幼兒園中班科學教案範文合集10篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關係。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、蘑菇房子圖片。

2、大點卡和數卡三套。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關係

1、拍手遊戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分

（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

2、接着往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的.結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：

遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

幼兒園中班科學教案 篇2

設計思路：

《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。” 在指導幼兒觀察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿着搖晃，發出各種響聲，有的小朋友拿的瓶子裏面的豆子較少，因此瓶子發出的聲音較大，而有的卻因爲瓶子裏裝滿了花生髮不出聲音。有個小朋友急着跑過來問我：“老師，爲什麼他的瓶子會響，我的卻不會？”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作爲教師的我們要爲幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關係。

活動重點：

本次活動的重點主要引導幼兒探究瓶中豆子的多、少、軟、硬、大、小與所發出聲音大小的關係。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關係，使幼兒明白物體與聲音之間的關係。

活動目標：

1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據豆子的`軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣的結果與同伴分享。

活動準備：

材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、黃豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

知識準備：

1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子裏，爲什麼有的會響，有的不會呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢？”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。

（由於是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家後都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起着穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個瞭解，以便父母針對性的進行指導。）

重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

① 介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

② 根據幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！

③ 重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關係。

（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子裏，而不讓豆子掉下來呢？）

3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，並能把自己實驗的結果與同伴分享。

4、①得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子裏，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。

5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子裏？

幼兒園中班科學教案 篇3

幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲

活動一：擰一擰

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．瞭解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉着轉着就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的`物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。

活動二：奇妙的螺絲

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動準備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，爲什麼有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，製作玩具。

８．教師小結。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、喜歡參與探索活動，在活動中感受樂趣。

2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味；不溶於水；細細的一粒粒。

3、學會初步的記錄方法，有初步的環保意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有玩沙經驗

材料：沙子、各種玩沙工具（鏟子、篩子、印模）等，人手一個塑料杯、小勺子。

活動過程：

1、談話導入：回憶玩沙經歷，談談玩沙的感受。

教師：小朋友們，上次我們一起去沙池裏玩了沙子，你們還記得玩沙子的`感受嗎？（請幼兒自由講述）

2、教師引導幼兒認識沙的特性，並嘗試記錄。

（1）瞭解沙子沒有氣味。

教師：“小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎麼樣？”

（2）瞭解沙子不溶於水。

A、教師先將奶粉倒進空玻璃杯，並畫上一條黑線，然後倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶於水的。

B、引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉澱後，引導幼兒觀察，沙是否不溶於水的。

（3）沙是細細的，一粒粒的。

教師：“爲什麼我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？”

（4）小結：沙子是沒有氣味，不溶於水，細細的一粒粒的。

3、認識沙的好處及用途。

（1）體育運動需要沙。提問：爲什麼跳遠會在沙堆裏進行呢？組織幼兒討論。

教師小結：因爲沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

（2）建築工程需要沙。提問：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙？它們有什麼用？

（3）小結：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費。

教師小結：我們平時玩遊戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以後應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

延伸活動：

請幼兒每人拿一個印模，用溼沙進行印模遊戲。

幼兒園中班科學教案 篇5

一、活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什麼顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什麼顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然後告訴老師！

3、自由探索

①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結：我們現在一起來試一試，然後用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示範調色卡教師邊講解邊調色，並出示記錄卡進行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛纔有的小朋友還變出了什麼顏色？（認識橙色）

師：那又是怎麼變出來的呢？先不要說出來，老師爲小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色並記錄）

教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示範。

5、引導幼兒發現並記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什麼顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然後把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作並記錄）

②變出了什麼？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作遊戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什麼顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什麼顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什麼顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什麼蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？

引導幼兒從蛋的.大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、瞭解動物世界的祕密感興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

活動難點：

按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：

常見的動物圖片（目標中提到的動物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，動物世界很奇妙，藏着很多祕密，動物們各有本領，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調查，考考大家對動物世界的祕密知道多少：每個人記錄出你認爲的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的.最遠的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子裏用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問，瞭解幼兒的基本認知情況。

3、帶着問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什麼是準確的答案，藏在視頻裏。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對？

6、教師小結：海洋裏最大的動物；陸地上最大的動物；陸地上最高的動物；陸地上跑的最快、跳的最遠的動物；最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什麼動物有獨特的本領或特徵呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛纔我們模仿的動物有什麼獨特的本領和特徵呢？

四、結束部分

動物世界裏動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界裏哪些動物身體有毒？哪些動物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

幼兒園中班科學教案 篇7

設計意圖

引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦後產生靜電現象，初步瞭解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，並用完整的語句進行表達與描述。科學《會飛的紙屑》活動培養幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

