關於幼兒園中班科學教案範文合集9篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒願意用相應的語言講述所看到物體的特徵。
活動準備1、課件:隱藏的畫
2、課件:圖片-氣球
教學過程
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛,在教室裏走走。
提問:你們閉上眼睛,能看見東西嗎?有什麼感受?
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問:睜開眼睛後,你看到什麼了?
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色,並用相應的語言講述物體的特徵。
1、出示圖片--大熊和小熊,引導幼兒觀察。
提問:誰來了呀?它們倆誰是媽媽?誰是寶寶?爲什麼呢?你是怎麼知道的.?
2、出示圖片--各種形狀,引導幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什麼?
3、出示圖片--各種顏色氣球,引導幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什麼?它們有什麼不同?
三、遊戲:找不同,進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示圖片--隱藏的畫,引導幼兒找隱藏的小動物。
提問:你們用眼睛看一看,這幅圖畫裏有哪些小動物?
四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。
提問:眼睛是很重要的,沒有眼睛我們什麼也看不到,既然眼睛這麼重要,
我們應該怎樣保護自己的眼睛呢?
五、結束部分
教師:每個人的眼睛特別能幹,能看到許多東西,現在我們去教室外面看一看,還什麼更有趣的東西。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動意圖:
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊,“我用感官去發現”這一主題中的二級主題內容。根據中班幼兒年齡特點,引導幼兒通過認識手的外形特徵和功能,激發幼兒觀察的興趣,培養他們從小善於觀察和發現的好習慣,教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事,克服困難,增強責任感,使幼兒養成熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標:
1.觀察自己的雙手,體驗玩小手遊戲的快樂,並在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2.學會保護自己的小手。
3.能大膽表達,創編動作,發展創造力、想象力。
活動準備:
投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。
活動過程:
一、猜謎語引出課題,引起幼兒興趣
1.謎語激趣
師:小朋友,老師說個謎語,大家猜猜看是什麼?十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會幹活,不會開口。
幼:我們猜到了,是我們的雙手。
師:真聰明,猜對了,是我們的一雙手。下面,我們作個遊戲吧。
2.拍手遊戲,引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂,邊聽邊做“拍手操”。
二、認識小手的基本構造
1.觀察講述,認識小手
師:剛纔我們是用什麼來做動作的?
幼:我們的小手。
師:你們的小手可真能幹。現在請你們舉起自己的.小手給老師看一下。啊,你的小手真白、真乾淨,來和老師拍拍手吧!
(2)引導幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師:同伴間相互比比看,我們的小手大小是不是一樣的。
幼:不一樣,我的大,她的小。
師:我們的兩隻小手還有很多一樣的地方,讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結:咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩隻手,一隻左手,一隻右手,每一隻手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2.介紹並瞭解小手各部位的名稱。
師:向幼兒逐一介紹並說出,拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
3.引導幼兒看大屏幕課件,師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼:同做手指操,讓幼兒加深印象,鞏固手指名稱。
4.一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、瞭解小手的本領及用途
師:說說你們自己的小手有什麼本領?
幼:吃飯、穿衣、上廁所、做遊戲等。
(1)玩“手指遊戲”引起幼兒興趣。
師:我做你們說:看老師伸出的手指,幼兒說出它的名字。
師:我說你做:幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。
師:你們的小手真是太靈巧了,下面,請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)
(2)師幼評議,評選優勝者。
師:示範疊衣服的步驟:衣服要放平整,關上兩扇門,兩手抱一抱,點點頭,彎個腰,衣服疊好了。
師:大家做的真好,我們的小手真的聰明能幹!
師:小朋友們,下面,我們看看小手還會表演什麼動作?(課件演示)
①小手可以表示數字(1—10個數字)
②小手還會說話:(動作演示)再見、打電話、真棒……
師:我們的小手還有一個特殊的本領,看看這是什麼?(出示投影展示手影動作)
師:看老師的手變變變,變成了什麼?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師:我們的小手還能做手影遊戲,咱麼一起試試吧!
(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙,自由表現,大膽表演)。
四、活動總結
師:如果我們沒有小手會怎麼樣?
幼:什麼事情也做不成,也做不好
師:我們應怎樣去保護自己的小手?
