【精選】幼兒園中班科學教案彙總9篇

作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1、熱愛和關心小動物，喜歡探索大自然的奧祕。

2、瞭解動物眼睛的特點和作用。

3、能用自己的語言說出自己的發現。

活動準備

幼兒課本、網絡圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。

活動過程

一、談話導入。

師：我們眼睛有着至關重要的作用，每個人都有一雙眼睛，請問小朋友們動物有沒有眼睛呢？

教師舉一兩種動物爲例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪裏。

二、開拓視野。

1、自主觀察。

請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。

2、有意觀察。

教師利用課件，帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。

鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛溼潤，阻擋灰塵。

蒼蠅頭上有一對大大的複眼，裏面還有許多用來接受光線的單眼。

魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜着眼睛的。

老鷹的眼神很銳利，在同樣的`距離下，它的視力是人類的8倍。

貓在夜裏視力很好，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）

變色龍的眼睛很善於變化（變方向），左右眼可以不保持一致。

師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，爲什麼？

3、比較分析。

師：動物的眼睛和人的眼睛有什麼不一樣？（教師引導幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜着的，人睡覺時眼睛是閉着的）

三、畫眼睛。

請幼兒根據活動裏面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。

分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，並說說它的眼睛的特點。

活動應變

教師尋找的網絡圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點地進行觀察。

區角活動

語言區：將幼兒用書裏面的動物打印出來放在語言區，請幼兒認一認這些動物，並說說它們眼睛的特點。

活動延伸

教師帶領幼兒觀察幼兒園養殖區裏小動物的眼睛，並說說它們有什麼特點。

環境創設

主題牆展示區：貼動物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。

家園同步

家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛，說說其特點。

隨機教育

相關鏈接

和幼兒一起觀看《動物世界》。瞭解動物眼睛的作用和特點。

附錄：眼睛最多的動物

工蟻600只小眼，蟻后是800—900只，而公蟻1200只，家蠅4000只小眼，蠹蛾有1100只，鳳蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,000—280,000個小眼，算是最多的。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1、瞭解一些物品的不同包裝及其各自的作用;

2、通過觀察發現各種包裝的異同，發展觀察能力。

活動重點：瞭解物品的不同包裝及其各自的作用;

活動難點：細心觀察，發現其中的不同之處。

活動準備：

家鄉特產圖片

幼兒用書

教學掛圖

活動過程：

一、談話引出特產的包裝

1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉有哪些特產嗎?

(引導幼兒說一說自己家鄉有的一些特產。)

2、教師：如果這些特產你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?

二、出示幾種不同包裝的特產：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導幼兒觀察它們的'包裝有什麼不同之處

1、教師：小朋友，請你們仔細觀察這些特產的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

2、爲什麼人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調換一下呢?

(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)

3、教師小結：各種物品的包裝要根據這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子裏的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便於人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子裏做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、觀察這些包裝發現它們的相同點

1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什麼呢?

(引導幼兒仔細觀察，再用自己的話來說一說)

2、教師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產品的名字、配料、生產日期及使用方法等。

四、啓發幼兒根據包裝的不同材質來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質的包裝吧!

五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?爲什麼用這種包裝呢?

教師示範邊講解;

教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因爲紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動過程：

一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

1、引導幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什麼樣子的？（幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎麼玩的？

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲

1、教師有興趣地對幼兒說：剛纔老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什麼？

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4、教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、發現問題，和小問號交朋友

1、提出疑問：教師：剛纔小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎麼回事呢？

2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什麼不同？既然是一樣的，那爲什麼傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什麼符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩傳聲筒（傳聲筒換成實心的）幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是爲什麼呢？幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、觀察比較解決問題

1、引導幼兒對比觀察小問號的.傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同？讓他們發現有小問號的傳聲筒裏有紙團堵着。

2、教師小結：原來有小問號的傳聲筒爲什麼傳的聲音聽不清呢？原來裏面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的窗聲同裏傳過來的聲音就不清楚了。

五、延伸：

幼兒自己動手製作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

教學反思：

教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動並開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試着以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近，每個幼兒都願意說、樂於說，而且效果較好。

幼兒園中班科學教案 篇4

中班科學：

站穩的乒乓球

活動目標：

1.樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

物質材料準備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識經驗準備：

幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、遊戲導入，發現現象。

1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什麼？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

二、提出問題，幼兒設想。

1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個願望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個願望嗎？

2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。

1.過渡：小朋友們幫助小球實現了它的願望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們願意嗎？

2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的'結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇5

設計意圖：

我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，並且被他們選爲最喜歡的玩具之一。但我發現，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然後饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，瞭解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗遊戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。

活動目標：

1、通過觀察、操作活動感知並認識直通管、彎管、三通管、四通管，並瞭解它們的作用。

2、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗夥伴合作的快樂。

重點：認識直通管、彎管、三通管、四通管，並瞭解它們的作用。

難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。

活動準備：

1、自來水廠水池圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區水管安裝圖）

活動過程：

一、自由搭建，認識特殊的接管。

1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西。”

2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什麼？你用了哪種水管？”

3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的'方向。

二、探究特殊的接管。

“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池裏的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”

1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）

2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）

4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）

5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、遊戲：我是小小安裝工

1、“森林裏的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進每個動物的家中。記住，不要浪費水。”

2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作。”

3、幼兒操作，教師觀察指導，並提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。

4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。

四、活動延伸

一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標

1.初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。

2.提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。

3.積極參加探索活動，鍛鍊思維的敏捷性。

活動準備

1.動畫課件：旅遊車，號牌爲12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;6樓獎品區;若干輛沒有車牌號的車停在停車場。

2.分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

活動過程

一、以遊戲直接導入，引起幼兒活動興趣師：今天，吳老師帶你們去遊樂城玩，高興嗎?

