【精選】幼兒園大班教案範文合集8篇

作爲一名教職工，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

1）現在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責任心和自信心。小朋友一起遊戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。

2）許多幼兒做不習慣以自我爲中心，合作意識不明顯，突出地表現在遊戲時不互相配合。

3）孩子入園一段時間後，跟班上老師，小朋友都熟悉了，爲了創造更多的交往機會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設計了大帶小遊戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法躍過，鑽過拉繩。

2、學習跟大孩子，小孩子交往合作遊戲。

3、體驗遊戲中愉快的情緒。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動過程：

一、引導幼兒互相問好。

二、老師講解遊戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩遊戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鑽過去。

三、開始遊戲：

遊戲1:跳繩。

目標：練習雙腳向前跳，發展平衡能力。

玩法：引導大班小朋友蹲下把繩平放在地上並鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。

遊戲2:邁繩。

目標：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量。

玩法：大班小朋友把繩擡高30"40釐米，小小班小朋友從繩上邁過去。

遊戲3:鑽繩。

目標：手膝爬行，增強四肢及軀幹部位肌肉力量及而耐力。

玩法：大班小朋友把繩擡高40"50釐米，小小班小朋友從繩下爬過去。

遊戲4:老爺爺怎樣走。

目標：學習低頭半蹲走，鍛鍊膝關節及周圍韌帶肌肉。

玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80釐米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。

遊戲5:學做解放軍。

目標：能向前自然大步走。體驗遊戲樂趣。

玩法：大班小朋友把繩擡高至90"100釐，小小班小朋友從繩下學習解放軍走過。

遊戲6:看誰摸得高。

目標：練習縱跳觸物，發展彈跳能力。

玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

四、遊戲結束：請幼兒說玩得怎麼樣。帶領幼兒說：明天再跟我們玩吧。互相再見。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標:

1、瞭解洗手的重要性，知道飯前、便後或手髒時要洗手。

2、願意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。掌握洗手的正確方法。

4、發展幼兒的動手能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

重點學習正確的洗手方法

難點是養成洗手習慣學習正確的洗手方法。

活動準備:

物質準備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經驗準備：

在一日活動中，提醒幼兒飯前便後洗手。

活動過程：

1.開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

但是看看你們的小手怎麼樣呢?幼兒：很髒老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會兒我們就要吃點心了，那麼在吃點心前我們要幹什麼呢?我們應該怎麼做呢?

幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什麼時候要洗手呀?

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道爲什麼飯前便後要洗手嗎?

幼兒：因爲手很髒老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛裏，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子裏，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便後、玩完玩具、手髒時我們要洗手。

2.基本部分老師：那你們平時是怎麼洗手的?

幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗乾淨了嗎?

幼兒：洗乾淨了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更乾淨。

(老師示範洗手)。

老師：那請你們仔細看老師怎麼洗手哦。

老師：爲什麼你們的小手沒有洗乾淨呢?因爲你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎麼洗手的。老師剛剛是怎麼洗手呢?你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手。(搓手背的動作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢?還有什麼方法洗手呢?

幼兒：還有這樣洗手(動作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什麼?搓手心。還有呢?

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什麼?搓指尖，把我們指甲裏的細菌搓掉。

老師：還有這個是怎麼洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒：這樣子，(學習圖片上的動作)老師:對，這樣搓能把我們關節上的細菌搓掉。還有呢?

我們經常搓的方法是什麼?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學一學吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最乾淨。(幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導)老師：兩隻手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

幼兒：洗好了老師:洗的真乾淨，給自己鼓鼓掌。

老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎?

幼兒：好老師：小朋友們再見!

