幼兒園《落葉語言》教案15篇
作爲一名教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園《落葉語言》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園《落葉語言》教案1
教學經驗:
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踊躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、爲幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,採用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的願望得到了滿足。
4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來,活動後便於幼兒再次交流。
設計意圖:
在“秋天的童話” 主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的好教材,於是我設計了以下活動。
活動目標:
1、理解散文詩的`內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑,積極解難。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機。
3、已學過歌曲《秋葉兒》。
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裏去了嗎?
幼:飄到小河裏。
幼:飄到馬路上、飄到花園裏。
幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
……
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的秋葉都落到哪裏去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪裏去了?
幼:樹葉落到了院子裏。
幼:樹葉落到了小河裏,還落到了溝裏。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏,待會兒讓我們一起來討論。
師:散文詩聽完了,你有什麼不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝裏,爲什麼螞蟻會把它當作小船呢?
幼:因爲那是條臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼:因爲溝裏有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當作小傘?
師:哪個小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子裏,小燕子看見了,爲什麼說來信了?
師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道爲什麼呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:爲什麼呢?
幼:因爲秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫着秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
幼:那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢?
幼:因爲南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因爲那裏有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點去南方。
幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼:就會被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範,少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪裏,會被誰看見,把它當作什麼呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
幼:樹葉落到院子裏,小螞蟻看見了,把它當作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅乾。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
……
(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。
活動反思:
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最後活動將近半個小時,但時間好象還是太短。於是,我就請小朋友活動後找個好朋友一起編,或編給老師聽。活動後我想,孩子對仿編詩歌的興趣這麼高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級裏,孩子們肯定會更開心的。
幼兒園《落葉語言》教案2
活動目標:
1、理解故事內容,知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"擡"、"頂"。
3、體驗勞動帶來的喜悅之情。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
1、自制PPT課件FLASH動畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。
3、背景音樂
活動過程:
一、導入部分:
1、師:在圖片上你看到了什麼?
2、大樹下有一間小房子,裏面住着誰,他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結合PPT課件,幼兒理解故事內容,學習正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分,提問幫助幼兒初步理解故事內容。
(1)故事的名字叫什麼?
(2)小老鼠們一家住在什麼地方?
(3)鼠媽媽爲什麼說小老鼠們長大了?
(4)鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?
2、播放ppt課件第2頁。
(1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"擡"、"頂"並進行模仿
(2)、打掃乾淨後,小老鼠的的心情怎麼樣?它們說了一句什麼話?
3、播放ppt課件第3頁。
師:"呀,小老鼠們怎麼啦?""他們爲什麼會吵架呢?"幼兒觀察小老鼠表情動作,嘗試進行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師:"多出來的樹葉是從哪裏來的?
幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因,並學習老鼠媽媽說的話。
5、播放課件,完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室,體驗勞動帶來的喜悅之情。
1、師:小朋友們你們也長大了,你們在家幫媽媽做事情嗎?怎麼做的?
我們的教室有點亂了,老師想請小朋友們幫忙打掃乾淨,好嗎?
2、師:"坐在乾淨的教室裏你的心情怎麼樣?你剛纔做了什麼事情,是怎麼做的呢?
四、遊戲"大風和樹葉"
師:我們跟着音樂一起來玩個遊戲吧!
活動反思:
1. 在前幾個教學環節中,幼兒的反映較爲積極,興趣也比較高,但由於問題提的較多,有點拖沓,導致到最後的一個環節,有部分幼兒已經開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的'時候,由於緊張忘記說題目,導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小,坐最後排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
幼兒園《落葉語言》教案3
設計意圖:
秋天到了,帶領幼兒外出散步的時候,路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的當髮夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的好教材。
活動目標:
1、感受詩歌的語言美和意境美。
2、能根據詩歌結構大膽想象,嘗試仿編詩歌。
活動準備:
1、課件1個
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,進入活動室,引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,隨音樂節奏進入活動室。
2、課件播放秋風吹的聲音因。
3、提問:秋風來了,小樹葉都被吹到哪兒去了?
