精選幼兒園大班教案範文集合四篇

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

一 活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3 、學會正確運用反義詞

二 活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三 活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的'方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小

如書，引導幼兒說出厚薄

如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、在故事的情境中，幫助幼兒瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。

2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達，表述。

3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

活動重點：理解鐘錶與人類生活的關係。

活動難點：懂得時間對人類生活的重要性。

活動準備

有關故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一隻、檯鐘一隻、手錶一隻。

活動過程

一、認識鐘錶

1、出示一個圓，問幼兒：像什麼？（幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。）

2、如果把圓變成鐘錶還需要添加什麼？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什麼？短針叫什麼？

3、認識各種名稱的鐘表：檯鐘、落地鍾等。

出示各種鐘錶的PPT：人們很聰明，爲了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導幼兒逐一認識檯鐘、落地鍾等，鼓勵幼兒大膽交流，激發對鐘錶的興趣。）

二、欣賞故事，熟悉故事情節

1、交代故事名稱。

教師：你們喜歡鐘錶，有一個人也非常喜歡鐘錶，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘錶的國王）

教師：你從哪裏看出他是國王？（引導幼兒仔細觀察人物的穿着、打扮）

教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮裏”時，插問：人們沒了鐘錶，你覺得接下來會發生什麼事？

2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。

教師提問：

（1） 國王爲什麼肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

（2） 小鳥爲什麼無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？

（3） 國王來到了大街上巡視，爲什麼沒有人出來歡迎他？

（4） 集市上的人爲什麼會打架？

（5） 發生這一切事的`主要原因是什麼？怎麼來解決呢？

三、 幼兒表達、表現

1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關係。

教師：你平時是怎麼知道時間的？

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。（早上什麼時候起牀？中午什麼時候吃飯？晚上什麼時候睡覺？）

3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。

教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認爲一分鐘可以做哪些事呢？（用手錶幫助幼兒感受一分鐘）

四、活動拓展

用一分鐘爲自己畫一個手錶或鍾。

教學反思

活動第一環節我主要是幫助孩子對鐘錶的外形有一個正確的認識。爲了喚起幼兒的生活經驗和激發出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘錶上有些什麼呀？有哪些數字呢？”當幼兒“1、2、3……數到12時，”我還在13、14地往下數，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘錶上只有12個數字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘錶的主要特徵及各種不同鐘的名稱。本節課我們在說說談談中，提升幼兒對鐘的認識。而在一系列的提問中，充分激發了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒瞭解各種各樣的鐘表。

第二環節主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什麼時候都做些什麼事！”從孩子們的回答中我瞭解到，孩子們在做事時是不關注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間，同時很好地培養孩子的自主意識。

活動的最後一個環節我設計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在於教師對幼兒現場情況的觀察和隨機迴應，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘爲自己設計一個鐘錶，當我問孩子“行不行”時，所有的孩子都回答“行”，可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好爲我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態有了很大的改觀。活動的設計和組織應關注幼兒的原有生活經驗，並在此基礎上巧妙提問，細心觀察，智慧迴應，這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學”，這些是我結束這次活動的最大感受。

故事

滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間裏，那該有多好啊！

國王下令將全國的鐘全都送到宮殿裏去，宮殿裏的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間裏，掛滿了鐘的房間，國王看着滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間裏呢，只有我能看到鍾，太棒了，哈哈哈哈。

第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎麼等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎麼回事，都幾點了，我的早餐呢？”廚師低下頭說：“沒有鍾，我們不知道早餐的時間。”國王又來到了鳥籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲爲我唱歌吧。”可是小鳥看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了。“怎麼回事？”大臣無奈的說：“沒有鍾，我們不知道什麼時候給鳥兒餵食。中午十二點，國王要出去巡視了，這天啊，他戴着有鐘錶裝飾的皇冠，又披上了有鐘錶點綴的披風，高興極了，他擡高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發現兩個人正在打架，你們爲什麼打架呀？這個人說好11點給我送土豆的，可是到現在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鍾，我不知道時間，我有什麼辦法？國王繼續往前走，他來到了廣場上，剛纔大街上沒有人歡迎我，都是因爲沒有了鍾？國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鍾我們什麼事都幹不了，沒有鍾我們不知道你什麼時候出來巡視。

