【必備】幼兒園小班數學教案彙總五篇
作爲一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
設計意圖
初步感知集合的概念,是小班幼兒學習的重要階段。集合來源於生活,運用於生活,它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點,他們對集合非常感興趣,對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結合《綱要》思想理念,教學融知識與趣味性於一體。因此我結合故事選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼,營救美羊羊"這個遊戲中積極思考想辦法,在遊戲中初步領會感知集合,最後解救自己好夥伴美羊羊。
活動目標
1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。
2.在遊戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動重難點
聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。
活動準備
PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
活動過程
一、導入,引發幼兒活動興趣。
1.遊戲聽喜羊羊音樂進入活動室,扮演羊進行吃草、喝水等活動並相互問好。
2.認識房子師:今天羊村裏有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什麼樣的呢?
師小結:我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長方形有的是圓形。
師:這件事情被一個壞傢伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子裏找小羊。
師:現在灰太狼到紅色的房子裏找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴迴歸隊伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓遊戲。
師:灰太狼在紅色的房子裏沒有找到小羊,那你們躲在哪裏?
師小結:小羊們你們真聰明,不管什麼形狀,(教案出自:快思教案網)只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子裏就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子裏找小羊。
師:現在灰太狼到長方形的.房子裏找小羊了,我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓遊戲。
師:灰太狼在長方形的房子裏沒有找到小羊,那你們躲在哪裏?
師:不管什麼顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家裏就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰要去藍色的房子,誰要去圓形的房子?
師:那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪裏呢?
師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們在什麼顏色什麼形狀的房子裏呢?
師小結:我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什麼顏色的房子了,再看看紅太狼在什麼形狀的房子了,和他們兩個都不一樣的,纔是最安全的房子。
四、營救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現在我們一起去救出美羊羊吧!
幼兒園小班數學教案 篇2
一、活動目標。
1、認識1和許多,瞭解他們的關係。
2、學習滾接大皮球。
二、活動準備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等。
2、兩個幼兒一個大皮球。
三、活動過程。
1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係。
(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽。
(2)桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓。
(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的`。
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個。
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾。
(1)1只小貓學本領。
(2)許多隻小貓學本領。
(3)兩隻小貓相對滾接大皮球。
四、活動延伸。
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
幼兒園小班數學教案 篇3
目標:
1、學習5以內數的組成,初步體驗發現“數越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
重點:
認識表示數的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:
概括5以內各數組成情況,初步體驗發現數越大,組合的.方法越多。
準備:
教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)
學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數字卡、寶貼)
過程:
重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動
1、重點討論
A、目標:在上次操作經驗的基礎上,認識表示數的分合的符號“”,理解組成的意義。
B、指導:
a、出示房子圖,引導幼兒將相應數字佈置上去,如屋頂上是2,下面2個房間裏分別是1和1;
b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什麼關係,該怎麼念,引出“”:分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標:
在前一次操作經驗的基礎上,遷移整理5以內各數的組成的經驗,並用數字表示。
指導:
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上,在房子圖裏有數字表示
3、集體交流:
目標:
整理有關5以內各數的組成經驗
指導:
(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份,這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來後,引導幼兒觀察,列出每一個數字分的方法記錄情況,
問:記錄每個數字分的方法從2-5有些什麼變化?
(體驗:記錄越來越多——>分的方法越來越多)
4、結束活動
(1)小結有關數的組成的一些經驗,激發幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小百科:數,shu,從婁從攴,計也。
(1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點數;計算。
(2)同本義[count]是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念,是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標:
1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固14的數數。
2、樂於與同伴進行交流,體驗師生共同遊戲的快樂。
活動準備:
魚竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚若干,圓形、正方形、三角形的魚缸各一個,其他形狀的魚缸一個。
活動過程:
一、和貓媽媽一起做運動
1、你們看看我是誰呀?(貓媽媽)今天我來扮演貓媽媽,你們來扮演貓寶寶,好不好?
2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。
老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。
二、小貓釣魚
1、現在媽媽帶你們去散步,好嗎?這裏有好多小兔子,我們和小兔打個招呼,小兔你好!咦,前面是什麼呀?我們過去看看。
2、原來這裏是個池塘,裏面有許多魚,這些魚長的'是什麼樣子的,有什麼顏色呢?
3、池塘裏有這麼多的魚,寶寶們想不想把他們釣上來呀?看看媽媽手裏這個是什麼呀?(魚竿、籃子)
教師示範:我把魚竿輕輕地放下去,一條小魚上鉤了,這條小魚是什麼形狀什麼顏色的呢?我再來釣一條,這條是什麼樣子的?這條呢?