(飄到小河裏、飄到馬路上、飄到花園裏、飄到房頂上、飄到草地上……)
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的小樹葉都落到哪裏去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
提問:散文詩說樹葉都落到哪裏去了?
(樹葉落到了院子裏、小河裏、溝裏、地上……)
2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏,待會兒讓我們一起來討論。
提問:散文詩聽完了,你有什麼不懂的嗎?
——樹葉落到溝裏,爲什麼螞蟻會把它當作小船呢?
——因爲溝裏有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
——小魚游過來,爲什麼把它當作小傘?
——小魚游到樹葉下,就像撐了一把傘。
——樹葉落到院子裏,小燕子看見了,爲什麼說來信了?
——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師概括:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫着秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
——那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢?
——因爲南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問:小朋友說的.都很好,那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢?
(催就是叫小燕子快點去南方。)
3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範,少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪裏,會被誰看見,把它當作什麼呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
——樹葉落到院子裏,小螞蟻看見了,把它當作被子。
——樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
——樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅乾。
——樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
提問:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的? (大雁)
——樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。
附:
散文詩欣賞:落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在院子裏,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。
幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋
幼兒園《落葉語言》教案4
活動目標:
1、初步理解散文的內容,感知散文溫情的基調,並用語言較清楚地表達出來。
2、感知、探究、表演散文的內容,加深對散文的理解。
3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、教學掛圖:《落葉》。
2、優美、抒情的背景音樂。
3、道具:大樹頭飾一個,樹葉手環若干。
活動過程:
(一)歌曲《小樹葉》導入活動。
教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨着教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
(二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文,教師做出被散文的內容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
(三)教師幫助幼兒回憶散文的內容。
教師:你們聽到了什麼?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)
(四)利用教學掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨着配樂散文的播放,用手指到相應的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內容與順序。
2、教師:現在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什麼不一樣的感覺?
(五)鼓勵幼兒提出問題,集體探究,加深對散文意境的理解。
教師:這篇散文聽上去有什麼感覺?(教師也可以適當地說一下自己的感覺。)
1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對錶述不清楚的幼兒,教師可以用徵詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)
教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什麼都可以提出來。
2、教師根據幼兒提出的問題,以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。
(六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關愛。
2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經驗。
活動延伸:
1、區角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,並進行排序活動。
2、環境創設:教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育:建議家長在休息的日子裏,帶領幼兒收集、整理落葉,共同製作落葉的藝術品並記錄下幼兒的創意命名。
資料附錄:
[散文]落葉
大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。
春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下爲人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿着金黃色裙子的小姑娘,攙着大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。
一天,一陣秋風吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動着身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河裏,水面上像飄着許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大夥兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬。”
小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心裏還惦記着大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認爲該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那麼多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的`、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什麼?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什麼?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河裏,水面上像漂動着許多小船……最後,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
幼兒園《落葉語言》教案5
設計意圖:
在“秋天的童話”主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的好教材,於是我設計了以下活動。
活動目標:
1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑,積極解難。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裏去了嗎?
幼:飄到小河裏。
幼:飄到馬路上、飄到花園裏。
幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的秋葉都落到哪裏去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪裏去了?
幼:樹葉落到了院子裏。
幼:樹葉落到了小河裏,還落到了溝裏。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏,待會兒讓我們一起來討論。
師:散文詩聽完了,你有什麼不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝裏,爲什麼螞蟻會把它當作小船呢?
幼:因爲那是條臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼:因爲溝裏有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當作小傘?
師:哪個小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子裏,小燕子看見了,爲什麼說來信了?
師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道爲什麼呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:爲什麼呢?
幼:因爲秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫着秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
幼:那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢?