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統手工藝——蠟染感興趣。

2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受並探索蠟染工藝的製作過程。

活動準備：

多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

活動過程：

一、導入觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。

師：老師去了哪裏呀？看到些什麼呢？做了什麼？

：對呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什麼名字嗎？

二、瞭解蠟染花布的製作工藝

1、幼兒自由說說蠟染花布的製作方法。

師：這麼漂亮的蠟染花布是怎麼製作出來的呢？（幼兒討論）

：有的說……有的說……我們一一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染製作的，使用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？

2、觀看蠟染的製作。

師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝製作的？用了哪些工具？

：原來一塊蠟染花布需要經過畫蠟、染色、晾乾這些步驟才能完成，真是不容易啊！

三、幼兒操作

1、用語言激發幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

師：我們的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎麼做的？（播放ppt老師製作的圖片）

2、分組操作，指導。

3、分享作品。（幼兒完成後讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

四、欣賞影片“蠟染畫”，激發幼兒對蠟染的喜愛之情。

師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝製作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們古老的民間手工藝，只有我們纔有哦！而且我們人很聰明，不僅會做藍白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標、認知目標：

認識蝸牛並初步瞭解蝸牛的一些生活習性。

技能目標：

培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

情感目標：

培養幼兒愛護小蝸牛的情感。

活動重點培養幼兒愛護小動物的情感活動難點培養幼兒的觀察力和想象力活動準備前經驗準備：觀看小蝸牛的課件錄像物質準備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

活動過程導入：

帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發幼兒興趣。

基本環節：

1、討論各自的想法（想象力）觀察後，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在幹什麼呀？”幼兒發揮自己的想象力。2、引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。3、討論、小結。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。”

結束：教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、初步學會韻律《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

2、探索用腳的不同部位做走路的動作。

3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在與同伴協調錶演中享受活動所帶來的快樂。

活動準備：

1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳併攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

活動過程：

一、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

二、練習各種走路的動作。

1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作，教師根據幼兒自主探索的動作出示相應的動作圖片。

2、讓幼兒尋找空間自由練習每個不同的走路動作。（老師哼唱旋律或放錄音）

三、根據歌曲內容表現不同走路的動作。

1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，瞭解腳先生走路的動作順序。

2、在座位上合拍地做動作。

3、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容：

滑稽的腳先生來到花園裏，看見臘梅花兒美麗極了，於是踮着腳走進花園去看花（踮着腳向圈內走）；

然後，他又在遠處看花（翹着腳尖，用腳跟後退走）；

接着，他又圍着花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

最後看着美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳併攏跳）。

（2）隨老師慢速演唱練習動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，併合拍做動作。

四、結束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

附：歌曲《滑稽的腳先生》

1=F

（56543432|671—|）

1515|12315—|

先用腳尖踮着走，

56543432|123—|

再用腳跟翹着走，

1515|12315—|

一二一二踏步走，

56543432|671—||

兩腳併攏還能跳跳跳。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5．樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

聯繫參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

活動過程：

1．激發幼兒參觀農村的興趣與願望。

2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。

“請你們看看農田裏有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，並相互討論，知道它們是人們的糧食。

“田裏還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾隻棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收穫過程

“農民伯伯現在在幹什麼？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

“現在我們和他們一起幹吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

4．師生共同小結。

“今天我們高興嗎？爲什麼？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動。”

“農民伯伯爲了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。

小百科：豐收，形容詞，釋義爲收成豐富。

幼兒園大班教案 篇7

《指南》指出，數學活動的內容應具有生活性，教師應引導幼兒關注周圍與自己生活密切相關的數信息，體會各種數所代表的含義。門牌號碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動從幼兒身邊的門牌入手，創設“朋友樓”的情境並貫穿活動始終，引導幼兒用數字排排隊、用數字製作門牌號碼以及用身上的數字和夥伴們組合門牌號碼，讓幼兒對比、討論，發現問題，在直接感知、實際操作、親身體驗中積累序數的經驗，體現活動的生活化、遊戲化。

