【精華】幼兒園中班語言教案範文合集6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1.瞭解蝴蝶的習性及特點。

2.樂於參與遊戲，敢於提出問題並大膽猜測答案。

重點難點：

瞭解蝴蝶的習性及特點。

活動準備：

1.請家長先給幼兒介紹有關蝴蝶的一些信息。

2.教師將有關蝴蝶的問題製作成若干張問題條，每一張上對應一個數字。

3.蝴蝶形狀的貼紙。

活動過程：

一、出示圖片，幼兒觀察蝴蝶，瞭解蝴蝶的習性和特點。

二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數字卡片，再根據數字卡片上的數字找到對應的問題條來，教師讀出有關蝴蝶的'問題後，幼兒根據已有經驗來大膽猜測問題的答案。對於回答正確的幼兒，教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙，最後看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數量多，誰就是“蝴蝶專家”。

1.蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

2.蝴蝶的觸角有什麼作用？

3.蝴蝶有沒有家？

4.買賣蟲有沒有毒？蝴蝶有沒有毒？

5.蝴蝶會不會變老？

6.蝴蝶可以活多久？

7.蝴蝶有嗅覺嗎？

8.蝴蝶會不會發出聲音？

三、幼兒畫蝴蝶。

幼兒觀察，教師巡迴指導幼兒作畫。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標： 欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

活動過程： 1、欣賞童話故事，理解故事情節．

（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什麼名字？

故事裏有誰？

故事裏發生了什麼事？

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

4、讓幼兒想象＂蛋＂的`奇遇記，集體合編童話故事．

5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

6、集體續編童話故事．

7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過遊戲

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。

（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

3、說說自己的好朋友師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？爲什麼要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之後，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的'自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

（3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、理解詩歌內容。

2、能用語言清楚的表達自己的想象。

3、能分析詩歌情節，培養想象力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

兔子、烏龜等動物和交通工具、房子的圖片

活動過程：

一、導入環節：提出問題，引起幼兒興趣

提問：

---------小朋友們有沒有聽過“龜兔賽跑”的故事？（出示圖片龜兔賽跑）

------那你們說說兔子和烏龜比賽，誰的速度快？

---------上次龜兔賽跑時誰贏了？爲什麼？

---------如果它倆比賽爬樓，你們想一想，誰會得第一？

二、詩歌內容：引出活動內容，完整欣賞詩歌，並瞭解詩歌的內容

1 、（1）請小朋友們欣賞詩歌《兔爬樓誰第一》

動物公寓高又高，

烏龜兔子要賽跑，

比比誰先到樓頂

冠軍獎盃給它抱。

烏龜剛剛纔起步，

兔子轉眼到三樓。

兔子呼哧、呼哧爬上樓，

“爬樓比賽我第一！”

“石頭”上面歇一歇，

不料“石頭”開口說：

“兔子兔子，你輸了，

爬樓比賽我第一！”

提問：

---------聽了這首詩歌后，現在你們知道誰爬樓第一了嗎？

---------你是從哪句話聽出來烏龜得了第一名？

---------開口說話的“石頭”是誰？

（2） 那我們再來聽一次詩歌 ，想一想剛纔老師的問題

動物公寓高又高，

烏龜兔子要賽跑，

比比誰先到樓頂

冠軍獎盃給它抱。

烏龜剛剛纔起步，

兔子轉眼到三樓。

兔子呼哧、呼哧爬上樓，

“爬樓比賽我第一！”

“石頭”上面歇一歇，

不料“石頭”開口說：

“兔子兔子，你輸了，

爬樓比賽我第一！”

提問：

---------小朋友們想到剛纔的石頭是誰了嗎？

---------那爲什麼兔子跑那麼快，烏龜卻贏了呢？

2、小朋友們很能幹，現在老師再把詩歌念一次，這回老師請小朋友們跟着老師一起念（教師出示教具並結合教具和表情動作來幫助幼兒表達詩歌）

動物公寓高又高，

烏龜兔子要賽跑，

比比誰先到樓頂

冠軍獎盃給它抱。

烏龜剛剛纔起步，

兔子轉眼到三樓。

兔子呼哧、呼哧爬上樓，

“爬樓比賽我第一！”

“石頭”上面歇一歇，

不料“石頭”開口說：

“兔子兔子，你輸了，

爬樓比賽我第一！”

