幼兒園不倒翁教案14篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園不倒翁教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園不倒翁教案1

（一）活動目標：

1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

2、簡單瞭解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。

3、萌發幼兒對科學的探索慾望。

（二）活動準備：

不倒翁數個；木板、錐體等物體若干。

（三）活動過程：

1、謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

（1）、教師讓不倒翁動起來，並提出問題，不倒翁爲什麼怎麼推它也不倒下？

（2）、幼兒分組，帶着問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。

（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。

3、進入集體活動環節，教師提出以下問題。

（1）、不倒翁的外型特徵：它的底部是什麼樣子？它的頂部是什麼樣子？它的.上端和下端在操作過程你發現了什麼？

（2）、不倒翁爲什麼不倒？

（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大並且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

4、探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。

（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。

（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什麼特徵有關係。錐體爲什麼錐部在下的時，它站立不起來？

（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關係。

5、教師小結。

（1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。

（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。

6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。

7、附兒歌：

不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；

頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

左推它不倒，右搖它不倒；

傾斜的越大，擺動的越大；

往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；

往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；

搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

幼兒園不倒翁教案2

活動目標：

1、樂於探究不倒翁不到的祕密。

2、嘗試製作不倒翁。

3、享受不倒翁的藝術體驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動過程：

1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什麼。

2、引導幼兒探索不倒翁的祕密。

（1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發現不倒翁不倒的祕密。

（2）請幼兒大膽的說出自己的發現（上輕下重）

（3）可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發現。（上輕下重，底下有固定物）

3、幼兒動手製作不倒翁，發現不倒翁的製作原理。

（1）幼兒自己選擇材料製作不倒翁。

（2）幼兒操作完後，將作品擺在前面進行試驗，檢驗是否成功。

（3）師幼共同探討爲什麼有的`成功了，有的不倒翁卻站不起來。（固定物沒有放在中間，沒有固定住。）

（4）教師小結：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼兒再次進行操作，教師巡迴指導。

5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

（1）組織幼兒欣賞同伴的作品。

（2）跟隨音樂學做不倒翁。

教學反思：

本次活動既有科學的探索，又有動手製作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認爲不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。

幼兒園不倒翁教案3

不倒翁設計思想“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裏面蘊含着力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢？在這次活動中，我們爲孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密，並製作各種各樣的不倒玩具。

活動內容

1、探索體驗物體平衡現象

2、重心越低，越穩定，越平衡；越固定，越穩定

3、幼兒通過親自動手製作不倒玩具，探索力的平衡。

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的祕密，激發幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

活動準備

佈置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重難點分析

重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的祕密。

活動過程

導入：以到“神祕的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神祕的玩具城來，這裏的玩具藏着許多科學祕密，等着你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什麼？（發現倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎麼玩的，發現了什麼？這些玩具有什麼相同的地方和不同的.地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”裏玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”裏的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作

製作不倒玩具幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的祕密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的祕密：不倒翁裏裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

（1）提示：老師爲小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裏試一試，看玩具能不能站起來。

（2）組織幼兒討論：你們在玩具裏裝進了什麼，發現什麼現象？爲什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麼？（站住的玩具又倒了）裝進什麼不倒？（橡皮泥）爲什麼？

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具裏重的東西也隨着滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成製作，玩一玩，體驗樂趣

成就感沒有製作完的小朋友繼續製作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城裏去玩一玩吧！結束：小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學祕密，還自己動手做了個“不倒翁”現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活動延伸

1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育遊戲。

活動評析

在本次活動中，幼兒有着強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作着，思考着，比較着，交流着自己的製作經驗，並從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的祕密及製作不倒翁的方法，通過自己的製作體驗到了成功的喜悅。

幼兒園不倒翁教案4

活動目標：

1、掌握製作不倒翁的方法，瞭解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響，瞭解不倒翁不倒的原理。

2、能設計、製作出不同造型的不倒翁，並自己發現問題，解決問題。

3、喜歡動手製作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。

活動準備：

知識準備：

孩子們有玩不倒翁的經驗。

物質準備：

不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）

空間準備：

幼兒圍桌子坐成4組。

活動過程：

一、遊戲“玩不倒翁”，發現不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

提問：不倒翁都有什麼特點？它們有什麼不同？

小結：不倒翁因爲怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。

它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮豔、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及製作方法。

1、提問：不倒翁爲什麼不倒？

小結：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2、提問：不倒翁有幾部分組成？

小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

3．提問：選擇什麼材料做底部？沉的物體固定在什麼位置？怎麼製作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？

