關於幼兒園中班科學教案模板9篇
作爲一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
瞭解鍬形蟲的生長環境和生長過程。
重點難點:
體驗呵護微小生命的辛勞,感受飼養的樂趣。
活動準備:
幼兒用書《來養鍬形蟲吧》、飼養盒、泥土、樹葉
活動過程:
一、教師和幼兒一起根據幼兒用書上的方法佈置鍬形蟲的家,並將鍬形蟲放置其中,建議養一雌一雄兩隻鍬形蟲。
二、根據飼養的.過程,讓幼兒自由分工完成及個小組。每一組可以固定在每週的某一天進入區域,自行分工完成佈置環境,更換泥土和枯木,抓幼蟲,觀察變化等任務。
三、請每一組在當值的那一天做好觀察筆記,在觀察筆記上要寫明日期,星期以及當天鍬形蟲發生的事情。
四、提供照相機,讓幼兒拍攝飼養過程中的花絮。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果,對探索活動感趣
活動準備:
黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個
活動過程:
1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什麼方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?
2、幼兒根據工具進行猜測並進行記錄師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什麼呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?
師:你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作並記錄實驗結果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最後把你的'小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
4、結合記錄表集體討論,發現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛纔,我們用了各種工具來分黃豆。試過以後,你覺得那一種工具最快、最方便?爲什麼漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎麼使用漏勺的?
師小結:原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子裏只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆
師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!
幼兒園中班科學教案 篇3
活動意圖:
幼兒知道用線來放風箏,用繩作跳繩、遊戲…… 但是孩子缺乏一定操作經驗,故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學習多方面的生活經驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達的願望。
活動目標:
1.認識生活中的線和繩,能夠比較各種線和繩的不同特點,初步瞭解它們的用途。
2.感知線和繩在生活中的廣泛應用。
活動準備:
1.佈置豐富線繩原材料的活動室。
2.收集各種各樣的線繩,探其用途。
3課件《我和我的外婆》
活動過程:
一、教師講故事《我和我的外婆》
1、教師:先請小朋友聽一個故事,聽聽、看看故事裏講了什麼。
2、聽故事後,教師提問。
教師:故事裏講了什麼?都有什麼是長長的?(電話線、馬路標線、毛線、陽光線)可請幼兒反覆聽幾遍故事,加深理解。
二、尋找線和繩
教師:小朋友們,在我們的生活中到處都有線和繩,我們來找一找吧!
1、尋找身上的線和繩
引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪裏有線和繩,如:衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭髮上的鬆緊繩等。
2、尋找活動室中的線和繩。
引導幼兒觀察、尋找活動室裏有哪些線和繩,如:電線、運動時用的`跳繩、玩具上的天線等。
三、感知、交流
1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。
教師:小朋友們看一看,這些是什麼?它們有什麼不同的地方?
2、引導幼兒比較它們在長短、粗細、軟硬等方面的不同。
3、引導幼兒說說它們可以用來做什麼。
教師:說一說,我們生活中的哪些地方用到了線和繩?它們都有什麼作用?
如:毛線—織毛衣用,紙繩—包東西用,網線—上網用,彩繩—包裝禮品用,絲線—刺繡用等,讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。
4、引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪裏見過什麼樣的線和繩。如:鐵絲線、包裝用的繩等。藝術品中有哪些是用線和繩做的。
四、操作遊戲
1、指導幼兒嘗試玩翻繩遊戲。
2、指導幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。
3、指導幼兒彎折電線,大膽設計各種造型。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目的:
1、瞭解蝴蝶的生長過程,嘗試大膽用肢體語言表現。
2、樂意交流探索的過程和結果。
活動準備:
1、活動前請家長與幼兒共同收集有關蝴蝶的各種資料,並豐富幼兒有關蝴蝶的知識。
2、蝴蝶的課件、音樂。
活動過程:
一、導入活動
1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。
師說:“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什麼?(蝴蝶)“對了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來跳個蝴蝶舞吧!”
