幼兒園小班教案彩色世界真奇妙5篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案彩色世界真奇妙，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案彩色世界真奇妙1

活動目標：

感受歌曲旋律與節奏，初步學唱歌曲。

通過唱歌活動，輔以各種動作遊戲，表達對彩色世界的喜愛。

活動準備：

課件準備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。

材料準備：彩色塑料圈若干。

活動過程：

出示插圖，引導幼兒感知彩色的世界。

1、出示彩色世界圖。

——這裏的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？

——（教師用歌詞迴應）藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什麼？（像座橋。）

2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。

出示歌曲圖譜，引導幼兒學唱歌曲並表現歌詞內容

1、結合樂譜聽歌曲，熟悉樂曲旋律。

——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看着樂譜，再次學唱歌曲。

3、再次聽歌曲，用動作表現歌詞內容。

4、嘗試用動作表現歌詞內容，如“藍藍的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創造。

5、感受歌曲的.節奏。

教師組織幼兒演唱並玩遊戲

1、嘗試演唱歌曲，並一起玩跳圈遊戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽邊按節奏自由走動，在每一樂句的最後一拍跳進一個塑料圈內。

2、在教師帶領下，分組輪流演唱和玩跳圈遊戲。

溫馨提示

在用動作表現歌曲時，儘可能尊重幼兒的意願，滿足幼兒的情感表達。

玩跳圈遊戲時，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動，更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句，其他小樂句短，走動時間不夠，幼兒可以在圓圈裏停留，聽到下一樂句的字，就直接向前跳一個圓圈。

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒和家長一起創編不同的彩色世界內容，並以圖畫的形式展現在主題牆或音樂區角內，供幼兒分享、交流、演唱。

幼兒園小班教案彩色世界真奇妙2

一、設計意圖

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，並使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接着邊唱邊看指揮分組做身體動作。

(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作爲小班幼兒這是從基本做起，並且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中注意力爲後面的學習做好準備。因此，我本人認爲可以。)

2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。

師：看看圖上有什麼?

幼：有小手。

師：這些小手有什麼不同?誰會看這個小手來拍一拍?

幼：個別試着拍，集體學着拍。

(通過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)

師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麼拍?誰來試一試?

幼：個別試着拍，集體學着拍。

師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)

3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖後，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。

師：現在圖上有什麼?

幼：小叉叉。

師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

幼：在老師的引導下邊唱邊拍。

(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因爲有前面的.鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什麼，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)

(分析：這是本次活動的難點。因爲幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麼意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。爲了解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什麼意思，很好的解決了活動難點。)

4、打擊樂演奏

在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

(因爲在和節奏型相對應的下面都畫着圓舞板，幼兒認起來較容易。)

5、結束部分

　三、體會與反思

以往的打擊樂活動被大家認爲是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動並不是爲了課堂質量達標而進行的表演，而是抱着探索、學習的態度來進行的。因爲，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是爲了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。

1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

(我認爲需要。因爲從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，爲以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的，不是一簇而就的。)

2、圖譜在活動中佔什麼位置?

(我認爲是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)

3、關於圖譜中的節奏型問題。

(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)

4、本次活動中出現的問題

(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)

這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。

幼兒園小班教案彩色世界真奇妙3

活動目標

1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。

2、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

活動重點

學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

活動難點

嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

活動準備

自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片（PPT）。

活動過程

一、欣賞歌詞，激發幼兒興趣

師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。

師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？

二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色

師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？

師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？

三、遊戲——歌詞接龍

師：咱們來玩一個歌詞接龍的遊戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的`東西。（在玩這個遊戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）

四、出示圖譜，完整欣賞歌曲

1、出示圖譜，便於幼兒記憶歌詞

師：咱們一起來看着圖譜說一說歌詞吧。

2、教師範唱。

3、幼兒隨音樂跟唱。

師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！

師：小朋友們唱得真好聽，那麼小朋友們可以爲歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！

活動延伸

請小朋友們回家後把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！

幼兒園小班教案彩色世界真奇妙4

活動目標：

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

3.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。

3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

活動過程：

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞裏說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的遊戲，如：

當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

先範唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。

5.結合遊戲，鞏固歌曲。

將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨着歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏，讓幼兒從中感受歌曲裏的小樂句。

活動評價：

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動作邊歌唱。

教學反思：

活動結束後，我發現雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。於是我困惑了，歌詞部分我落實的那麼好，孩子們理應都記住了，爲什麼還不會唱呢？後來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

於是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完後我問孩子：“我們要用什麼樣的`聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感後，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。於是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

幼兒園小班教案彩色世界真奇妙5

教學目標：

1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣，感受歌曲優類、輕柔的旋律。

2.理解歌詞內容，並能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進行演唱。

活動準備：

課件：小花、小草等場景。

教學重難點：

重點：理解歌詞內容，並能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能掌握切分音的唱法。

活動過程：

一.遊戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步感知音樂的旋律，難點前置解決切分節奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優美、輕柔的旋律特

2.引導幼兒發聲練習，難點前置練習切分節奏。

（1）教師重點示範呼喚“紅花”的節奏，示範演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發現節奏長短的不同，感知切分音的節奏

（2）引導幼兒練習，學習切分音。

二.遊戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞。

1.教師完整範唱歌曲，並介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動，運用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問，並梳理出每句歌詞的.發音和音樂的節奏。

3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。

1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什麼了？（彩虹）彩虹像什麼？

2）教師隨音樂旋律小結：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。

三.遊戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1.幼兒在音樂伴奏下，按節奏有感情朗誦歌詞。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

3.幼兒跟唱，教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。

四.結束部分：

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天裏還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！