於是，國王把鐘錶都還給了大家，大家拿到鐘錶高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因爲不知道時間而吵架了，我們也不會因爲耽誤約會而鬧矛盾了。國王除了這麼做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時間的時候，看看高塔上的鐘就知道了。

國王將鐘錶還給大家後，滴答滴答國又恢復了原來的生活。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標

1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

二、活動準備

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。

2、舞蹈音樂。

三、活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我給你們帶來了一份禮物，這份禮物是看不見、摸不着的，會是什麼呢？（幼兒欣賞音樂）

知道禮物是什麼了嗎？（對了，是一段好聽的音樂）你聽了有什麼感覺？（歡快，輕鬆，想跳舞）

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

1）、師：現在，我們再來聽一遍，請小朋友們在每個樂句的第一拍拍一下手，聽聽樂曲裏一共有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

拍了幾下手？有幾個樂句？（4句）

2）、師：請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。（幼兒再次聽音樂拍手）

（二）創編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：剛纔小朋友說這首樂曲非常歡快，聽了想跳舞，現在我們就來聽着音樂讓自己的身體動起來，我會把你們做的動作記下來哦。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

1）、師：看，老師記了幾個動作？

看圖譜逐一學習動作:這個動作怎麼做？怎麼樣做得更加漂亮？像在做什麼？給它取個名字？

2）、現在我們把這四個動作連起來做一做！（一遍）

3)、這一次，讓我們邊做動作邊走起來吧！（兩遍）

4）、好的，我們聽着音樂再來一遍，好嗎？前奏的時候我們要做好準備。（三遍）

5）、聽音樂表演舞蹈動作

師：剛纔我們是看着圖譜做動作的.，如果我們不看圖譜能記下這些動作麼？（幼兒不看圖譜再來一遍）

（三）跳邀請舞

1、討論並學習做邀請的動作。

師：有了好聽的音樂，也有了好看的動作，我們把它變成一個邀請舞，好嗎？

邀請舞有邀請的動作，可以怎麼邀請朋友呢？請你來試一試？（教師示範，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。

1）、師：我先來做邀請者，你們在圈上做什麼動作呢？

2)、師：你們看，我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？

3）、師：我們繼續來邀請朋友！（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。

師：跳的時候有沒有發現什麼？應該怎麼解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）

4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？

5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞，好嗎？

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25釐米）。

2、練習走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護意識和能力。

3、培養幼兒克服困難的良好品質，重點：雙腳彈跳，難點：上下橋的平衡。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

重點難點

重點：原地縱跳觸物。

難點：過橋。

活動準備

蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。

活動過程

1、組織幼兒排成四路縱隊，集中注意力做手指遊戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放鬆運動。

2、老師交代遊戲規則，做示範練習。

3、老師：秋天到了，豐收的季節到來了，對面果園裏的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧。可是要去對面收果子要經過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個小朋友都要走過橋，過橋後摘一個蘋果，然後從邊上返回把蘋果放到籃子裏，再拍下個小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。

4、遊戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個蘋果，然後從邊上返回，將摘到的蘋果放進籃子裏，再拍一下第二個小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進行，最後以摘得快的小組爲優勝。

5、放鬆活動

我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。

體育活動目標主要在於啓發幼兒的`基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育，包括心理的發展，心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發鍛鍊幼兒的平衡能力，提高動作的協調性。爲了完成了以上目標，我設計了三個流程，第一流程熱身運動，做好整個活動的準備。第二個流程，探索活動，如何才能穩穩當當地上、下橋。第三個流程，放鬆運動，整個活動後，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看着自己的勞動成果，跳“摘果子舞”，有利於消除幼兒在運動之後的疲勞感！更有利於幼兒放鬆身體並在成功的喜悅中結束整個活動。

教學反思

在教學活動中，教師能夠做好示範，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心裏承受能力得到提高，身體的協調能力也得到了發展，達到了教學目的。但是，水果卡片紙張太厚，幼兒摘時有點難度，以後加以注意。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。