【精華】幼兒園中班語言教案模板八篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試爲生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

遊戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒爲花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成爲一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變爲一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒爲花兒找到的朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

遊戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊爲贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。

4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來採蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上學校。

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前佈置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開着什麼交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“豔陽高照的時候我們感覺很熱，有一羣聰明的小動物卻想到爲自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶着問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛纔你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什麼啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同複述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說爲了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神祕的客人，他們都藏在這個禮物箱裏，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要爲他們想出解暑降溫的方法他們纔跟你們交朋友” （教師故作神祕地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑遊戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）

遊戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1.背誦兒歌《兩隻山羊》。

2.懂得人與人之間要互相謙讓。

3.在感知兒歌內容的基礎上，理解角色特點。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點：

背誦兒歌《兩隻山羊》。

懂得人與人之間要互相謙讓。

活動準備：

課件《兩隻山羊》

活動過程：

一、聽兒歌

教師點擊課件兒歌欣賞，請幼兒欣賞。

二、討論

1.教師：大山羊在幹什麼？小山羊又在幹什麼？它們在哪裏碰見了？它們爲什麼會掉到河裏去呢？（強調“東”、“西”、“中央”）

2.教師：你有沒有發生過與其他小朋友爭執，互相不相讓的事情？結果怎麼樣？

三、背誦兒歌

1.教師再次點擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。

2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩隻山羊》，指導幼兒準確地發“西”、“起”、“齊”等字音。

四、改編兒歌

1.在教師指導下改寫兒歌《兩隻山羊》。

2.教師可點擊改編示範，演示已經改編好的兒歌。

活動反思：

我認爲這節課充分調動了幼兒的學習積極性和自主性，發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環節時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響後面的學習，以致於後面的發散思維這個環節顯得有些匆促。

幼兒園中班語言教案 篇3

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說並得到積極應答的環境。”因此，我選擇了情節簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養他們對文學作品的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人爲樂的精神。

活動準備：

小豬、小鳥、狐狸、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一隻、花一束，PPT。

活動過程：

一、導入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林裏玩的時候發現了一個紅紅的東西，它像什麼?可以用來做什麼?小豬發現了這個會怎麼做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內容。

提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什麼了嗎?(靴子)是誰在森林裏撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。(現在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對着誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，並依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結：小朋友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問：這小熊的病爲什麼一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?爲什麼喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人爲樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什麼樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什麼樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?

小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人爲樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什麼小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手裏拿一隻靴子，王老師開始講故事了，你們準備好了嗎?)

小結：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1.激發幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

3.豐富詞彙：融化 垂柳 嫩 蔚藍

活動準備：

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機 錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的祕密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的祕密》

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛纔聽到這麼好聽的音樂，你想到了什麼？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這麼好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1) 小河怎樣說？

(2) 桃花怎樣說？

(3) 垂柳怎樣說？

(4) 燕子怎樣說？

(5) 禾苗怎樣說？

(6) 農民伯伯怎樣說？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

8.爲詩歌起名：這麼好聽的詩歌還沒有名呢，誰能爲它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組爲單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1.瞭解蝴蝶的習性及特點。

2.樂於參與遊戲，敢於提出問題並大膽猜測答案。

重點難點：

瞭解蝴蝶的習性及特點。

活動準備：

1.請家長先給幼兒介紹有關蝴蝶的一些信息。

2.教師將有關蝴蝶的`問題製作成若干張問題條，每一張上對應一個數字。

3.蝴蝶形狀的貼紙。

活動過程：

一、出示圖片，幼兒觀察蝴蝶，瞭解蝴蝶的習性和特點。

二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數字卡片，再根據數字卡片上的數字找到對應的問題條來，教師讀出有關蝴蝶的問題後，幼兒根據已有經驗來大膽猜測問題的答案。對於回答正確的幼兒，教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙，最後看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數量多，誰就是“蝴蝶專家”。