分析:此環節由教師通過扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對蝴蝶產生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的慾望。
二、交流資料,分享各自收集的資料。
師:小朋友這麼喜歡蝴蝶,老師佈置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪裏找到的,他告訴你蝴蝶有什麼小祕密?(老師把幼兒帶來的資料佈置成一塊板塊上,幼兒交流後,請幼兒上來介紹)
幼:我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事裏告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我是在網上發現蝴蝶有兩隻觸角,六隻腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。
幼:我是在《動物樂園》書裏看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產在花裏讓寶寶長大。等等
師小結:噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這麼多的祕密。
分析:教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問,激發幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動參與活動中來。
三、藉助課件,瞭解蝴蝶的生長過程。
1.完整觀看課件
(1)引入:老師也找到了許多關於蝴蝶長大的祕密,你們想知道嗎?我們一起來看看吧!
(2)引導幼兒討論:你發現了蝴蝶的什麼小祕密,它是按照什麼順序生長的?
幼:我發現了蝴蝶是蝴蝶媽媽的`卵變出來的。
幼:我發現毛毛蟲喜歡吃葉子,等他長大後還要脫皮。
幼:我知道蝴蝶生長的順序:卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。
師小結:小朋友看的很仔細,也發現蝴蝶許許多多小祕密,都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶,那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產在哪裏,卵是怎樣的?
2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面,引導幼兒用語言描述四個階段的特徵。
(1)觀看畫面一,師提問:卵是什麼樣的?蝴蝶媽媽把卵產在哪裏?
(2)觀看畫面二,師提問:誰從卵裏鑽出來了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長大的?
(3)觀看畫面三,師提問:毛毛蟲是怎樣變成蛹的?蛹是什麼樣的?
(4)觀看畫面四,師提問:蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鑽出來的蝴蝶是怎樣的?
師小結:小朋友瞭解了蝴蝶的這麼多的祕密,現在老師來考考你們,我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。
分析:在這一環節,教師採用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件,視聽結合,調動幼兒的感官參與,以提問的形式引導幼兒觀察思考,層層遞進地讓幼兒在輕鬆愉快探索中瞭解蝴蝶的生長規律和變化,猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發了幼兒參與活動的興趣。
四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評價
分析:在這一環節,以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識,讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪,進一步激發孩子主動學習參與學習活動的積極性。
五、遊戲:“變變變”
1.教師用語言啓發幼兒表現出蝴蝶生長的四個變化過程。
教師結合語言及背景音樂啓發幼兒用肢體動作表現。
師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終於自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎?(有趣)我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。
分析:遊戲給孩子帶來了許多樂趣,孩子們在玩遊戲的過程中,對前面學習的內容進一步強化,在遊戲中樂此不疲。
活動結束:
師:“哇,這麼漂亮的蝴蝶,我們一起去花園採花蜜吧!”
活動延伸:
請小朋友伴着音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動名稱:科學——怎麼會有聲音活動目標:
1、使幼兒獲取震動物體會產生聲音的具體經驗,知道不同物體震動產生的聲音各不同。
2、教育幼兒注意保護聽力,激發幼兒探索聲音的興趣。
3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發展幼兒聽覺分辨能力。
活動準備:
各種能震動併產生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。
活動過程:
一、激發幼兒探索聲音的興趣。
教師:小朋友,現在你們能聽到什麼聲音?這些聲音是哪裏來的?(汽車喇叭、風聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發出一些聲音來呢?你能夠發出什麼聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)
二、引導幼兒探索聲音的產生。
教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪裏來的嗎?它們怎麼會有聲音
呢?(幼兒討論、猜測)現在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎麼能發出聲音?知道幼兒用各種材料發出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發出了什麼聲音?你們在做試驗的.時候還發現了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時候,還會產生什麼現象?(振動現象)引導幼兒在活動中探索並感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛纔你們把手放到鼓上的時候還發現了什麼?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達、討論。
三、引導幼兒探索自己講話的聲音。
教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產生的呢?(是的)我們
在講話的時候哪裏在振動的呢?(喉部聲帶)引導幼兒討論並做發聲試驗,啓發幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。
四、小結。
教師:今天我們知道了聲音產生的祕密,我們在振動的物體的時候,就
會發出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什麼樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應該怎樣做?(捂住耳朵,保護好耳朵。)
活動延伸
1、玩發出各種聲音的遊戲。
2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?