4。提問：製作不倒翁需要哪幾個步驟？

小結：製作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與衆不同的造型；第四步上下粘合，製作完成。

三、製作“不倒翁”，能設計、製作出不同造型的不倒翁，並自己發現問題，解決問題。

1、提問：你想設計一個什麼造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動時不倒？

2、鼓勵幼兒根據自己的意願選擇材料進行製作，製作完成後和同伴分享。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。

1、玩轉不倒翁，幼兒互相欣賞作品。

2、教師提升幼兒對於製作不倒翁美的經驗。

3、組織幼兒玩一玩，比一比誰的不倒翁擺動幅度大，好看又不會倒。

《不倒翁》教學反思

1、活動的設計凸顯了大班幼兒年齡特點，自主設計，自主探究，充分創想，從玩中學，玩中做，感受自己製作不倒翁的快樂和成功。教師創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。活動前蒐集不倒翁玩具，引發幼兒積極主動的觀察探究。活動中，再次體驗，教師進行特點和經驗總結，提升幼兒對於不倒翁造型的認知。

2、活動過程中遵循幼兒在前，教師在後的教學理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達，在製作中鼓勵幼兒大膽創想，主動使用各種各樣不同的材料，製作形態各異的不倒翁。

3、每個幼兒心裏都有一顆美的種子，在活動最後環節，教師創造機會，讓幼兒充分表達同伴製作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學會用心靈去感受和發現不倒翁的'外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

活動中，我也發現了一些不足的地方，在給予幼兒創造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導致一些幼兒製作的時候，造型單一。後期，我可以嘗試在課件中，循環播放一些形態各異的不倒翁，充分激發幼兒的創想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優秀的幼兒教師。

幼兒園不倒翁教案5

設計意圖：

不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺着立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對於不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒祕密的對比實驗，找出不倒翁不倒的祕密。《不倒翁》本次活動需要蛋殼來製作不倒翁，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗乾淨。主要活動環節爲：一欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。二討論製作不倒翁的方法。三發揮自己的創意，嘗試製作並運用各種材料進行裝飾。

活動目標：

1、發揮自己的創意嘗試製作不倒翁，並運用各種材料進行裝飾。

2、體驗製作、裝飾活動的樂趣。

3、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的祕密，發現這些不倒玩具的底部都是半球體的。

4、使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體後，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

2、ppt課件。

教學重點難點：

1、重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎麼扳也扳不倒。

2、難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的祕密。

活動過程：

一、欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。

1、師：你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學一學不倒翁的樣子吧!

2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

3、師出示用空蛋殼製作的不倒翁範例，激發幼兒自己製作不倒翁的興趣。

師：你喜歡哪個不倒翁，爲什麼?

二、討論製作不倒翁的方法。

1、提問：誰知道不倒翁爲什麼會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的製作方法。

3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，並輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。

三、發揮自己的創意，嘗試製作並運用各種材料進行裝飾。

1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼裏添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

2、引導幼兒按自己的想法來創作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的.裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協助幼兒完成。

四、作品展示與交流。

1、討論創作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。

2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

師：你的不倒翁跟別人有什麼不一樣，有什麼特色?

3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，並給予鼓勵。

師：你覺得誰的不倒翁最特別，爲什麼?

五、完成製作

小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。

六、結束部分：

把幼兒製作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。

老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼製作成這麼漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍爲改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢爲寶”。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。活動中，孩子們學會了提出問題，探索問題並嘗試着解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

本次活動既有科學的探索，又有動手製作的環節，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發現了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發揮空間。在以後的科學活動中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。

通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難!

幼兒園不倒翁教案6

活動目標：

1.掌握製作不倒翁的方法，瞭解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響，瞭解不倒翁不倒的原理。

2.能設計、製作出不同造型的不倒翁，並自己發現問題，解決問題。

3.喜歡動手製作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。

活動準備：

知識準備：孩子們有玩不倒翁的經驗。

物質準備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）

空間準備：幼兒圍桌子坐成4組。

活動過程：

一、遊戲“玩不倒翁”，發現不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

提問：不倒翁都有什麼特點？它們有什麼不同？

小結：不倒翁因爲怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。

它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮豔、

造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及製作方法。

1.提問：不倒翁爲什麼不倒？

山東省商務廳幼兒園

小結：有一個沉沉的`物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2.提問：不倒翁有幾部分組成？

小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

3．提問：選擇什麼材料做底部？沉的物體固定在什麼位置？怎麼製作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？

