有關幼兒園中班數學教案範文彙總七篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

目標：

1．感知物體的大小、排列的疏密與數量的關係。

2．學習用數字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發現。

3．體驗數學操作活動的樂趣。

準備：

用紙板剪成的大小不同的餅乾若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅乾若干過程：

一、看餅乾

1．故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，（出示圖片）一隻叫大熊，一隻叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅乾。看，這些餅乾有什麼不一樣？（有大有小）

2．看看大餅乾有幾塊？可以用數字幾來表示？小餅乾有幾塊？可以用數字幾來表示？

二、做餅乾

（一）幼兒第一次嘗試操作：感知物體數量的多少與物體排列疏密的關係1．熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅乾好嗎？

2．教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。

師：老師給小朋友準備了麪皮和模具，選一個模具在鋪平的麪皮上面印壓餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊餅乾，並將數量用數字記錄紙上的格子裏。

3．組織討論：爲什麼印出的餅乾會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的.餅乾。

4．師小結：同樣大的麪皮，用同樣大的模具印餅乾，餅乾排列緊，數量多；餅乾排列疏，餅乾少。

（二）、幼兒第二次探索操作：感知物體數量的多少與物體大小的關係1．大熊喜歡吃大餅乾，小熊喜歡吃小餅乾，請你們再幫忙做一些大餅乾和小餅乾好嗎？

2．教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。

師：先用一個大模具在鋪平的麪皮上面印壓大餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊大餅乾，並將數量寫在記錄紙上大餅乾後面的格子裏。好了以後把麪皮反過來，換一個小模具用同樣方法印製小餅乾，並將數量記錄在小餅乾後面的格子裏。

3．組織討論：印出來的大餅乾和小餅乾一樣多嗎？爲什麼印出的餅乾會不一樣多?

4．師小結：同樣大的麪皮，餅乾小，數量多；餅乾小大，數量少。

四、吃餅乾

1．師："熊媽媽爲了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢！"

2．幼兒吃餅乾，體驗幫助別人的樂趣。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、激發幼兒對單雙數的興趣.

2、讓幼兒在操作中理解並區分5以內的單雙數。

3、幼兒能區分單數或雙數。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的`數學題目。

活動準備：

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排

重難點：

幼兒區分單數和雙數

活動過程：

1、情景導入，引起興趣

小司機開車去2元超市購物

2、在購物遊戲中體驗、感知單雙數

a、教師講解遊戲規則。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數

a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思考爲什麼有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;

2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

b從1-5數列裏單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手， 都是好朋友。

5、情景遊戲：超級大積分

a積分卡小顧客們購物後2元超市爲小顧客準備了一張積分 卡， 看看 你的積分卡里的分數是單數還是雙數?

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什麼數字請 你們說出來是單數還是雙數。

6、活動結束：單雙號過橋

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒體驗將一組物品抽象爲數和運用數學符號描述事物的過程。

2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。

3、培養幼兒的視圖能力，發展幼兒的抽象思維能力。

活動準備：

1、磁性教具若干。

2、幼兒用書第32頁，記錄筆。

活動過程：

一、創設情境，導入課題

“小朋友，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業了，門前貼了一張海報：開業這天向顧客發放贈券，顧客可用贈券領取不同數量的禮品。”

(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)

“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”

(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)

二、布題

1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什麼禮品呢，讓我們一一看吧”

(在表格中展示玉米教具)

“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”

紅色贈券可以換多找個玉米?用數字幾來表示?請幼兒點數並記錄。

黃色、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小朋友來說一下，可以用數字幾來表示，把數字寫在對應的表格中。

(紅色：3黃色：2藍色：4)

2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。

我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數字幾來表示，請在下面的括號中把他們寫出來。”

請幼兒操作，並用數記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟牛可以得到的玉米教師寫出加法算式3+2=5.請幼兒說明理由。並及時給與肯定。

教師講述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。

加法算式：3+2=5

3、“貝貝羊也領到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數字表示出來，可不可以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式。”

請幼兒操作並嘗試寫出加法算式，請能力較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。

加法算式：3+4=7

4、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)

它可以換多少個玉米?

請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數字寫在下面的括號裏，”

請幼兒說明理由，並嘗試寫出連加算式。

請幼兒說出不同的算法。

教師：連加可以先算前兩個數也可以先算後兩個數，再用另一個數和這個得數相加”加法算式：2+3+4=9

三、練習

小動物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家幫忙了，原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿蔔，他想裝進這四個不同顏色的'箱子裏面。

教師講述要求：(讀題目並演示)每個箱子要按表格中的數量來裝，並做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然後幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿蔔?

教師邊說邊演示一道算式：5+4=9

幼兒練習，教師巡視指導，將作品展示出來。

四、教師

請幼兒集體欣賞作品，教師進行積極肯定的講評。

小朋友今天表現真不錯，幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你認真計算，算得準確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂於助人的好孩子，在幫助別人的同時你會得到快樂。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動準備：

各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程：

1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃

色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

（2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯

形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最後，可組裏的成員都在幫忙，幫着找圖片，幫着數圖片。）

（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照着圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒複習圖形，二是幫助幼兒複習正確地數實物。）

2、 拼一拼，說一說，記一記。

教師爲幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好後說一說你是怎麼拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

（1） 請幼兒拼一個小人。

我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：爲什麼是女的？隨後又去看其他幼兒拼的情況，這時由於受王志鵬小朋友的啓發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。

拼好後，我就先請王志鵬說一說，他是怎麼拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……

（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這麼一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、遊戲、說話的方式。）