3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。效果分析:
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標
1.知道使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察並說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗給氣球充氣的樂趣。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
各種顏色的氣球,氣球託,安全並適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
活動過程
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節,引出活動。
教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但是一個氣球有氣,一個氣球是癟的',引發幼兒給氣球充氣的興趣。
提問:兩個氣球一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?你喜歡那個氣球?爲什麼?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。
提問:你想用什麼辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作,嘗試用氣筒給氣球打氣,教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。
大家共同尋找探討,發現快速充氣的方法。
教師小結:
打氣時兩個人要互相配合,一人打氣,氣要一下一下地打,另一人要將氣球對準氣嘴,並捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試,探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問:相同的氣球,充氣多與充氣少,氣球有什麼變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣,教幼兒學會使用氣球託。
5.遊戲:打起比賽。
在一定時間內,比一比誰給氣球充氣成功的次數多。
6.活動延伸。
教師帶領幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾,美化活動室。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標:
1、通過遊戲和操作活動,練習10以內各數的數數、認數,理解各數字所表示的意義,學習接數、默數。
2、培養幼兒的規則意識和合作能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準備:
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖,大正方體做成的骰子一顆,數卡、小旗若干。
2、分組操作材料:信封、鉛筆;“蓋印章”作業單、印章;“連線”作業單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、遊戲材料:骰子若干,用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。
活動過程:
一、引出課題,激起興趣:
今天我們用數學上的本領,玩幾個大家喜歡的遊戲,好不好?
二、遊戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同,尋找沒圖案的、連續六塊排列着的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲(視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定),幼兒幾人一組自由結伴,分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數,提醒幼兒記住自己的數號。
3、提問:你最喜歡吃什麼?
4、幼兒遊戲:老師出示一張數卡,上面是幾,該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數,要以自己喜歡吃的食物代替,其餘數序不變,答對組優先入座。如:老師出示數卡“3”,該組幼兒就一個一個從1往下報,第3個幼兒就不能報“3”,而要用“麪包”(或蛋糕、糖果、米飯等)代替,接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。
3、遊戲進行,幼兒依遊戲情況分組入座呈弧形狀。
三、遊戲“快樂電報”。
1、告訴幼兒遊戲名稱,示範遊戲玩法,提問:要將你們分成紅綠兩隊進行比賽,該怎麼分?怎樣分最快最公正?
2、統一分組比賽的方法:將中間兩名幼兒作爲第一訊息員。教師作爲發報員分別在他們的.手心點幾下(發電報),請他們默數並按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒,如此一個接着一個往下傳,兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息,比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、遊戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖,提問:這象什麼?可以怎麼玩?我們這
麼多人怎樣玩最合適?最有趣?