4.提問：製作不倒翁需要哪幾個步驟？

小結：製作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與衆不同的造型；第四步上下粘合，製作完成。

三、製作“不倒翁”，能設計、製作出不同造型的不倒翁，並自己發現問題，解決問題。

幼兒園不倒翁教案7

一、設計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裏面蘊含着力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發現這些科學現象，並理解加以運用了呢?在這次活動中，我們爲孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發現，探索其中的奧祕，並製作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標：

1、感知不倒翁的祕密，製作不倒翁的玩具。

2、激發探究，體驗物體平衡現象的興趣。

3、提高觀察比較，動手操作的能力。

三、活動準備：

1、佈置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活動過程：

1、導入主題。以到"神祕的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

（1）師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什麼？-倒和不倒。

（2）教師讓幼兒自由玩。

（3）提問:你們是怎樣玩的？發現了什麼/這些玩具有什麼不同的地方？

3、讓幼兒從中發現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試製作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的祕密:上輕下重，固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導幼兒發現：不倒翁裏面裝有不同輕重的.物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼兒完成製作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發現了不倒翁的科學祕密，還自己動手製作的不倒翁。現在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

幼兒園不倒翁教案8

設計意圖：

從幼兒的興趣點出發，發展幼兒的身體平衡能力及協調性，培養孩子勇於挑戰，敢於探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動，本着“以孩子爲本，從孩子出發，與孩子活動”的'宗旨，針對大班的年齡特點及身體發展需要開展了次此教研活動。

活動目標：

1. 發展雙腳的平衡能力及身體的協調性。

2. 大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

3. 培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4. 初步瞭解健康的小常識。

5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動過程：

一.準備活動：

熱身運動，我們都是不倒翁。

二.遊戲

活動：

1. 遊戲：我們都是木頭人。

2. 提出要求再次遊戲。

三.探索活動：

1. 幼兒自由玩平衡板。

2. 利用平衡板搭橋

A：幼兒集體遊戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，並進行比賽。

3. 遊戲：找朋友

四.放鬆活動：

聽音樂欣賞圖畫，放鬆身體並有序收好平衡板。

活動反思：

當然在課前設計時，我已經注意體現以學生爲主體，然而，在這堂課的實際教學中，仍有老師牽着學生走的情況，無論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生的學。

幼兒園不倒翁教案9

科學意圖：

不倒翁的形象憨態可掬，是一種古老的漢族兒童玩具，小朋友都非常喜愛，愛不釋手。 愛玩是幼兒生的天性。針對幼兒的年齡及興趣特點，讓幼兒盡情地玩不倒翁，並以此爲契機，開展了此次活動。讓幼兒在玩中發現問題、提出問題，自行設計探究方法，自主經歷探究過程，自行獲得問題的結論，揭開不倒翁的祕密。

材料準備：

塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。

製作方法：

(1)將塑料乒乓球剪開一個小口，把橡皮泥粘在小球內底部中間的位置上，作爲不倒翁的身體。

(2)用彩紙做一個圓錐體，畫上五官，作爲不倒翁的頭。

(3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。

實驗操作：

(1)讓幼兒用手推動不倒翁，觀察其搖擺狀態，看是否會倒下。

(2)給幼兒分發乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內的位置，觀察不倒翁是否會倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩定，越平衡。

(3)讓幼兒在乒乓球內填充沙子、豆粒等各種材料，再推動不倒翁，觀察其變化，讓他們明白只有物體固定了，纔有可能使不倒翁不倒。

指導建議：

●引導幼兒用大小不同的力推動不倒翁，觀察其擺動的情況。

●引導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，瞭解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。

●鼓勵幼兒想辦法使乒乓球內的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。

拓展與替代：

◆可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球製作不倒翁。

◆也可把圓形卡紙對摺成半圓製作不倒翁。

◆引導幼兒在生活中尋找與不倒翁製作原理相同的用品或玩具，如搖椅、搖擺木馬等。

科學小知識：

塑料乒乓球內粘有橡皮泥的部位最重，所以成爲不倒翁的.重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越穩定。不倒翁處於平衡時，重心和接觸點的距離最短，即重心最低，這時最穩定。推動不倒翁時，外力導致不倒翁與桌面的接觸點與重心不在同一條直線上，外力撤銷後，重力會使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁無論怎麼搖擺都不會倒。

