幼兒園大班教案3篇[精]
作爲一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、瞭解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,並通過塗色表現自己的發現。
3、產生探索自然奧祕的興趣。
活動準備:
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程:
一、看陽光,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道陽光是什麼顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師:你們看到的陽光是什麼顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的'像你們說的是這種顏色嗎?
二、瞭解探索陽光的材料。
師:老師這裏有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以幹什麼呢?(幼兒自由交流)
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水裏,玩一玩,看一看能發現什麼?隨即交流自己的發現。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發現什麼?幼兒自由交流後在集中交流。
探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什麼新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。
2、教師與幼兒一起得出結論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師:小朋友今天真能幹,自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行塗色活動,活動完成後,讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標
1、能理解故事內容,想象花果山水簾洞的情景。
2、根據故事情景,幼兒能積極主動的選擇運用各種材料佈置活動室。
3、有與同伴合作、分組製作的意願,體驗其樂趣。
二、活動準備
1、佈置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。
2、用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
3、猴子頭飾。
4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。
三、活動過程
1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段,討論、交流經驗:老師:你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什麼樣子的??
2、幼兒聽故事:孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布裏,而被推選爲猴王的'故事。
A、老師:孫悟空跳進水簾洞裏看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)
B:老師:我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什麼材料合適呢?
C:老師:想想水簾洞裏還會有什麼?
3、與幼兒討論製作、佈置水簾洞中的情景
A、請幼兒結伴自選材料
B、按幼兒意願分組製作水簾洞中的情景
C、作好後帶着孩子們跳進洞中,一起把作好的按幼兒的意願佈置。
4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
幼兒園大班教案 篇3
1、訓練幼兒走、跑動作技能。 2、鍛鍊幼兒聽覺能力,培養合作能力。 3、教育幼兒多動手做自己能做的事情,並注意保護小手。
二、社會性領域:
1.樂意參加集體活動,學習遵守生活常規和遊戲規則。
2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。
三、語言領域
1、大聲連貫地講述圖片內容、感受遊戲的快樂。 2、知道9.10是教師節,萌發喜歡教師的情感、並學說簡短的祝賀語。 3、初步感受散文語言的美。 4、按口令玩遊戲、發準字音。 5、引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調,學習富有感情的朗誦。
6、能大膽、自然地朗誦兒歌。
四、科學領域
1、關注和愛護周圍環境的樹,感知樹的功能及其對環境的保護作用,體會愛護樹的意義。 2、認識教師節、中秋節、國慶節,積極參加節日活動。 3、初步瞭解家用電器的特點和用途。 4、感知5以內的數量,認識數字1-5,知道它們所表示的意義,學習用正確的方法點數。 5、認識長方形、三角形、圓形、正方形,初步學習按圖形的名稱分類和排序。
五、藝術領域:
1、積極參加音樂、美術活動。
2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。
3、激發幼兒參與音樂活動的.意願,並在活動中感受歌曲愉快的情緒。
4、能在觀察蝴蝶的基礎上,用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。
5、能觀察日常生活用品的花邊,找出它們的 2、通過創設溫馨、和諧和環境,設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角,吸引幼兒參與活動,喜歡上幼兒園。
6、通過各種形式的美工活動,發展幼兒的動手操作能力。
7、鼓勵幼兒按意願選擇各種區角活動,在材料的互動中大膽表現、表述。
8、組織幼兒學習新操。
六、家長社區工作:
召開家長會:讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃,以相互交流經驗,增強家園合作,共享開放教育資源的意識。 2、家訪:瞭解幼兒情況及幼兒家庭環境,增進教師、