教學目標：

1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，瞭解關於靜電的簡單知識。

2、啓發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。

教學準備：

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

教學過程：

一、引出探究問題。

1、回顧會飛的東西。

教師:這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎？

這裏有許多小紙屑他們也想飛，你有什麼辦法讓它們飛起來？

2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

3、介紹操作材料。

教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請你們想辦法，試着用這些材料讓小紙屑飛起來。

二、分組探究

分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

試着用這些材料讓小紙屑飛起來。

三、教師演示，幼兒實驗與討論。

1、教師演示

教師：剛纔老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行？你們試一試？

2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

這次實驗，你們又發現了什麼？請你來說一說，並給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

4、討論紙屑飛起來的原因，瞭解摩擦生電的現象。

教師小結：因爲我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。

四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然裏到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭髮跟着梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡乾燥的環境。在空氣乾燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的`一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

<<<12活動總結：

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎麼產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然裏蘊藏着無窮的奧祕，等着小朋友去發現、去探索。老師在科學區裏還爲小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的遊戲。

活動延伸：

在科學區裏爲幼兒準備大量有關玩靜電遊戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索

活動反思

通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣，探索慾望很強烈。在探索中孩子們發現了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭髮上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然後去吸彩片，他們認爲任何東西磨擦後都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區中投放了一些不鏽鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發現問題。當孩子們發現不是所有東西磨擦後都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學實驗教育活動中，我們應提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導孩子去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活，爲孩子獨立進行科學探究打下基礎。

活動評析

一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：

科學教育的內容要在幼兒生活經驗上，從身邊的事入手。本活動以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料爲載體，讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗紙屑“飛”起來的心動感覺，感知摩擦生電這種科學現象。讓幼兒邊玩邊學體驗成功的樂趣，獲得一定的知識經驗。王老師對教材分析比較透徹，明確重難點，以及活動中的三個環節也是一目瞭然。

二、目標表述明確

操作性強教學目標是教學活動的出發點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對此次活動的教學目標制定來看，是全面、具體的，也具有科學性，並符合現階段幼兒的年齡特點和認知水平。

三、活動結構合理

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步瞭解同種物體，由於數量的多少，發出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶爲樂曲伴奏。

4、培養幼兒的操作興趣。

活動準備： 1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動過程：

一、引導幼兒讓套桶發出聲音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做遊戲。” 教師搖動空套桶，“你們聽，怎麼沒聲音？”

1、 教師設問： 你有什麼辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶裏裝上東西） “我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶裏裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。” 幼兒探索、操作。

2、集體探索： “你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。） “你的套桶爲什麼會發出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什麼？（個別回答） 它發出什麼樣的聲音？我們來學一學。（集體） 這個聲音像什麼？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶裏發出的聲音不同。

1、 分組活動： 讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶裏放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶裏，聽聽剛纔的聲音和現在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿着你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶裏，搖一搖、聽一聽。”

2、 教師指導幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、後兩種聲音有什麼不同。 “你第一次玩了什麼？這一次玩了什麼？它們發出的聲音一樣嗎？” 教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶裏發出的聲音一樣嗎？” 3、集體討論，請三位幼兒示範。 “小朋友，你們聽，他們的套桶裏發出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜， 小朋友的套桶裏裝的是什麼？” 讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？” 教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子裏讓幼兒驗證猜的是否正確。 得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶裏發出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的.套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能幹。” “我這裏也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？” “你們來猜一猜，這個套桶裏裝的是什麼？”（幼兒猜測後，打開讓幼兒驗證）兩次。 “爲什麼一樣的東西，在套桶裏發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少） 得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶爲樂曲伴奏。

小朋友的套桶娃娃發出這麼好聽的聲音，那我們來爲樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍） 五、結束活動。 觀摩意見和建議： 整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶裏。

幼兒園中班科學教案 篇9

有益的學習經驗：

認識閃電的形成，激發探索自然奧祕的`興趣。

準備：

1．兩個氣球。

2．家長或者教師帶領幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。

活動與指導：

1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形，啓發幼兒思考閃電是怎麼回事，引起幼兒對於閃電的興趣。

2．教師將活動室用黑布遮住，拿兩個氣球一下一下地接觸，請幼兒觀察氣球接觸後會出現火星跳躍的現象。

3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當中也有許多帶電的雲層，這些帶電的雲層相互碰撞就會發生同氣球一樣的火星現象，這就是閃電。

幼兒園中班科學教案 篇10

製作意圖：根據幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認知規律利用廢舊物品，科學性的製作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“綵球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結，同時發展幼兒手眼肢體的協調和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產生一種要攻克難關並不懈努力的'積極向上的精神。並且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風的大小會帶來的影響，展開一系列的科學探索與發現。

教育價值：鍛鍊幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發幼兒思考、探索自然界中存在科學性的事物。

選用材料：廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

製作過程：

（1）先將塑料膜捲成筒狀，固定。

（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接於小紙箱開口處，一面接於洞下底部。

（3）將捲筒口與紙箱洞口對接，固定。將風筒與風道置於大紙箱內，四壁用泡末塊固定牢固。

（4）裝飾玩具的外觀。

操作方法：

取扇子對準進風口處煽風，控制好氣流的連續與煽風的節奏和頻率，在有限時間內，將氣球由桶內煽出，落地爲準。比較煽出氣球的數目，數多爲勝！

備註：1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。

適用年齡和地點：4歲以上均可；室內外皆可進行活動。