活動意圖：

本次活動既有科學的探索，又有動手製作，活動幼兒非常喜歡、比較符合幼兒的興趣。活動富有針對性、趣味性和實效性，與日常生活緊密聯繫，幼兒在探究、製作不倒翁的過程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又鍛鍊了幼兒的動手能力。各個活動環節要求明確，整個活動過程既相互獨立，又融爲一體，體現了綜合實踐活動教學的特點。

幼兒園不倒翁教案10

教材分析：

《不倒翁詼諧曲》爲 ABA 式結構，是一首節奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節奏的變化，並且能用動作來進行表現。本次活動創設不倒翁和小娃娃遊戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。

活動目標：

1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲爲 ABA 式結構。

2．能創造性地模仿不倒翁的'動作，嘗試聽音樂合作表現遊戲情節。

3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

活動準備：

不倒翁 1 個，《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

活動建議：

一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。

提問：這是什麼玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？

二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風及 ABA 的曲式結構。

1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問：這首曲子給你什麼感覺？讓你想到了什麼事情？

2.請幼兒再次欣賞音樂，瞭解樂曲 ABA 的結構特徵。

提問：這首曲子聽起來前後的感覺一樣嗎？這首曲子可以分爲幾段？每段有沒有一樣的地方？

小結：這首曲子是 ABA 結構的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。

三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現樂曲。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現不倒翁有趣的樣子。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了？爲什麼？你覺得不倒翁聽着這段音樂會做什麼事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現對樂曲的理解，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎麼樣？不倒翁和小娃娃會發生什麼有趣的事情？

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現不倒翁與小娃娃分別的場景。

提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什麼事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現，提醒幼兒注意表情和體態要有趣，要跟

隨音樂的節奏做動作。

四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

重點引導幼兒傾聽音樂，根據音樂節奏及時轉換角色，表現出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態。

活動延伸：

引導幼兒在音樂表現區表演《不倒翁詼諧曲》。

幼兒園不倒翁教案11

活動目標

1、引導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，瞭解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。幼兒初步認識重力、重心。

2、積極探索不倒翁，通過動手操作感知“不倒翁”不倒的原因。

3、激發幼兒的探索興趣，喜歡參加科學活動。

重點難點活動重點：

探索不倒翁，初步瞭解上輕下重，重心越低越穩。活動難點：動手製作玩具不倒翁

活動準備

不倒翁（各式各樣的）、乒乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙

活動過程

1、謎語導入—不倒翁

師：小朋友們，今天咱來猜一個小謎語，謎語：圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。孩子們猜猜看是什麼玩具？

幼：不倒翁

2、引導幼兒通過感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激發幼兒興趣。（幼兒上來試一試能不能弄倒不倒翁）

師：我相信咱們班的小朋友都是大力士，現在請小朋友來前面試一試，看看誰能把不倒翁推倒。

3、幼兒通過探索發現“不倒翁”不倒的原因

師：小朋友們，剛纔小朋友把不倒翁推倒了嗎？它爲什麼不會倒下呢？請小朋友們猜一猜。（請幼兒大膽猜測）

幼：因爲它底下有東西（因爲它底部圓圓的）

小結：不倒翁上輕下重，它的底部是圓圓的、裏面有東西，所以它不倒

4、介紹材料，幼兒自主探索製作不倒翁

（孩子已有經驗：能正確使用雙面膠，會用扇形粘成圓錐）

（1）初步探索，發現問題

師：孩子們你們想不想製作一個屬於自己的不倒翁呢？老師給小朋友們準備了兵乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來做不倒翁。

幼兒自主探索，製作一個不倒翁。

（2）請幼兒講一講自己是如何製作不倒翁的？

讓幼兒觀察小朋友們製作的不倒翁爲什麼有的是站着的，有的是歪的。發現製作不倒翁的區別。

1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎麼做的？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置，它就不會倒了。請作品歪着的幼兒講一講自己是怎麼做的？

幼：因爲硬幣沒有固定、硬幣粘歪了。

②如果幼兒製作的都歪，和老師的不倒翁做對比。

教師小結：

硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒有固定，不倒翁的身體就會歪。硬幣要固定好，否則重心就會跑掉，不倒翁倒下就不能回到原來的位置。

當重力和重心在物體的中心位置的時候，物體就會保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，幫助它保持平衡。

（3）幼兒再次探索，解決問題

師：剛纔小朋友說了，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那麼現在小朋友們試一試自己的不倒翁，如果它不倒，咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪，那請你把自己的不倒翁調整一下重心，再給它裝飾漂亮的帽子。