目標：

1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的'對應關係，學習製作門牌號碼。

2.提高觀察力及小組合作解決問題的能力，積累序數在生活中的運用經驗。

3.在操作和遊戲活動中體驗參與數學活動的樂趣。

準備：

1.紅、黃、藍三種顏色1～6的數字卡片各一套。

2.幼兒照片，樓房道具，1號樓的房間裏面貼上部分幼兒照片，照片被可活動紙片遮擋。

3.門牌卡片，數字卡，膠棒。

過程：

一、遊戲“數字排排隊”，鞏固對數序的認識

1.教師出示紅、黃、藍三組1～6的數字卡片，幼兒自主選擇喜歡的數字貼在胸前。

2.幼兒根據標識玩“數字排排隊”遊戲，鞏固對數序的認識。

排隊方式一：從左往右，從1→6。

排隊方式二：從左往右，從6→1。

二、情境遊戲“朋友樓”，感受門牌號與樓層、房間位置的對應關係，瞭解序數在樓房中的應用

1.說說朋友的房間（第幾層第幾間），瞭解序數在樓房中的應用。

師：今天，老師帶來了兩幢朋友樓，是準備給小朋友住的，我們住進去以後還可以玩找朋友家的遊戲呢。

師（出示1號樓）：這是1號樓。我們數樓層是按什麼順序數的？（從下往上。）數房間呢？（從左往右。）那你們數數看，1號樓一共有幾層？每層有幾個房間？（4層3間。）

師：誰願意來把樓層號和房間號貼上？（請幼兒貼上樓層號和房間號。）

師：樓層號和房間號都貼好了。這些房間裏面都住着誰呢？告訴你們吧，這些房間裏住着我們班上的現在在進行其他活動的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢？（1.自己說、自己翻；2.自己說、同伴翻；3.教師說、幼兒翻。）

師（出示2號樓）：這是2號樓。2號樓一共有幾層，每層有幾間呢？（6層5間。）1號樓已經住滿了，我們其他小朋友都要住到2號樓裏。想一想，你想住在2號樓的第幾層第幾間？

2.幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。

師：想好自己住第幾層第幾間了嗎？想好的小朋友來拿好自己的照片，貼到自己喜歡的房間裏。（幼兒操作。）

師：請你來說說，你住在第幾層第幾間？

3.瞭解門牌號與樓層、房間位置的對應關係。

師（出示門牌號碼）：我們都已經住到2號樓裏了。如果要讓你的朋友快速地記住你的家、找到你的家，我們會在門上做一個什麼標記呢？（門牌號碼。）

師：老師這裏也有個門牌號碼（302），一起來讀讀看。前面的數字是代表什麼？（3就是代表第3層。）後面的2是代表什麼？（第2間。）這個是什麼意思呢？（中間用。隔開。）302就是第3層的第2間。那505、604呢？

三、嘗試自制門牌號碼，體驗操作的樂趣

1.幼兒自制門牌號碼，教師巡迴指導，引導幼兒明確操作要求。

（1）先記住自己是住在2號樓的幾零幾。

（2）桌上籃子裏有紅色的門牌，用固體膠把數字貼到門牌上製作自己的門牌號碼。

2.幼兒貼門牌，教師鼓勵幼兒和同伴交流，體驗操作的樂趣。

3.集體驗證所做門牌是否正確。

4.遊戲“你指我做”，小組合作組合門牌號碼。

師：請小朋友分成紅、黃、藍三組，組裏的成員運用身上的數字和。組合成2號樓空房間的門牌號碼。

四、活動結束

師：小朋友們，今天我們玩了找朋友家的遊戲，學會了製作門牌號碼，還和小朋友合作組合了門牌號碼。在我們的生活中，門牌號碼的祕密還有很多，等着我們小朋友去發現呢！

幼兒園大班教案 篇8

　　活動日標

1．欣賞蒙特裏安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。

2．借鑑格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

3．體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

　活動準備

1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干，裝訂機。

2．廢舊材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。

3．課件、音樂。

　　活動過程

一、欣賞蒙特裏安作品，瞭解其特點

1．演示課件，認識蒙特裏安。

今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特裏安。他的畫與衆不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什麼不一樣。

2．欣賞蒙特裏安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什麼?是什麼形狀、什麼顏色的?你還發現了什麼?剩下的地方是什麼?看到這幅畫，你有什麼感覺?

小結：這就是蒙特裏安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!

3．欣賞蒙特裏安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：你在畫中看到了什麼?想到了什麼?它和前一幅畫有什麼不同?

小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!

二、瞭解蒙特裏安畫風在生活中的應用

1．播放課件。

使幼兒瞭解蒙特裏安的作品在生活中的廣泛運用。

2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣

1．教師和幼兒共同設計、裝飾一件T恤衫，讓幼兒瞭解用格子與線條進行裝飾的順序。

2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創造性地裝飾。

幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。

分組操作，教師巡迴指導，隨機點評。

四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。