有關幼兒園中班數學教案範文錦集8篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵。

2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

活動流程：

感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

活動過程：

感知長方形：說說它象什麼？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的`四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用摺紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特徵。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。（幼兒學會說）

尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什麼是長方形的？（汽車、樓梯……）

效果記錄：

對學習長方形很感興趣，教師一拿出範例，幼兒就能準確的說出這是什麼物體，由什麼圖形組成？對教室裏由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。

教學反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。

幼兒園中班數學教案 篇2

一、設計意圖：

感知6 以內的數量是中班數學活動的一個重要內容， 我班幼兒對6 以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內的數量，尤其是6 的'數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、複習數字、分類等數學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發展。

二、活動目標：

1、在創設的情境中，運用多種感官感知6 以內的數量。

2、體驗在遊戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

重點：多感官感知6 以內的數量。

難點：正確感知6 的數量。

三、活動準備：

表示商品的小圖片，場景佈置。

四、活動過程：

1、創設活動情境：爲熊媽媽買禮物，激發幼兒活動願望。

2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，並學習用各種動作表示6 以內的數量。

3、指導幼兒購物，感知數量。

（1）打電話形式瞭解購物要求，個別幼兒示範。（第一次聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。）

（2）幼兒按要求購物並相互交流與檢查。

4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數量。設置路障：過小河，鑽山洞等。

5、遊戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

（1）聽指令，按數量找好朋友。

（2）按標記找好朋友。

五、活動體現的最大特色：

運用生活化的遊戲內容，讓幼兒在創設的遊戲情境中學習數學知識。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動名稱 ：

有趣的數

活動目標：

對生活中的數字趕興趣 瞭解數字與人們現實生活中的聯繫 認識並且能正確書寫10 以內的數字

活動要素：

認讀數字

辨別單雙數

對數，量 對應關係的理解

活動準備：

漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

活動過程：

一 開始部分

手指律動《數字歌》

1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

二 基本部分

（1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的`數》

師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶

（2 ） 請幼兒先說說在那裏見過 有趣的數字寶寶

師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那裏見過他們呢

生： 鬧鐘 日曆 電話 尺子 汽車路牌 等……

（ 3 ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什麼樣子呢

師： 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

1 象鉛筆細又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鑽進你們的衣袖裏給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

生 （ 發現身邊的數字貼 和水果貼） 驚喜

師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什麼？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量）

師 ： 我建議 咱們一起和他們做個遊戲好不好？

生 ： 好~！

（4 ）遊戲 “找朋友”

遊戲規則：

相對的數字找到對應的水果數量

遊戲目的：

培養幼兒對數，量對應關係的理解

（5）遊戲“快樂寶貝車”

遊戲規則： 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

（6 ）“請你畫一畫”

師：我們和數字寶寶做了怎麼多的遊戲 數字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

生 ：好 ~！ （發現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，牆上開着窗四塊，要問人從哪裏進 從前往後第2排 小朋友 看看這個是什麼？

生： 田字格

師 ： 今天我們就在田字裏畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

三 結束部分

師： 小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神祕的畫 這幅畫的神奇之處在於他是由很多數字拼成的 那麼他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生： 小朋友們再見吧！

幼兒園中班數學教案 篇4

知識目標：

1、探索發現多種規律排序的方法。

2、能掌握排序的規律及遞進關係。

操作目標：能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規律的排序。

能力目標：

1、能進行兩種以上的規律排序。

2、能有創新可進行知識遷移。

3、能進行完全自檢和互檢，並大膽表述。

活動內容：《探索多種規律排序方法》

活動準備：棋子、操作板，上一次幼兒操作成果。

活動過程：

一、回顧

1、回顧上一次活動情況。

請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果，並說一說有幾種方法。

2、向幼兒交待本次活動的要求、任務。

二、幼兒動手探索實踐新方法

1、讓幼兒複習一下簡單的排序方法，然後再說一說自己是怎樣排的。

2、探索發現新方法

鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好，要和別人不一樣，拼擺後自己檢查是否有規律，發現問題及時調整。

3、請幼兒間進行交流作品。

你是怎樣排的？有什麼規律？

那種方法是自己新想出來的？

三、 活動延伸

1、成果展示，幼兒互相參觀、交流。

2、將材料投放活動區，供幼兒主動練習。

案例反思：

從今天的`活動中發現，幼兒有了創新的意識，能在原有的基礎上有新的提高。大多數幼兒都能拼出兩種以上的規律排序：有的按數量排的，有的按顏色變化排的，有的是變換方向排的，不僅如此，幼兒都能做到邊拼擺，邊檢查，發現不對的地方，馬上進行調整，這體現了幼兒已經掌握了規律排序的基本要求，還體現了幼兒的創新意識。

但是，也存在一些不足。例：有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上，只能排出紅的、綠的，紅的綠的，我覺得對於這樣的幼兒就需要老師在日常活動中加以個別指導，使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識，又增強動手能力。老師切忌急燥或放任，要做耐心的指導。

幼兒園中班數學教案 篇5

一、活動目標： 1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。

二、活動準備： 1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。

4、音樂光盤。DVD

三、活動重難點 1、知道哪兩個數合起來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。

2、在遊戲中學習３的組成，體驗同伴合作的快樂。

四、活動過程： （一）導入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

（二）學習３的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還爲它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分纔好，你們願意幫助小貓來分一分嗎？

2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

師：我們先來看看有些什麼好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。

（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）

3、幼兒操作，教師指導。

4、"你是怎麼分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師："還有其他分法嗎？"

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

"還有其他的分法嗎？"（沒有了）

（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量爲3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。）

教師小結

師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

（評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒爲主體的新理念。）

（三）遊戲學習3的組成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧! "（聽音樂３人一組玩開火車的遊戲）"呀，看，這是什麼啊？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過魔洞後，做一個勝利的表情或動作！

師："剛纔你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"

師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"

幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

（評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，並會嘗試着用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）

（四）幼兒操作卡練習。

師："我準備了許多的'智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務後才能得到，你們願意接受挑戰嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。

（評：幼兒在學習了3的組成後，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發了幼兒的競爭意識。）

活動延伸： 在區角活動中練習２、３的組成。

活動反思： 本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"爲主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等遊戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1.學習按物品的兩個特徵分類。

2.嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標誌。

活動過程：

1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個分類提示標誌貼在一個小籃子上，請幼兒按照標誌要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的.分類標誌兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特徵的分類標準，並把相應的分類提示標誌貼在小籃子上，對卡片進行分類。

活動評價：

1.能按物品的兩個特徵來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關係。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動過程：

一、爲小兔做餅乾

——出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢？（有大有小）

——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。

——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的'方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。

——從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麪皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少；餅乾小，數量多。

二、誰做的餅乾多

——幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，爲什麼。

——找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的？爲什麼能做那麼多。

——幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麪皮上印製餅乾的經驗和方法。

幼兒園中班數學教案 篇8

有益的學習經驗：

1．理解序數的含義。掌握序數詞“第幾”。

2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

準備：

貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。

活動與指導：

1．請5個小朋友在講臺前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數，說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪裏數起，開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然後讓幼兒說出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個物品，從不同的方向數，它所排的.位置可能是不同的。

3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這裏是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都準備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子裏，小狗住在第二棟房子裏，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然後說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。