四、不倒翁在生活中的運用

1、汽車：通過降低汽車的重心，可以使汽車在急剎車或轉彎時，保持平衡狀態，避免撞車翻車等交通事故的發生。

2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質材料的`底盤來穩定重心，上部僅爲很輕的軟質泡沫或其他物質,即使受到較強的外力作用，沙袋也不會傾倒

3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內空，加厚的圓弧形底部，重量集中於杯體底部中心，底部接觸面很小，移動時杯體可搖晃。

4、搖椅、木馬

五、活動延伸

今天小朋友們製作了屬於自己的不倒翁，也瞭解了不倒翁不倒的祕密。週末跟爸爸媽媽去遊樂場或者商場看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理製作的。

活動總結

讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的祕密從而激發了幼兒的探索慾望，幼兒通過自己動手操作發現影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點的位置以及重物（硬幣）的固定等，從而使幼兒在實驗中自己動手製作不倒翁，幼兒從失敗中找到經驗再次改進一次一次的嘗試，直到幼兒成功完成了不倒翁，從本節課中培養了幼兒探索的能力以及幼兒解決問題能力和方法。

幼兒園不倒翁教案12

活動目標：

1．初步感受、辨別音樂ABA的結構特點。

2 . 體驗與同伴進行音樂遊戲的`快樂。

3 . 藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《不倒翁與小娃娃》。

4 . 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

錄音、玩具等。

活動過程：

1．引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。

聽第一段，誰在跳舞？你怎麼知道的？

聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什麼不一樣？

聽第三段，誰在跳舞？爲什麼？

完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。

2. 展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行遊戲。

幼兒園不倒翁教案13

活動目標：

1. 積極探索不倒翁，發現不倒翁不會倒的祕密。

2. 激發幼兒對科學活動的興趣並大膽嘗試動手操作，敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。

3. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

教具：

1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

3.背景音樂《不倒翁》。

學具：

大小不一的不倒翁製作材料人手一份，橡皮泥若干。

活動過程：

一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什麼？” （幼兒自由猜想後，教師出示不倒翁）

二．初步探索不倒翁不會倒的祕密

1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什麼本領呢？

根據幼兒說的本領教師進行示範。（比如它不會倒） 師：好，剛纔小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。

（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然後用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）

2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它爲什麼不會倒呢？不倒翁裏面到底有什麼祕密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這裏面是什麼？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎麼樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁裏面的重物一定要粘在中間。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎麼樣呢？（試驗）證明：中間的'重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三．幼兒動手製作不倒翁，在動手操作過程中發現不倒翁的製作原理

1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？ 疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討爲什麼有的成功了有的沒有成功。）

假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）

爲什麼它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？ 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

實驗證明：不倒翁裏面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。

活動延伸：

師：好的，今天回家以後，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .

教學反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認爲不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。

小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現於唐代。形狀像人而在造形和重量上製成一經觸動就搖擺然後恢復直立狀態。

幼兒園不倒翁教案14

活動目標：

1、在玩玩做做不倒翁過程中發現娃娃不倒的祕密。

2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

3、初步瞭解不倒翁的小常識。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動過程：

1、今天，我們班裏來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節目，你們想不想看啊？

好，請小客人出來，演出開始了！

（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來搖去）看看，推它倒下去，它有沒有倒呀？噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯！

2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領呢？好，快到後面去玩一玩。（聽着音樂自由玩）

3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領？（幼兒回答後上去表演）

4、咦？這是怎麼回事呢？爲什麼有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢？而有的娃娃都會倒下去呢？（有橡皮泥）好，請小朋友再去仔細看看，是會倒的娃娃裏有橡皮泥，還是不會倒的娃娃裏面有橡皮泥？

5、誰來說說你發現了什麼？好，我們一起來看看。呀，原來真是這樣，會倒的娃娃裏面沒有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體裏面有橡皮泥，那麼看看，橡皮泥放在娃娃的什麼地方？

對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它纔會有不倒的本領，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

6、聽，誰在哭啊？噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領，誰願意來幫助它們？老師爲你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應放在娃娃的什麼地方？它纔會有不倒的'本領呢？好，那快去做吧！（幼兒操作，師指導）

7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演！

8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領了，小娃娃真高興，它說謝謝你們！小客人也說我們小朋友真聰明，真能幹，它還要請你們動腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領呢？

好，帶着你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。

教學反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認爲不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。

小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現於唐代。形狀像人而在造形和重量上製成一經觸動就搖擺然後恢復直立狀態。不倒翁也可比喻某些善於應付環境而能長期保持自己權位的人，有貶義。