【精華】幼兒園中班語言教案模板合集8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

一、活動目標

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞彙豐富的特點。

2.在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重複結構結合已有的經驗續編兒歌的後半部分，並在集體面前大膽發言。

3.培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

　二、活動準備 佈置“圓圓”的家，裏面有各種圓形的物體。兒歌範文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩遊戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛纔玩了什麼，它是什麼樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家裏有些什麼東西，這些東西有些什麼特點。

(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌裏說了幾樣圓的東西?他們是什麼?圓的車輪怎樣動?兒歌裏用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什麼動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌裏新運用的`動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什麼物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嚐試續編兒歌的後半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什麼，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示範。

3.結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

鼓勵幼兒不把眼光侷限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與衆不同的獨特的詩句。

(六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最後放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領域滲透

科學：教幼兒認識圓柱體和球體，瞭解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌裏我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，瞭解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，並學習歸類，增長知識，積累經驗。

六、環境中滲透 在室內牆面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續編兒歌。

七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續創編兒歌。

八、活動評價

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3.知道每個人都有自己的家瞭解家庭成員的姓名、職業等。

活動準備

1.趣味練習:找一找你的家人

2.照片:全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導入

談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家裏都有誰?

二、展開

1.出示全家福照片,互相介紹自己的`家人。

問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.遊戲:抽照片、猜名字

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏

教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該爲家人做些什麼呢?

4.欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的溫暖。

聯繫生活體驗,請幼兒說說家是什麼?

三、結束

趣味練習:找一找你的家人

組織幼兒張貼自己的“全家福”照片,供幼兒隨時講述。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、瞭解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、知道開心的笑有助於身體健康，願意經常保持愉快的心情。

活動準備：音樂《找朋友》；不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

活動過程：

一、談話引出

1、教師：有一個小朋友叫丁丁，他是一個粗小畫家，但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的.畫上都少了什麼?

2、教師根據幼兒的回答貼上相應的表情。

二、利用教具引導幼兒瞭解各種表情(笑、生氣、傷心。)

1、 教師拿着貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現在這個小朋友是什麼表情呀!(笑了)

2、老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎麼了(生氣了)，我們一起來學一學這個表情。

3、老師再來變一個魔術?變成什麼表情了呀？(傷心)我們也一起來學一學。

原來我們可以有這麼多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、帶領幼兒玩變臉的遊戲，讓幼兒瞭解笑會有助於身體健康

1、玩變臉

現在我們來玩一個看錶情猜心情的遊戲，老師來做一個表情，請小朋友猜一猜現在老師的心情是怎麼樣的。

小朋友們都很厲害，能根據表情猜出他當時的心情。

2、幼兒觀察圖片，並進行討論

老師今天還請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎麼樣?

生氣：你覺得這個小朋友她的心情怎麼樣？（生氣）你會生氣嗎？什麼事情會讓你生氣？

傷心：這些小朋友心情怎麼樣？你遇到什麼事情時會傷心？

開心：那這些小朋友呢？（開心），你從哪裏看出來他很開心（他在笑）

笑臉呢就是代表很開心開心很快樂，你喜歡笑嗎？爲什麼？

教師小結：笑，會讓我們變得很快樂，笑臉是最漂亮的，開心地笑還會有利於我們的身體健康，所以我們要經常保持笑容。

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做遊戲，引發幼兒快樂的情感

現在我們一起來聽歌曲做遊戲吧，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友後要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

幼兒園中班語言教案 篇4

目標：

1、觀察畫面，理解故事內容，能夠根據畫面對故事情節進行猜測和想象。

2、知道“保證”的意思是“說到做到”。

3、繼續瞭解圖書的封面和頁碼等。

準備：

PPT(演示文稿)，圖片。

過程：

一、回憶巧克力的味道

師：老師今天給大家帶來了一個關於巧克力的故事。大家說說，巧克力是什麼味道的?

幼：香香的，甜甜的。

師：巧克力聞起來香香的，吃起來甜甜的。現在我們一起來看看故事裏發生了什麼有趣的事情吧。

二、閱讀繪本前半部分畫面，理解故事前半部分內容

1、幼兒觀察PPT1，教師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅。”

師：這些巧克力餅是怎麼樣的?這麼多巧克力餅堆在一起像什麼?

幼：有方方的，厚厚的／有圓圓的，扁扁的。

幼：像座小山，像西湖邊的雷峯塔／像房子一樣……

師：這麼多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。

師：如果是你，得到這麼多巧克力餅後會做什麼呢?

幼：每天吃一塊份給好朋友們吃……

2、幼兒觀察PPT2，教師講述：“看，小熊請來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說：‘哇，這麼多巧克力餅，多得都可以造房子了!”’

師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會搭怎麼樣的房子呢?

幼：尖尖頂的房子／像蘑菇一樣的.房子／有煙囪的房子……

3、幼兒觀察PPT3。

師：它們是怎麼搭房子的?

幼：小熊用方方的巧克力餅當磚頭，一塊一塊砌起來。

幼：小豬在搭房頂。

師(小結)：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運到樹林裏，將厚厚的巧克力餅當作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來，砌成了四四方方的四面牆；又將薄薄的巧克力餅當作瓦片，一片一片，重重疊疊蓋在了四面牆上。

4、幼兒觀察PPT4。

師：搭好了房子後，它們又幹什麼了?你是從哪裏看出來的?

幼：它們在睡覺。

幼：它們的眼睛是閉着的。

幼：它們蓋着棉被。

幼：小豬還流口水了。

師：小豬爲什麼會流口水呢?