（2） 拼一個房子

幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。

（這時我並沒有告訴幼兒拼房子該用什麼圖形來拼，而隨幼兒用什麼來拼，正因爲這樣，纔會有這樣的結果，幼兒都好像是建築師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創造力得到了充分的'發揮）

延伸活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流。

活動後的反思：

1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種

語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，

2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組爲單位進行操作活動，爲幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的

幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。

3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因爲是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶着要說，說得都非常好，很有條理。

4、 通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想像力和創造力。

拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……爲了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……

活動背景

在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由於是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好後我請幼兒說一說，是怎麼拼的，每種圖形片都用了幾個，然後再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，爲什麼一定要用三角形呢？於是我就有了下面的活動。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動名稱：會變的圓圓

活動目標：

1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態，發展幼兒的觀察力。

2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經驗，通過對圓和圓的不同狀態的想象與組合，創作出各種小動物的造型。

活動準備：

1、會翻跟斗的圓圓一個、教師範例鏡框一幅。

2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。

活動過程：

一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓

◎ 重要提問：

1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的.?

2、 “圓圓”在哪裏?它變了以後又躲在哪裏?

3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什麼?”

教師：原來，調皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓，如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領可大了。

二、想想做做，圓圓大變身

◎重要提問：

1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什麼小動物?

2、今天你想用“圓圓”變出什麼小動物?

◎ 操作要求：

1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。

2、變好後想一想這個小動物它最喜歡待在哪裏可以添畫背景。 ◎幼兒創作，教師巡視 教師引導幼兒運用已有經驗，想象組合或添畫變出小動物造型。

三、分享交流（“圓圓”找朋友）

找找“圓圓”的朋友都躲在哪裏，以鼓勵語表揚幼兒。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動設計

1、中班上學期對幼兒數學圖形發展的要求是：進一步認識三角形、正方形、長方形、梯形的特點，發現圖形之間的關係。幼兒經過小班對圖形的初步學習後，中班逐漸對圖形產生了濃厚的興趣。

2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：爲幼兒的探究活動寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，尊重他人的觀點。豐富的可操作性的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動活動的條件。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

3、在區域活動和日常遊戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節課着重於用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？於是便以孩子最喜愛的動畫故事爲情境，設計了由易到難、層層遞進，由集中到發散的闖關遊戲。孩子們可以通過一輪又一輪的.闖關，激發興趣。通過獲得小紅旗作爲獎勵，體驗到成功帶來的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動手操作能力。

活動目標

1、嘗試用等腰直角三角形拼出長方形、正方形、大三角形和梯形。

2、通過試一試、拼一拼理解部分與整體的關係。

3、在闖關活動中體驗成就感，感受拼圖活動帶來的快樂。

活動準備

物質準備：

1、教具：磁性三角形若干，闖關圖一份，同樣大小的三角形12個。

2、學具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙籤），每人一塊底板。

經驗準備：

1、瞭解闖關遊戲的含義，玩過闖關遊戲。

2、認識並瞭解三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特點。

3、在區域及其他遊戲活動中嘗試用兩個三角形拼出另一種圖形或用三個及以上的三角形拼出不同的造型。

活動過程

一、情景導入，引發興趣。

師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。

喜洋洋：小朋友，你們願意幫我一起闖關救出美羊羊嗎？”

二、層層深入，拼圖闖關

1、師：灰太狼到底給我們設置了什麼樣的障礙呢？我們一起看一看。請看第一關！（出示第一關闖關圖）

①觀察第一關闖關圖，瞭解拼圖要求。

這是什麼圖形？有幾個三角形？這三個三角形拼成了什麼圖形？原來灰太狼要小朋友用三個三角形拼成一個梯形。你們能完成任務嗎？

②根據圖示闖關拼圖。

③交流拼圖方法：先用兩個三角形一樣長的邊放在一起靠靠攏，拼成一個正方形，邊上再加上一個小梯子，就拼成了梯形。

2、第二關灰太狼又給我們出了什麼難題呢？（出示第二關闖關圖）

①瞭解第三關闖關要求。是什麼圖形？有幾個三角形？灰太狼要讓小朋友用4個三角形拼成一個新的圖形。每個小朋友要完成三種不同的拼法纔算闖關成功哦！開始吧！

②自主完成闖關拼圖。

③交流：你拼成了什麼圖形？是怎麼拼的？：四個三角形可以拼成長方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。

④沒有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！

3、第三關是不是更難了呢？爲自己加加油吧！（出示闖關圖）

①這是什麼圖形？是由幾個小三角形拼成的？數一數呢？灰太狼要小朋友用8個小三角形拼成一個大三角形！

②嘗試闖關拼圖。

③交流展示：你拼成了什麼圖形？

三、活動結束，。

師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說：“我一定會回來的！”爲自己鼓鼓掌吧！

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標

1.幼兒遊戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

2.進一步理解+,=的含義。

活動準備

1.趣味練習卡片

2.頭飾

活動過程

一、導入（複習5的組成）

教師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？

二、情境感知----做客：看圖學習5的加法。

1.教師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬着，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

2.提問

（1）教師：你剛剛碰到了什麼問題？（用4句話表達4幅圖）你是怎麼回答的？（幼兒列的'算式）老師記錄

（2）教師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小祕密，看誰能先找出來？3.總結

教師：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那麼這4道算式就是5的加法算式。像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什麼呢？

三、鞏固加深

1.教師：小動物們都誇我們很聰明 ，我們手裏都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手裏有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什麼，爲什麼？還可以買那兩樣？

2.幼兒操作

3.總結：

（1）有幾種方法，買的是什麼？

（2）如果5元買三樣呢？

四、總結

我們學習了得數等於5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。