幼:勤洗手,勤剪指甲,保持手的清潔衛生;
師:每天擦一些護手霜;不玩刀子等銳器,不玩危險遊戲……。
師:怎樣使自己的小手更能幹呢?我們要學會自己的事情自己做,還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情,這樣我們的小手纔會更能幹。下面跟着老師一邊聽音樂,一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨着音樂做《拍手操》活動結束。
活動延伸:
1.回家後和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續玩手影遊戲,並想想影子像什麼?(培養幼兒的想象力)
2.回家後幫父母做一些事情,第二天早上來告訴老師。
本次活動結合幼兒缺乏生活自理能力等特點,通過對手的瞭解和實踐活動,讓孩子學着用自己的雙手去幫助他人,教會孩子生活自理的能力,引導孩子從小養成自己的事情自己做的好習慣。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、學習用數字、符號記錄種子排列的結果。
2、感知物體的大小與排列長短的關係。
活動準備:讓每名幼兒準備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。
活動過程:
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知並交流每種種子的數量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數量,怎樣才能記清楚?。
3、請幼兒用自己的`方式記錄並交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊,要求一個挨着一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結果。
3、討論:爲什麼蠶豆排的最長,松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結果。
三、猜測並實踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數釐米的三條平行線,三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測:把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊(都從起點開始排),哪一種種子的隊伍最長?哪一種種子的隊伍最短?爲什麼?
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發現並說出原因,感受物體的大小與“隊伍” 長短的關係。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1.幼兒通過活動初步瞭解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友,激發幼兒保護青蛙的情感。
3.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
教學重難點:
小蝌蚪變青蛙的過程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備:
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干
2.PPT課件
活動過程:
1.導入活動,激發幼兒興趣。
(1)師:你們聽到了什麼聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什麼樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導幼兒觀察並說出主要特徵。
(1)出示青蛙ppt,教師引導幼兒觀察並說出青蛙的特徵。(頭頂上有兩隻大眼睛,披着綠衣裳,露着白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時候是什麼樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt,教師引導幼兒觀察並說出蝌蚪的特徵。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
3.觀看PPT課件,教師引導幼兒瞭解小蝌蚪變青蛙的過程,並分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在瞭解小蝌蚪變青蛙的過程後教師把操作卡分發給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡迴指導。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。
(1)師:青蛙有什麼本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)
(2)師:那你們知道一隻青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手,一隻青蛙一年可以消滅一萬隻害蟲,保護了莊稼。)
6.師:青蛙的本領這麼大,我們應該怎樣保護它呢?(PPT)
小結:小朋友們,青蛙是我們人類的好朋友,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
設計意圖:
暖和的春天來了,池塘裏的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞裏睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節裏,青蛙媽媽鑽到水裏開始繁育她們的後代,全身黑油油長着長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的後代,但小蝌蚪到底是怎麼變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,爲此我設計了本活動內容,讓我們帶着這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
教學反思:
幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的'掌握到教學的重難點,並且進行了反覆練習。在活動過程前,我還擔心會出現混亂的現象,但在活動過程中因爲是第一次用多媒體教學,並且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現的都很積極。
小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內鰓,生有側扁的長尾,頭部兩側生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內殘存的卵黃供給營養。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。
2、瞭解自然界中死海能使人漂浮。
3、激發幼兒對自然之謎探索的慾望。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒知道有些物品會浮於水面,有些物品會沉在水底。知道鹽、糖、味精。
2、物質準備:熟雞蛋每人一個,糖、鹽、味精、水杯每人兩個,Ppx
活動過程:
一、小實驗導入
老師帶來了幾樣東西,這些東西在水裏會怎樣?幼兒猜想並實驗驗證。
二:教師實驗:魔術“雞蛋浮起來”
師:那麼,雞蛋放在水裏會怎麼樣呢?
師:你們看,我要變魔術了!
我變、我變、我變變變
這是我的魔術粉,
(師往杯子里加魔術粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)
師:雞蛋有了什麼變化。
師:我這裏有鹽、糖、味精,我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個,你知道那個是鹽哪個是糖哪個是味精呢?
幼兒辨別。教師小結從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。
三:幼兒實驗
1、實驗要求:現在老師要讓你們自己去發現哪個是我的魔術粉。
我分別爲一二組、三四組、五六組的小朋友準備了味精、糖、鹽。
請小朋友把雞蛋放進水裏,加進桌上的魔術粉,輕輕攪拌。
2、幼兒一次實驗。老師指導,桌上有水的用毛巾擦一擦。
3、幼兒講述實驗結果
分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師,你們的雞蛋浮起來了嗎?你們在水裏放了什麼?