幼：小豬做夢了，夢見吃巧克力餅了。

師：在香噴噴的巧克力餅屋裏睡覺，就會做香香的、甜甜的夢。

5、幼兒觀察PPT5，教師講述：“巧克力的香味飄到森林裏，很多動物朋友都被吸引過來，它們想幹什麼呢?狐狸來了說：‘我想在巧克力餅屋裏睡覺。我保證不吃巧克力!’松鼠來了說：‘我想在巧克力餅屋裏睡覺。我保證不吃巧克力!’”

師：大灰狼、小狗、小鹿會怎麼說呢?

幼：我想在巧克力餅屋裏睡覺。我保證不吃巧克力!

師：保證是什麼意思?

幼：不說謊／說到就要做到。

師：你平時向誰保證過什麼事情嗎?

幼：我跟媽媽保證。睡覺前不吃糖。

幼：我跟爸爸保證，就看半個小時電視。

幼：媽媽向我保證，給我買一個大大的玩具。

師(小結)：保證就是肯定地告訴別人，說到做到。

6、幼兒觀察PPT6，教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請進來，大家都睡在巧克力餅屋裏，做着香香的、甜甜的夢。這真是一件美妙的事情!”

三、自主閱讀故事後半部分

1、幼兒觀察和討論PPT7。

師：美妙的事情傳到了誰的耳朵裏?它們想幹什麼?小豬和小熊會讓小老鼠進巧克力餅屋嗎?

幼：老鼠要偷吃巧克力。

幼：小豬想讓小老鼠進屋，小熊不讓。

師：你怎麼看出來的?

幼：小豬笑眯眯，小熊很生氣。

師：從它們的表情裏可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢?爲什麼?

幼：不讓小老鼠進去，小老鼠會把巧克力吃光的。

幼：讓小老鼠進去，它也會保證不吃巧克力的。

幼：不能相信小老鼠，它會說謊的。

幼：犯一次錯誤沒關係，可以原諒它，讓它進去。

2、幼兒自主閱讀。

師：小老鼠能不能也像其他動物一樣說“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住饞，說到做到不吃巧克力呢?請小朋友們到書裏找答案吧。請小朋友們從書袋中拿出書，先翻到60頁往後看。

師：你們翻到60頁了嗎?60頁是指在頁碼的位置上標有什麼數字?

幼：一個6，一個0。(教師在黑板上呈現數字卡“60”。)

師：請翻到的小朋友從60頁開始往後看，沒翻到的小朋友老師來幫助你們。看看答案是什麼。

幼：小老鼠沒有吃巧克力。

幼：小老鼠也做香香甜甜的夢了。

師：你從哪一頁看出來的?是第幾頁?是哪兩個數字組合起來的?

幼：一個6，一個2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。

幼：一個6，一個3，小老鼠也在做夢了。

(教師出示書的頁碼，引導幼兒閱讀和討論<見右下圖>。)

師(小結)：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說到做到了。

3、引導幼兒尋找故事的題目。

師：這麼有趣的故事叫什麼名字呢?我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁?

延伸活動：

1、自主閱讀《巧克力餅屋》。

2、製作巧克力禮物。

3、繪畫《香甜的夢》。

反思：

該活動圍繞活動目標引導幼兒進行了多種方式閱讀，包括：對畫面細節進行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發展過程中預設矛盾點而展開的討論式閱讀；結合生活經驗展開想象的擴散式閱讀；幼兒人手一冊書，師幼一同驗證猜想的進入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見等方面受益。

整個活動通過對話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營造等調動幼兒積極思維，在猜測、驗證中得到情緒情感的滿足，並最終使“保證就是要說到做到”的意識浸入幼兒心靈，從而有效達到活動目標。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動一活動名稱：

走進春天活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的發明編進散文裏。

活動準備：

1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的`意境。

——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

1、理解故事內容，初步掌握故事情節；體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

2、學說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

3、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

重點難點

體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

活動過程

1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

（1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們爲什麼快樂？

（2）引導幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。

2、教師繼續邊演示課件邊講故事的後半部分，引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經過。提問：

（1）小花籽最後找到了快樂嗎？

（2）它是怎樣找到快樂的？

3、教師完整講故事，請幼兒進一步感受和理解故事內容。

4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學說故事中的對話，體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的'感受。

5、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？爲什麼？”

6、啓發幼兒回家後把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己爲什麼快樂，與同伴共同分享。

7、引導幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達快樂的心情。

活動延伸

教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵幼兒在活動區中選擇角色進行表演，也可引導幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎上創編故事情節，進一步體驗爲別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

幼兒園中班語言教案 篇7

教案目標：

1、發展幼兒的觀察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內容。

3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

教案准備：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教案過程：

1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以後老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？爲什麼？”請小朋友大膽講述。

2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞後提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌裏聽出來的烏龜第一？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？爲什麼兔子爬的`那麼快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。

3、幫助幼兒理解詩歌內容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂的？啓發幼兒大膽想象並用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

4、學唸詩歌：引導幼兒學習朗誦詩歌，討論如何用不同的語調、語速來表現烏龜和兔子的不同動態。

延伸活動：

在語言區裏投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標：

1、看看說說小豬尋找女朋友的經歷，初步感受合適的纔是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

活動準備： 故事課件

活動過程：

一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

2、 你們知道什麼是愛情嗎？

小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適纔是最好。

1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？

2、 小魚妹妹會答應豬哥哥的.請求嗎？它會怎麼說？

小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因爲小魚生活在水裏。

3、 小蜜蜂爲什麼一聲不吭呢？它是怎麼想的？

小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

5、 討論：如果它們生活在一起會發生什麼事？

小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、 到底誰才適合豬哥哥呢？

7、 誰來了？你從哪裏看出是豬妹妹的？

8、 完整欣賞故事

三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。