幼兒園中班科學教案範文合集七篇

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學教案 篇1

【活動目標】

1、幼兒通過製作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於嘗試的好習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

【活動過程】

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己“走”呢?看一看，紙盒裏有什麼祕密？

（1）紙盒裏有橡筋。

（2）紙盒裏還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的`小孔裏，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一鬆紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

【教學反思】

縱觀整個活動，感覺過程輕鬆、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

1、瞭解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

活動準備

1、課件-我們的鳥類朋友

2、佈置活動室環境

活動過程

一、以參觀的形式引起幼兒興趣

1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，

現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什麼？長得什麼樣子的？

（幼兒自由結伴觀察講述）

2、請小朋友坐下來，把你看見的.小鳥和旁邊的小朋友說一說

3、誰來告訴大家，你看見的是什麼鳥？是什麼樣子的。

二、瞭解鳥的異同點

1、小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪裏呢？

我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。

（幼兒自由結伴觀察講述）

2、提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？

（請個別幼兒回答）

3、小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這麼多不同的地方，那麼你有沒有發現小鳥在什麼地方是相同的呢？

（相互交流後，再個別回答）

三、瞭解小鳥的本領

1、小朋友看得真仔細，發現小鳥有這麼多相同的地方，小鳥真可愛。那麼小鳥有些什麼本領呢？

請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

2、一起學學做做動作

3、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看。

四、知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這麼多的本領，那麼你們喜歡小鳥嗎？爲什麼？你會怎麼做呢？

五、結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，

等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認識的小鳥。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、加深對動物特徵的認識，知道動物會用各種方法保護自己。

2、瞭解一些動物的自我保護的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的。

活動準備：

幼兒用書人手一本。教學掛圖一張。

活動過程:

一、通過講故事，引出動物的自我保護。

問：小刺蝟是怎樣自我保護的？

二、出示教學掛圖，初步瞭解動物的自我保護。

（1） 利用身體顏色保護自己。

問：圖上有誰？爲什麼你很難發現它們？

小結：動物使自己身體的顏色與周圍環境的顏色相同，是爲了保護自己。

（2） 利用身體結構特點保護自己。

問：圖上有誰？身上有什麼？遇到危險是怎樣保護自己的？

三、閱讀幼兒用書，進一步瞭解動物自我保護的方式。

看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什麼樣子的？它們是怎樣保護自己的？教師和幼兒一起完整講述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護自己的？

四、擴展幼兒的經驗。

想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護自己的？

五、猜謎語：

一隻大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，

遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什麼動物？並在圖上勾出動物。

幼兒園中班科學教案《氣球吃什麼》

活動目標

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因爲充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準備

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動過程

一、氣球吃什麼

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟着肚子，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什麼》。

提問：氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？

討論：氣球吃什麼，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我幫氣球吃空氣。

1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裏溜出來。

怎麼樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.教師示範吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一隻氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒爲了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

千姿百態的睡姿

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子瞭解人和動物的不同之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎麼睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對爲止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。

五、延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠

倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。

幼兒園中班科學活動：有趣的規律

活動目標：

1、引導幼兒發現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。

2、激發幼兒對物體排列規律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規律爲ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導幼兒發現規律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎麼樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發現規律。

二、啓發幼兒用符號記錄規律。

師：“我們發現了這麼多規律，怎麼樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啓發幼兒尋找生活中的規律，並嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經驗。

延伸活動：

引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如：人行橫道、星期的輪迴規律、四季的輪迴規律等）

幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恆。

2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各爲幼兒人數的一半，其中粗杯子裏盛有蘭色的水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量爲幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——教師：杯子裏面有什麼？你覺得杯子裏的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裏看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。

——教師觀察指導，瞭解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的'高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

幼兒園中班科學教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？

看見花你感到怎麼樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什麼蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、通過傾聽故事，瞭解動物耳朵的特性