師小結:什麼能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?鹽。
師:雞蛋在鹽水裏可以浮起。
4、幼兒二次試驗
師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?
師:好,我幫你們把魔術粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子裏,去換一杯清水。
師:下面就要靠你們自己來做實驗了,看看誰的雞蛋最先浮起來。
師:你們的雞蛋浮起來了嗎?
師小結:原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的'雞蛋浮起來,我們還發現鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的越慢。
四:播放Ppx,揭開死海的祕密
師:那麼,在很多鹽的水裏,人能浮起來嗎?
有一位不會游泳的阿姨卻能浮在水面上,她浮起來的祕密是什麼呢?
師小結:這個有很多鹽的海叫死海,死海爲什麼會有這些奇蹟之處能讓人浮在水面上,是因爲海水裏含有很多鹽,是普通大海含鹽量的七倍。
五:結束
像死海不沉這樣的大自然的祕密還有很多很多,等着小朋友去探索呢,我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧!
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、發展幼兒的感官,培養幼兒對人體祕密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步瞭解人體頭髮的一些簡單的特徵、用處及保護。
重點難點:
怎樣讓幼兒簡單明瞭的瞭解頭髮的特點、用途。
活動準備:
1、假髮套一個、鏡子若干;
2、蠟筆、紙每人一份;
3、關於頭髮的課件。
活動過程:
1、通過看看、摸摸、比比了解頭髮的簡單特點。
(1)看看:幼兒自己對着鏡子看看自己的頭髮是什麼樣的?(顏色、長短)
摸摸:每位幼兒自摸頭髮,什麼感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙)
(2)比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭髮(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)
⑶結合教師製作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭髮,有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的)
2、並初步瞭解頭髮的用處及保護。
(1)你們最喜歡什麼頭髮(泛講)
(2)你們知道自己的頭髮有什麼用呢?(美化自己,保護頭皮)
(3)頭髮在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理髮,小朋友不要燙頭髮)
3、簡單瞭解頭髮的生長過程。
4、引導幼兒討論:
(1)小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭髮?
(2)嬰兒的頭髮是怎樣的?(光頭、頭髮很少)實物投影儀出示幼兒小時候的`照片。
(3)年老者的頭髮圖片。
(4)結合課件演示小結:頭髮會隨着年齡的變化而變化那麼有的人不喜歡白頭髮,有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎麼辦呢?
5、玩假髮套。
出示假髮套,提問:這是幹什麼用的?
活動結束:
提問幼兒在這堂課裏學到了些什麼,並鼓勵今天表現好的幼兒。
延伸活動:
爲自己設計髮型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意願設計一種和本來不一樣的髮型。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標:
1、學習利用輔助材料使物體飛起來,初步探知讓物體飛起來的條件。
2、通過探索操作活動,懂得輕的、薄的東西容易飛起來,重的、大的東西不容易飛起來。
3、在活動中相互結合,互助學習,產生對科學探究活動的興趣。
活動準備:
1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。
2、硬紙板,扇子等物品。
活動過程:
一、韻律活動:《蝴蝶找花》
教師帶領幼兒隨着音樂,輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞,最後回到位置上。
師:小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛,你還知道哪些會飛的東西?
二、操作活動:什麼飛起來了。
1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。
師:桌子上有什麼?
師:這些東西也想飛起來了,你能想辦法讓他們飛起來嗎?
2、幼兒初步探索。
師:小朋友4個人一組來做實驗,想辦法讓這些朋友們飛起來,看一看哪些東西在我們的.幫助下容易飛起來,哪些東西不容易飛起來。
3、通過探討和交流活動,理解飛起來和飛不起來的原因。
師:剛纔在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?
幼:羽毛、棉花、紙、塑料袋等
師:你們都用了什麼辦法使它飛起來的?
師:剛纔實驗當中,哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)
師:爲什麼有的東西在我們的幫助下容易飛起來,而有的卻不容易飛起來呢?
幼:因爲羽毛、棉花、紙很輕,所以能飛起來,石頭、積木很重,所以不容易飛起來。
教師
三、再次探索:看誰飛得高。
1、師:剛纔我們都知道了,羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來,這幾位容易飛的朋友呀,都想讓自己飛得更高,時間堅持得更久,你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組,一起來想辦法讓它們飛的更高,實驗的時候,小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)
2、幼兒再次操作。
3、你用的什麼方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。
四、活動延伸
師:這一些紙寶寶他們想來比賽:看誰飛得更高,你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?