3、現在老師請小朋友們一起玩個遊戲，老師把每句詩歌的前半句念出來，請小朋友們接着念下半句，我們分爲男生和女生兩組，比一比誰更厲害。（教師利用教具引導幼兒）

三、教育主旨：引導幼兒大膽想像，鼓勵幼兒大膽的說清楚自己所想的內容，教師把他記錄下來

教師一邊操作教具，一邊朗誦詩歌。

提問：

---------請小朋友們想一想：小烏龜是如何快速地來到樓頂的？

（啓發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的'方法做記錄）

教師總結幼兒的方式，並做總結，讓幼兒知道行動慢的動物或人是可以通過不同方法使自己先到目的地的

活動反思：

1、在對幼兒的提問上，過多的關注了右側的小朋友，而沒有做到儘可能提問班裏的小朋友，讓他們都有發言的機會。

2、在對幼兒朗誦詩歌和提問小朋友的時候，語速過快，前兩次的語速都偏快，所以導致了下面的教學環節沒有得到很好的效果，爭取在下次實際操作時能克服因緊張和焦慮引起的欲速過快，思維混亂等問題，儘量做到平和的心態去面對小朋友。

3、因爲前兩次的朗讀語速過快，導致幼兒沒能很好的理解詩歌內容，所以導致幼兒在對詩歌的掌握上比較欠缺，這一系列的原因，導致最後在操作環節時，爲了讓幼兒能記住詩歌內容，導致的朗讀次數過多。

4、在對幼兒的提問上，也存在着很多不足，比如對幼兒的想象力開展的提問時，引導不足，不夠明顯，所以不能讓幼兒很好的展開想象。比如在教學環節2中應對先前所提問的問題予以解決，才進行下一個環節，但是我沒有將這一問明確的再告訴小朋友一次，而是一次帶過，這樣的操作，可能會導致部分幼兒沒能正確的理解故事內容和掌握重點。

5、在教具的出示時間上，還存在着一些問題，應思考何時出示教具是最恰當的，以及教具的有效性是否有得到充分的體現，避免無效道具對幼兒的誤導。

小百科：龜鱉目動物的起源至今未明確，現有的關於龜鱉目的進化和系統學關係的學說主要是以形態學研究爲基礎的。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解我們生活離不開地球，培養幼兒節約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。

2、能注意傾聽故事，並能用較連貫地地語言表達故事內容。

3、初步激發幼兒愛護地球的情感。

重點：

理解故事內容，明白節約用水，不扔垃圾的簡單道理。

難點：

離開地球的危害。

準備：圖片三幅，照片六張。

過程：

（一）情景感知：

1、引出做夢的情景：

小朋友你們平時做夢嗎？做過什麼樣的'夢？

2、（出示圓圓）

有個小孩叫圓圓，他也做了一個夢，夢見水龍頭哭了，這是爲什麼呀？

3、圓圓又夢見媽媽 燒了一桌好吃的菜，可吃着吃着媽媽批評起他來了，那是怎麼回事呢？

4、後來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好？（幼兒自由討論）

（二）體驗理解

1、設疑討論：

我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什麼？

（出示圖一）

（1）水龍頭怎麼了？

（2）浪費水好嗎？爲什麼呀？

（3）如果沒有水會怎麼樣？

小結：浪費水不好，沒水人會渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。

（出示圖二）

（1）圓圓在幹什麼？

（2）亂扔垃圾會使環境變髒，空氣不新鮮，會招來蒼蠅和蚊子，人會生病，地球也會生病的。

（出示圖三）

（1）離開地球怎麼樣？

小結：沒空氣，沒水，不食物。

（2）沒有空氣會是什麼感覺呢？把鼻子捏起來，試一試，有什麼感覺？（很悶，透不過氣來）

小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們人類吃，我們離開開地球，地球是我們的家。

2、完整欣賞故事《圓圓的夢》（教師講述故事）

（三）內化遷移：

1、出示照片六張，讓幼兒觀察。

（1）亂扔西瓜皮。

（2）關緊水龍頭。

（3）用水澆花。

（4）飯菜骨頭扔滿地。

（5）浪費水，沒關緊水龍頭。

（6）廢物倒進垃圾箱。

2、請幼兒找一找，照片上哪些行爲好哪些行爲不好？誰會幫助他們。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。

2、願意參加遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

《咕咚》故事一則；語言遊戲“老師說…”。

活動流程：

引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消遊戲資格，最後的幼兒爲獲勝者。

二、加深難度，聽短句數相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

三、再加深難度，聽故事數相同的字。

教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。

四、遊戲“老師說……”。

1、教師發出口令，口令中有“老師說”的.幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最後。

2、遊戲數次後，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。（該遊戲可請聽課老師一起參與）

活動結束：

小朋友一起聽音樂。