4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀?(一起點數)
5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀?每人去拿一個籃子,找個空地方釣魚。
6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這裏來,我們要回家了。
7、分散交流:和你的好朋友說說你釣了幾條魚,是什麼樣的?
8、請個別幼兒交流。
三、小貓養魚
1、寶寶們,我們釣了這麼多的魚嚐嚐味道吧,今天寶寶的本領很大的,釣了很多魚,這麼多的魚吃不完,怎麼辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個好辦法,我們把它們養在魚缸裏,等想吃的時候再吃。
2、出示魚缸:這個魚缸是什麼形狀的呀?圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸裏。這裏還有正方形的魚缸,我們請什麼形狀的小魚住進去呀?三角形的小魚住在哪裏呢?師演示貼的方法。
3、請幼兒送小魚,並一起檢查。
4、剛纔我們把小魚都養在了魚缸裏,媽媽這裏還有許多小魚呢?但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸裏。這個魚缸沒有顏色,媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸裏吧。
5、請幼兒送小魚,並一起檢查。
6、寶寶們,現在小魚都養在魚缸裏了,我們去外面看看哪裏還有小魚,和客人老師說再見。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1.在材料的幫助下初步感知有規律排序。
2.喜歡參加排序遊戲,感受規律排序的樂趣。
活動準備
1.木頭原色夾子、衣架若干(根據幼兒人數決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
2.在兩張大紙上分別畫兩件“釦子按規律貼了一半的大衣”,兩件衣服的扣子排序規律分別是“ABAB、AABB”式。
3.對照卡:三組按照顏色排好規律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的對照卡,另外再準備一個規律是“AAAB”的卡,供遊戲時使用。
活動過程
一、複習手口一致點數
1.遊戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上,請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。(兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數的小眼睛,我要把它摘下來,把它當我的小眼睛。)
2.引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。(複習手口一致點數)
二、發現規律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“ABAB”的規律在一個衣架上夾好,引導幼兒觀察媽媽是怎麼晾曬衣服的,根據顏色特徵,發現規律。
2.教師總結:媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規律來晾曬的。
三、按規律續排
出示兩件大衣的掛圖,師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些釦子,我們一起補上去吧,我們該補什麼顏色的扣子呢?看看前面釦子的'排序規律就知道了。(幼兒尋找釦子排序的規律,並按照規律將下面缺失的扣子補齊。)
四、分組排序遊戲
引導幼兒根據對照卡上圓點排序的規律來晾曬衣服。
師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排着隊出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!可我們該用什麼規律晾曬衣服呢?對照卡會告訴我們的。
A組:曬小衣服
教師準備紅、綠兩種顏色的小衣服,幼兒按照對照卡“AABAAB”的規律將小衣服夾在衣架上。
B組:曬襪子
教師準備紅、綠兩種顏色的襪子,根據襪子需要一雙一雙(兩隻)一起曬的生活常識,請幼兒按照“AABBAABB”的規律將襪子夾在衣架上,參照對照卡驗證。
C組:曬小衣服和襪子
教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起,啓發幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子(ABBABB)的規律將衣服、襪子夾在衣架上,參照對照卡驗證。
難點:幼兒能夠排除物品種類的干擾,用顏色排序。
五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來,與同伴一起欣賞
六、遊戲“跳房子”
師:小釦子和大家一起玩遊戲了,我們看看它現在的排序規律——三個紅色、一個綠色,紅色的雙腳跳,綠色的單腳跳。小朋友跟着老師一起跳起來吧!
活動反思
小班孩子對排序比較感興趣,但是排序是有一定難度的,他們需要經過較長時間的模仿、練習,才能對“找規律,接着排”建立感性認識。本次活動是幼兒第一次接觸排序,所以我重點是讓孩子學會尋找規律、發現規律,然後模仿着有規律地排序。
1.語言提煉幫助幼兒理解規律。我示範的規律是比較簡單的,幼兒比較容易發現,但他們的回答還是五花八門,我就幫助他們用比較規範的語言進行總結:一個紅色、一個綠色交替的規律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去,也可以幫助他們在遇到新的排序規律時,能夠快速、正確地發現規律。在“給大衣補上釦子”的環節,幼兒尋找規律之後,我再一次總結前面釦子的排序規律。
2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產生較深的印象,但常常缺乏貫徹規律的能力,往往前一個排得正確,後一個就出錯了。因此,我要求幼兒邊說邊排,這樣做的好處在於:語言的加入有助於幼兒形成清晰的思路,增強行動的目的性。
3.分層分組幫助全體幼兒實現發展。孩子之間存在個體差異,爲了能夠顧及到每一位幼兒,我在設計活動時,採取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作,提供了三組材料,難度逐步加深,讓能力不同的孩子選擇適當的材料完成任務。