請幼兒說一說。
師:那我們現在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)
幼兒園中班科學教案 篇8
活動目標
1、在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環境、蟻穴感興趣。
2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣
活動準備
1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準備好一點餅乾屑。
2、螞蟻生活環境的圖片。
3、幼兒用書第3冊第4-6頁。
活動過程
(一)螞蟻在哪裏?
教師提議去幼兒園裏尋找螞蟻、
教師:我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻,你們知道螞蟻生活在哪裏嗎?(幼兒自由討論。)
教師:螞蟻到底生活在哪裏呢?今天,我們一起去幼兒園的空地上,找一找螞蟻的家吧!
(二)螞蟻的足跡
1、實地觀察螞蟻
教師:這附近有許許多多的螞蟻,現在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻,看一看小螞蟻住在哪裏。老師這裏有一些餅乾屑,等下請小朋友們分組找一塊空地,撒在空地上。過會兒,你就能發現螞蟻,並跟蹤到它們的家在哪裏了。
2、幼兒分自由觀察,教師巡迴指導。
3、提醒幼兒愛護小螞蟻,不要踩到小螞蟻。
(三)我的螞蟻朋友
1、回到教室,討論觀察結果
教師:剛纔我們小朋友都發現螞蟻的家了嗎?它們的家到底在哪裏?
2、分組上前介紹自己的觀察結果。(提醒幼兒用完整的句子來講述,並引導幼兒簡單描述螞蟻的生活環境。如:小螞蟻生活在洞裏,洞口是一個拱起的小土士丘,像火山那樣中間有個洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常乾燥……
3、教師小結:原來,小螞蟻喜歡在地下挖洞築果,它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較幹十燥的土壤中,我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。
(四)螞蟻的家園。
1、 觀察幼兒用用書,進一步認識地下螞蟻王國。
2、 螞蟻在底下的`家,到底是麼樣子的呢?我們一起來看看吧!(引導幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內部形狀又如有許多的小房間,鼓勵幼兒大膽猜每個“房間”的不同用途。)
3、小螞蟻在裏到是怎麼引活的呢?這一個個的小“房間分別是什麼用的呢?請小朋友回家後和爸爸媽媽一起去找找答案,下一次我們來分享答案,好嗎?
幼兒園中班科學教案 篇9
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機,注意創設操作環境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動,去發現問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學習者爲主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.在嘗試活動中,瞭解水的特性。
2.能仔細觀察,樂於嘗試,懂得保護水。
(二)活動準備:
1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料綵球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動過程:
1、教師導入課題
(1)出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請來了好朋友――水。它的祕密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的祕密。
(2)幼兒猜猜水裏、米里有什麼。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎?
幼:有的說水裏有條金魚;有的說水裏有條金魚在游來游去。
師:你是怎麼知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師:看看米里有什麼?
幼:有的說只有米;有的說什麼也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結:水是無色透明的,能看見水裏的物體;米不透明,看不見裏面的。
(評:以探索祕密引出課題,萌發幼兒的好奇心,充分調動了幼兒的學習興趣,並以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進行嘗試操作。
(1)盛水活動
師:老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
幼A:小容器裏的水跑到了盆裏。
幼B:籃子放到盆裏時籃子裏有水,拎起籃子水沒了。
幼C:塑料袋裏的水流到盆裏了,盛不住。
小結:水會流動。
(評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時肯定幼兒的'結論,使幼兒有了成功的體驗,爲下一嘗試活動奠定了基礎。)
(2)溶解實驗
師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發現什麼?
幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發現了什麼?
幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼B:菊花精放在水中,攪一攪後沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水裏。
師:小朋友觀察得可真仔細。
小結:糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
(評:提供多種材料,引導幼兒嘗試操作,並引導幼兒自己觀察、比較,講述自己的發現。既爲幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現,鍛鍊了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗,培養幼兒創造性思維。)
3、引導幼兒保護水
師:水是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?
幼A:不把髒東西丟進河裏。
幼B:工廠裏污水不能放到河裏。
幼C:看到河裏有垃圾把它撈上來。
幼D:讓治污水的叔叔把水變乾淨。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現在我們把剛纔水杯裏的水倒到水桶裏,可千萬不能亂倒呀。
(評:教師適當引導,使幼兒瞭解水污染的危害,激發幼兒保護水,增強幼兒的環保意識。