幼兒園教案《上學歌》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案《上學歌》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案《上學歌》1

一、導入，談話引出話題

師：“小朋友們，再過不久我們就要成爲一名小學生了，說說你的心情怎麼樣?爲什麼?

師：剛纔小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌裏的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，瞭解歌曲內容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌裏的小朋友心情怎麼樣?

(2)再次感受樂曲

提問：你聽到歌裏唱了些什麼?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：爲了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看着圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的`地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

“小鳥說：早早早”輕鬆、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要爲人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

3、幼兒表演唱：

(1)請願意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演並演唱。

三、小結

師：上學是一件多麼美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今後小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

幼兒園教案《上學歌》2

活動目標

1、幼兒能夠跟着老師或音樂哼唱。

2、激發幼兒上學的積極性。

3、能隨着音樂做簡單的動作。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學重點、難點

穩定幼兒的情緒。

活動準備

《上學歌》光盤

活動過程

一、開始環節

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

二、基本環節

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問：

“歌曲裏面有誰？要去幹什麼？”

“高興麼？爲什麼高興？”

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟着老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對於情緒不穩定的幼兒，教師要走近並帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲後，跟着光盤唱。

三、結束環節

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

四、延伸環節

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎麼辦？”

教學反思

通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對於極個別的.幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對於剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子並不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

幼兒園教案《上學歌》3

【活動目標】

1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

【活動準備】

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

【活動過程】

一、感受歌曲韻律，產生學習的願望和興趣。

出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?爲什麼?

教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學唱歌曲。

教師完整示範唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什麼?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什麼地方說"哎呀"?在哪裏說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)

聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

看老師手勢學唱歌曲，引導並唱出滑稽、好笑的意蘊。

三、仿編歌詞，並演唱。

學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。

(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎麼唱?

(2)請幼兒表演襪子還套在哪裏也滑稽?

(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。

(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事併發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。

活動反思：

《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節奏譜，爲了幼兒能更好的`掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節奏。並以舌頭髮出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現，但是在小朋友表現節奏時，我沒有很刻意的去強調弱拍和強拍怎麼表現，因此，小朋友對這個弱拍起節奏掌握的不是很好，以至在後面的歌曲中也沒有很好的表現弱拍。對於弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現它。

在學說歌詞和學唱歌曲部分，爲了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學說很容易，能很流暢的看着圖譜說歌詞。同時也爲創編歌曲做了較好的鋪墊。

幼兒園教案《上學歌》4

活動目標：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲《上學歌》，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：

瞭解歌曲內容，學唱歌曲。

用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動過程：

一、導入，談話引出話題

師：“小朋友們，再過不久我們就要成爲一名小學生了，說說你的心情怎麼樣？爲什麼？

師：剛纔小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌裏的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的'？

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，瞭解歌曲內容，感受歌曲旋律：

（1）完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌裏的小朋友心情怎麼樣？

（2）再次感受樂曲

提問：你聽到歌裏唱了些什麼？

（2）教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：爲了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看着圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

（1）教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

（2）幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

“小鳥說：早早早”輕鬆、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要爲人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

（3）播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱）

3、幼兒表演唱：

（1）請願意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演並演唱。

三、小結

師：上學是一件多麼美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習希望今後小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習快快樂樂。

教學反思：

《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，爲幼兒創設輕鬆愉快的課前導入，我用動情的範唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和慾望。

幼兒園教案《上學歌》5

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽着音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規培訓

1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的`發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做纔是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接着，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起牀後應該做什麼？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

① 教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕鬆、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要爲人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。