技能及注意事項

（1）正確逃生的方法

（2）看清安全出口標誌

（3）如果身上着火怎麼辦？

（4）如果大火封住了出口

三、如何預防火災

1、預防火災，從我做起

2、誰對誰錯

教學反思：

1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

2、 活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以後我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成爲老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，爲孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

幼兒園大班教案 篇4

一、目標：

1.能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。

2.進一步認識蔬菜和了解蔬菜的營養價值。

二、準備：

1.各種蔬菜的胸飾。

2.收集有關蔬菜的`資料。

3.蔬菜色拉。

三、過程：

1.情景導入：

（1）幼兒根據意願佩戴蔬菜胸飾扮演角色。

——今天，蔬菜王國有個大聚會，你們一定很想參加吧。

（2）聽着音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”

——歡迎你們來到蔬菜王國。

（3）“蔬菜國王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”

——“猜一猜”我請你們吃什麼？裏面有哪些東西？我爲什麼要請你們吃這些東西？

2.互相介紹：

（1）幼兒獨自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進一步瞭解各種蔬菜的主要特徵和營養價值。

——你們這些不同的蔬菜，今天想聚在這裏，能不能介紹一下，彼此來認識瞭解。

（2） 引導幼兒積極投入

——你是什麼“蔬菜”？“我們還不認識你”“你能不能給大家介紹一下”

3.體驗快樂：

（1）聽音樂大家一起做遊戲，體驗歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。

（2） “國王”送禮物。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、瞭解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

活動準備

白板課件《我們的睡眠》。

活動過程

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎麼了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以爲它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，儘量讓他們說出全部的動物。

：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜着眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站着睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在牀上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，並瞭解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

出示牀和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。

“誰願意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰着睡，還可以怎麼睡？還有沒有不一樣的'？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

：“我們有時會仰着睡、有時會伏着睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？爲什麼？”

：“原來仰着睡時，呼吸能暢通，身體能放鬆，起牀以後有；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？爲什麼？用被子蒙着頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎麼了？他爲什麼會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下爲什麼他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什麼會做惡夢？他可能在睡覺前和小夥伴幹什麼了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎麼了纔會做噩夢？”

：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？

：睡眠真的很重要！”

五、拼圖遊戲：人在睡覺時會幹什麼？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會幹什麼呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、：今天我們知道了很多關於睡覺的知識，回到班上以後我們也要和其他的小夥伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上，尋找最佳的數數方法。

2、啓發幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。

3、幼兒在富有情境中學習數學，體驗其中的快樂。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、各種蔬菜的圖片及價格。

2、人手一張買菜單，記號筆。

活動過程：

一、遊戲導入

師：我們來玩一個報菜名的遊戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名?

師：小朋友，你們真厲害，有那麼多美味菜餚。今天老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。

評析：根據幼兒的已有經驗，讓他們充分說出有關菜餚的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的慾望。創設情境，從而使教學達到預期的效果。

二、逛菜場

1、感知蔬菜數量，說出數數的方法。

出示各種菜的圖片。

師：菜場上的菜有多少種?你是怎麼知道的?

師：你覺得哪種方法最快?

評析：在此環節中，我充分給予幼兒說出自己數數的方法， 並告訴幼兒一個一個數方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導幼兒將數數最快的方法運用到以後的生活中。

2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。

師：我們再來玩一個遊戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名?

我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個?

找出葷菜，並請你說出它在第幾行，第幾個?

師：看來你們都認識菜了，接下來我們就來買菜吧!

評析：此環節以遊戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的.積極性一下子又調動了起來。

三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢?

教師示範買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀? 那，還剩下幾元呀?只能買什麼呀?

師：接下來，你們來買菜。

幼兒操作。

師：誰來介紹一下你買的什麼菜?

評析：此環節以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，並用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元錢買到了這麼多的菜，是幼兒對已有知識的複習鞏固和遷移運用。

四、燒菜，結束活動

師：我們買了這麼多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧!

評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環節與環節之間呼應、銜接。

活動反思：

讓幼兒的學習迴歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認爲在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成爲幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得遊戲性的體驗，提高對數學的敏感性，瞭解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕鬆，也越來越愛數學。在今後的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特徵。

2、嘗試用三個橢圓形表現螞蟻的不同形態。

3、體驗幫助別人可以帶給自己快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

課件、範畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

活動過程：

一、播放課件：螞蟻王國。

初步瞭解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特徵。

1、觀看課件。

前幾天，小朋友在散步時發現了花壇裏的螞蟻，對螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看。看了請你告訴我，螞蟻身體長得怎麼樣的，有幾對觸角？幾對足？喜歡吃什麼？

幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫遊戲：螞蟻。

幫助幼兒瞭解螞蟻的不同動態特徵。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發現了一個祕密，螞蟻好象少了點什麼？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示範：給不同形態的螞蟻添上相應的腳）

二、繪畫：螞蟻過節

1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在幹嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節了，它們想開個中秋聯歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫着出出金點子。

2、中秋聯歡會要準備些什麼物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節。（比如：吃的`東西、場地佈置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室佈置…。

3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：（出示範畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示範畫二）我還有一個點子：我想把活動室佈置得漂亮點，這樣大家在這裏賞月會很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有後面的客人老師交流。

5、作品評價。

6、老師在幼兒繪畫過程中對錶達意思清楚的、繪畫有進步的、內容有創新的給予及時的表揚。

7、幼兒自己介紹作品。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心裏開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現在就請你們去告訴好朋友或後面的客人老師也可以來告訴我。

活動反思：

在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、遊戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒爲發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由於活動素材來自於幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，後來就睡着了。吉米畫的是：四隻螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四隻螞蟻神態迥異，有兩隻螞蟻是高高興興的；一隻螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一隻螞蟻是拉着臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇蹟的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以後還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示範添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示範再請幼兒上前示範，然後作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。

小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀就出現，可能是從侏羅紀出現的原始胡蜂演變出來的，主要區別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。