2、統一玩法:分組比賽,按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子,另兩位幼兒分別按同組夥伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌,則繼續往前走幾步;走到紅色數字幾的路牌,則往後退幾步。
3、“紅綠對抗賽”: 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色(或綠色)的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判,其餘幼兒做本隊的拉拉隊員,比比哪隊先到達終點。
五、操作活動:
1、數鎖鏈,做點卡(實物層次):按鎖鏈的曲別針數,製作相應點卡並別在這條鎖鏈的最後一個曲別針上。
2、連線(替代物層次):相同數量的圖案連線。
3、蓋印章(數字符號層次):看每排前面的數字,在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章,使印章數與數字一致。
說明:幼兒自持一信封,在上面寫上名字或做好標記後,自由選擇材料進行活動。可以單組玩,也可以三組都去玩。要求將操作後的材料放進自己的信封,最後教給老師。
六、延伸活動:佔“棋盤”。
兩人一組,每人拿一盤“棋子”(可用釦子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子,並按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤佔滿者爲勝。
幼兒園中班科學教案 篇8
【活動目標】
1、幼兒通過製作會“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,學會簡單製作玩具的技能。
3、幼兒通過實驗記錄,加深對實驗過程的'理解,養成關心科學、好奇、好問,樂於嘗試的好習慣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。
【活動過程】
引入:幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
教師出示一個會“走”的紙盒,提問:這個紙盒怎麼會自己“走”呢?看一看,紙盒裏有什麼祕密?
(1)紙盒裏有橡筋。
(2)紙盒裏還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔裏,分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會“走”起來了。
想一想,說一說。
(1)橡筋擰緊了,一鬆紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
【教學反思】
縱觀整個活動,感覺過程輕鬆、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。
幼兒園中班科學教案 篇9
活動目標:
1、練習手口一致地點數3以內的實物,懂得最後一個數,代表所屬物品的總數。
2、體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
教具:小熊、小兔、小貓、小狗頭飾,一個生日蛋糕、五份生日禮物盒
學具:糖果卡片若干
活動過程:
一、情景到導入課堂
教師:今天是小熊的生日,我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會。
情景一:小兔來了
小兔敲門:咚咚咚
教師:我們來看一看誰來了?(小兔)
小兔:小熊你好,見到你真高興。
小熊:歡迎你來我家做客。
教師:來了幾隻小兔,你是怎麼知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法,我們來“數一數”,拿出食指數一數。
教師:小兔今天還帶來神祕的禮物送給小熊呢!
小兔:今天是你的生日,祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)
小熊:謝謝你。
教師:小兔送給小熊什麼生日禮物?送了幾個?我們來數一數?
情景二:小貓來了
小貓:喵喵喵,(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。
小熊:歡迎你們來我家做客!
教師:原來是小貓來了,來了幾隻小貓呢?(兩隻)讓我們一起來“數一數”。1,2.來了兩隻小貓,數到最後一個數是它的總數,我們數數的時候是12的數,說出它的總數的時候是用兩隻表示。
教師:每隻小動物給小熊帶來了一份生日禮物,那兩隻小貓帶來了幾分生日禮物?(引導幼兒說一說)我們一一看。
小貓:小熊,送給你,祝你生日快樂!
小熊:謝謝你們的禮物。
教師:我們來“數一數”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三:小狗來了
小狗:旺旺旺,小熊你好,見到你們真高興。
小熊:歡迎你來我家做客。
教師:來了幾隻小狗?你是怎麼知道的?(引導幼兒數一數)三隻小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗:小熊,祝你生日快樂。
小熊:謝謝你們的`禮物。
教師引導幼兒數一數。
二、讓幼兒動手點數禮物,把禮物送給小熊
教師:你們想不想參加小熊的生日會?(想)那我們也像小動物一樣,帶着禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊,現在我們拿出來看一看數一數,有什麼禮物,有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯,數一數)
教師:請你說說你的禮物杯裏裝着什麼禮物,有多少,你是怎麼知道?數一數!(請幾個小朋友說一說)
教師:劉老師也給小熊準備了一份禮物,我把它送給小熊。小熊,祝你生日快樂,我把三個糖果送給你。(教師示範送禮物)
三、活動結束,參加小熊的生日會
教師:今天是小熊三歲的生日,我們拿出生日蛋糕,爲小熊插上生日蠟燭,三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)
小熊:謝謝你們,我很開心。生日會馬上開始,我們一起出發吧!
教師組織幼兒到外面,邊走邊唱生日歌!