2、說說自己的想法，並能較連貫地講述

活動重難點：瞭解動物耳朵的特性

活動準備：

物質準備：故事圖片、小動物圖片

前期經驗準備：瞭解過一些小動物的特徵

活動過程：

一、謎語導入

東一片，西一片，到老不相見（耳朵）

重點提問：

小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什麼樣？

你知道小動物的耳朵有什麼本領？

小結：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的聲音。

二、聽故事，理解故事情節

1、教師講述故事

重點提問：

公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？

小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好辦法？

小結：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞洞。

2、教師講述故事後半部分

我們來聽聽小公雞是怎麼做的

重點提問：

小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？爲什麼？

小動物的耳朵有什麼用？

小結：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，因爲它們的耳朵都有自己的.作用。

3、幼兒說說自己耳朵的作用

重點提問：

我們的耳朵本領也很大，誰能說說你的耳朵有什麼本領？

我們怎樣保護耳朵？

小結：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護好我們的耳朵。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關係。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、蘑菇房子圖片。

2、大點卡和數卡三套。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關係

1、拍手遊戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分

（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的'過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

2、接着往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：

遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象，培養幼兒對科學探究活動的興趣。

2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。

4、在操作實驗中培養幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣，培養幼兒口語表達能力。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、輕柔的音樂

4、故事PPT

教學過程：

一、用變魔術的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。

1、師講故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！

嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！

小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？

師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經常在一起做遊戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開始要躲藏了，他想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎

2、教師出示糖和純淨水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中，勺子寶寶能找到嗎？

3、師把幼兒猜想的結果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發現了什麼？糖去了哪裏？）

二、請幼兒自己動手實驗，老師引導幼兒觀察實驗中的結果。

1、教師：你們想是嗎？

2、老師提出實驗要求後，請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。

步驟：

一、想：要多少糖（一勺糖）

二、看：看糖在嗎？

三、攪：用勺子攪一攪

四、再看：看糖還在嗎？

要求：

（1）、慢慢地做實驗

（2）、不要把水和糖弄撒了

（3）、仔細的看一看

（4）、說一說你的發現

3、幼兒自由進行探究實驗，教師觀察並指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。

4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

5、師幼交流實驗結果，根據猜想更換卡片。

三、總結實驗結果。

1、師告訴幼兒這種現象就叫做"溶解"。

2、師解釋"溶解"。問：糖溶解到水裏，水變成什麼味道了？

3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？爲什麼？

四、延伸活動

1、還有哪些物質可以被水溶解？

2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

師：小朋友們太能幹了，要獎勵能幹的寶寶們，我們來用溶解的`現象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、幼兒隨着音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，並告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養幼兒大膽地與人交往及表達的能力。

4、請孩子們在品嚐自己的實驗成果中結束活動。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純淨水的透明杯子和紙杯各一份。

2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

活動過程：

一、導入部分。

師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什麼？

師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什麼？

二、瞭解鼻子的結構。

1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什麼？

2.師：剛纔我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪裏？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什麼嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻樑、鼻翼）

小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，爲什麼我們要長鼻子呢？

三、知道鼻子的功能。

1.鼻子可以呼吸。

師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什麼時候呼吸的？還有什麼時候用嘴巴幫助呼吸？

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

2.鼻子可以聞氣味。

（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什麼本領？（聞東西）

（2）師：你聞過什麼氣味？（香味、臭味、油煙味等）

（3）師：老師這裏有四個杯子，裏裝着四種不同氣味的'東西，你來看，裏面是什麼？

（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什麼東西呢？（鼻子）

（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎麼聞呢？

（6）請3-4位孩子上來聞一聞，並說一說是什麼氣味。

　小結：

你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子裏是酸酸的醋，第二個杯子裏是酒，第三個杯子裏是香香的花露水，第四個杯子裏是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑑別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

　四、比較、分類（找朋友）。

1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味，如果聞到的氣味和剛纔聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

2.幼兒給物品分類並驗證。

師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

　活動反思：

本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，並嘗試講述自己的感受。瞭解簡單的保護鼻子的方法。活動的第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然後引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻樑鼻尖。鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子說說鼻子的功能，然後又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水。。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什麼，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最後我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以後怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

活動結束後，我反思到這節課有着不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點評讓我今後的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，儘可能把期望幼兒學習的內容，轉化爲幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。.

設計意圖：

我帶的是中班幼兒，我認爲這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，瞭解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

小百科：

味道通常是指鼻子舌頭等味覺所體會到的滋味。