1.蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

2.蝴蝶的觸角有什麼作用？

3.蝴蝶有沒有家？

4.買賣蟲有沒有毒？蝴蝶有沒有毒？

5.蝴蝶會不會變老？

6.蝴蝶可以活多久？

7.蝴蝶有嗅覺嗎？

8.蝴蝶會不會發出聲音？

三、幼兒畫蝴蝶。

幼兒觀察，教師巡迴指導幼兒作畫。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標:

1、 瞭解太陽對於人們生活的重要性。

2、 理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。

活動準備:教學課件，太陽圖片，眼罩

活動過程:

一、 故事導入

——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這麼漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）

二、 閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裏，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽

-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結束:

我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟後面的老師說再見吧！

幼兒園中班語言教案 篇7

故事：鼠寶寶學外語

活動目的：

1．理解故事內容與主題傾向，知道學本領總會有用。

2．理解詞：眉開眼笑、調皮。

3．在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的原因。

難點：鼠寶寶從不願學的動態表現到肯學的思想轉變過程。

環境創設、材料準備：圖片

設計思路:

這個故事生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學習興趣。一開始以照片的形式出現，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜愛之情。接着一系列的提問，例：“第二個生的叫什麼？”發展了幼兒

的想象力和發展性思維能力，接着引導幼兒進入下一環節，當故事將到一半時停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識經驗來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發幼兒的好奇性心和學習慾望。聽完故事，通過感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽能力提出了要求。接着教師的提問“爲什麼鼠寶寶一開始不願學外語，可後來卻搶着說‘學外語真好呢’”？這個問題具有較強的開發性，幼兒可以從多個角度來回答，充分發展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說教。

活動過程：

一、引題：

1．出示圖（ 鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍着八個寶寶）

教師提問：瞧，這是誰的家？哪一位是鼠媽媽？鼠媽媽的心裏怎麼樣？是從哪裏看出來的？鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶，樂的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶？每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那麼其他幾個叫什麼小名呢？

2．鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成爲最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎麼教鼠寶寶說話？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟着說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽高興極了，你從那裏看出來？（引導幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑）她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語。”

3．你們知道什麼叫外語嗎？（估計幼兒會說是英語等）鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什麼外語呢，鼠寶寶又是怎麼學外語的呢？聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事：

教師插問（在故事第九行）：

1、鼠媽媽教的是什麼外語？

2、爲什麼鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語？

3、突然，貓出現在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎麼樣？它們會想什麼辦法對付貓？（先議再續講結尾）

故事結束後問：

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎麼躲過貓的？

2、你覺得這個故事什麼地方很有趣？

過渡語：鼠媽媽想讓鼠寶寶成爲聰明的人，所以教它們學外語，可是鼠寶寶它們一開始願意學嗎，它們是怎麼學的？後來爲什麼又爭着說“學外語真好呢”？請小朋友們一邊看圖，一邊仔仔細細的聽故事。

三、出示圖片，完整講述故事

四、分析理解故事

1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學外語，它們肯不肯？你是從故事裏的那句話聽出來的？（可從語言、動態等）

2、鼠寶寶爲什麼開始不想學外語，後來又爭着說：“學外語真好”呢？

3、遷移經驗：你們在幼兒園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學了什麼本領？（英語、電腦、珠心算等）那麼，爲什麼要學這些本領呢？

4、教師小結：學了本領總是會有用的，學了本領可以使人更聰明，將來做個有用的人。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，通過添畫表現其主要特徵。

2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

活動準備

一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

活動過程

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

1、教師：今天老師帶來了什麼？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

2、半圓的西瓜皮看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、引導幼兒想象並添畫，嘗試用句子進行描述

1、教師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），

誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變鞦韆，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

2、教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術後想一想，在的旁邊還有誰？

可以把你想到的畫下來，並且也編成幾句好聽的話。

3、幼兒自由想象添畫並講述。

（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、展開想象，創編故事。

1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

2、然後每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的故事出來，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？

四、講述創編故事

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。