二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數師：這是我們要乘坐的旅遊車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，吳老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。

小結：剛纔我們是從小的數開始數，後面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。

出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什麼?(順數)幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數幼兒隨着開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現在是什麼燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察並數數10～1)。

小結：剛纔我們從大的數開始數，後面的`數都比前面的數少l，這種從大到小的數數方法叫倒數。

師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨着開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什麼燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察並數數1O～1)。

師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。

四、玩遊樂城，進一步練習順數和倒數1.乘電梯上樓，練習l～10順數。

師：遊樂城到了。先上10樓的遊樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，並數數1～10。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

2.在走走、跳跳、鑽鑽、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數。

①引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。

師：遊樂城有這麼多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

③交流玩法。

師：遊樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。

師：玩得開心嗎?剛纔你玩了什麼?從哪個數開始的?經過了哪些數?

④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

幼兒再次到休息區休息，教師小結。

3.乘電梯下樓，練習10-6的倒數。

①播放課件：告訴大家一個好消息，今天是遊樂城10週年慶典，6樓正在進行"有獎問答"活動，歡迎大家積極參加。

師：孩子們，6樓還有"有獎問答"活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。

②擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。

師：孩子們坐下，"有獎問答"就要開始了。

提問：生活中什麼時候要用到順數或倒數?

幼兒先討論再回答，教師播放相應的課件。回答對了可以得到一份獎品。

提問：生活中還有什麼時候要用到順數或倒數，回家後和爸爸媽媽一起找找。

4.乘電梯下樓，練習6～1倒數。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。

五、設計車牌號，迸一步練習從lO以內任意數開始的順數或倒數師：這裏有很多車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什麼號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

1.發下操作板，幼兒設計車牌號。

2.請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

3.結束活動。師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

2、能用符號記錄自己的發現。

3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。

活動準備

物質：

1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。

2、幼兒每人一個托盤、內裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

活動準備

1、問題激趣

提出問題：誘發幼兒討論：輪船爲什麼會浮在水上？

2、猜測結果

組織幼兒觀察材料：看一看，托盤裏有什麼？

引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水裏是浮的。哪些東西是沉的。

交代記錄要求：在記錄表上，把你認爲會沉的東西畫上“↓”符號，會浮的畫上“↑”符號。

引導幼兒假設、猜想：我認爲：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因爲……。

3、驗證假設

引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。

引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

：通過實驗，我們瞭解到橡皮泥一下子就沉進水裏了，沒蓋子的'玻璃瓶會浮一會，一會兒過後也沉進水裏了。

4、讓沉的東西變成浮的。

引發幼兒思考討論有什麼辦法可以讓沉的東西浮起來？

引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。

引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。

教師重複幼兒的方法，做一遍示範。並在驗證途中加入新的發現：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。

教師。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標

1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發現有些物品能溶於水。

2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，並能與同伴交流自己的發現。

3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備

1.課件。

2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料佈置的“飲料展覽會”。

活動過程

1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。

(1)教師：小朋友，今天我給大家帶來很多美味的飲料，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什麼口味的。

(2)幼兒猜的過程中，教師引導幼兒仔細觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發現不同之處。

(3)品嚐。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛纔猜得對不對。

2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。

(1)教師示範。

教師：小朋友，剛纔這些美味的飲料都是老師自己製作的。你們想不想知道是怎麼製作的?

a.出示自制飲料的材料，並進行介紹。

b.示範製作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發生了什麼變化?(瞭解溶解及水變色的'原因)然後根據自己的口味添加糖。

(2)幼兒第一次調飲料：嘗試用一種材料製作飲料。

請幼兒自主選擇1種材料製作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配製好的飲料，並互相比較它們的顏色、氣味，然後各自品嚐自己的飲料。說一說喝了自己製作的飲料有什麼感覺。

(3)幼兒第二次調飲料：嘗試用兩種材料製作飲料。

a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起製作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

b.引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配製飲料，探索發現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

3.幼兒品嚐飲料，知道應該安全飲用飲料。

(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配製好的飲料與小夥伴共同品嚐，分享快樂。

(2)喝了這麼多飲料，你有什麼感覺?

幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題，引導幼兒懂得劇烈運動後不能喝飲料，喝飲料適應適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。

4.課件學習。

出示課件，瞭解常見的、健康的飲品的製作方法，請感興趣的幼兒回家製作。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。

整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇9

活動目標

1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收穫。

2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。

3、初步學會種植、管理蠶豆的方法。

活動準備

1、收集蠶豆種子。

2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵杴等工具，一塊種植園地。

活動過程

1、 觀察蠶豆種子

——蠶豆寶寶的.外衣是什麼顏色的？

——什麼時候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）

——將顆粒飽滿的種子選出備用。

2、師幼共同整理園地

——這塊地能下種嗎？爲什麼？先要幹什麼？該用什麼工具？

——觀看教師整地並認識鏟子、鋤頭等工具。

3、學習種植蠶豆的技能

——地整好後，怎樣下種呢？爲什麼？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）

——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。

——幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

活動結束：

蠶豆寶寶已經躲在小坑裏了，我們要經常到園地關心蠶豆寶寶，看看它們什麼時候發芽。是怎樣長大的。