幼:因爲南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因爲那裏有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點去南方。
幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範,少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪裏,會被誰看見,把它當作什麼呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
幼:樹葉落到院子裏,小螞蟻看見了,把它當作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅乾。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒它當作屋子。
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在院子裏,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認爲該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那麼多美麗的'樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什麼?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什麼?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河裏,水面上像漂動着許多小船……最後,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
總結本次活動收穫:
一、走近生活,創設體驗情境
散文從生活中來,又到生活中去。爲了實現散文的生活化,我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一隻只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調動了他們的學習興趣,同時也爲散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗,讓個性飛揚
在教學中,我注意引導幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發表議論,用個性化的語言發表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽着孩子們富有個性的發言,看着他們大膽有趣的表演。我彷彿捧着一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。
幼兒園《落葉語言》教案6
教學目標:
1、感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
2、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
3、願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學準備:
材料準備:
多媒體課件《落葉》
知識準備:
瞭解春天、夏天、秋天時樹葉不同特徵。
方位準備:
幼兒呈半圓形坐好。
教學流程:
一、幼兒交流,導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,瞭解到樹葉的'季節性變化特點,自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細觀察,圖中的樹葉有什麼不同?
二、完整欣賞散文,運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1、出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒瞭解到散文的意境,使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2、第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看着圖示試着將散文內容基本表達出來,真正的體現“幼兒自主學習在前,教師引導在後”。)
3、教師帶着幼兒朗讀散文的最後一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心裏還惦記着大樹媽媽,盼着大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談,體驗母子親情。
師:小樹葉是怎麼愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關心媽媽的?
活動延伸:
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
幼兒園《落葉語言》教案7
設計思路:
散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的慾望。
《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"
因此,在本次活動中,我通過多種活動形式爲幼兒創造了一個以看、聽、說爲主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、願說的慾望,同時也將各領域的內容有機整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標:
1、能專心欣賞散文,理解內容,感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與誇張的修辭手法,並能由此展開聯想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進行表徵。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
5、能分析故事情節,培養想象力。
6、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
活動準備:
1、經驗準備:家長、幼兒、教師共同收集有關資料,引導幼兒感受秋季氣候的變化;瞭解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質準備:
(1)拍攝幼兒秋遊時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。
(2)動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
(3)準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。
活動過程:
一、引題:經驗講述。(播放幼兒秋遊的錄像資料片段,讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。)
1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們去秋遊的時候,你看到了什麼景物?有什麼發現?
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現,教師相機引出今天要學習的本領:散文詩《落葉》
二、播放動畫課件,引導幼兒欣賞散文,並通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。
(一)欣賞散文。(利用動畫課件資料,引導幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優美的意境。)
1、師引入:小朋友,現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)
2、提問:小朋友,你聽了這首優美的散文詩有什麼感受?
3、幼兒自由回答,教師適當引導。
4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?爲什麼?
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣,並根據回答作進一步的引導。
(二)分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會並理解詩歌內容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導幼兒分段欣賞作品中擬人與誇張的內容(如:小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。)
1、播放動畫,分段學習,運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發生了什麼變化?(豐富詞彙:飄落)
b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
e、播放課件5,師提問:樹葉最後又落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?是怎麼說的?
2、組織幼兒討論:燕子爲什麼說來信了?燕子爲什麼要到南方去?
(1)幼兒分組討論;
(2)集體交流與分享;
(3)根據幼兒的回答。
師小結:小朋友說得真好,是的.,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因爲南方可暖和了。
3、師總結:小朋友今天表現得真好,通過這首散文詩的學習,我們知道了季節的變化特徵,同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。
(三)朗誦散文詩,進一步理解散文詩的內容。
小朋友,剛剛我們一起分段學習了散文詩,現在就請小朋友跟着動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還會落在哪兒?還有誰看見了?又把它當什麼?誰能想出和別人不一樣的?
2、引導幼兒相互討論後仿編。
3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
5、展示作品並相互評價。
四、分組活動(延伸活動)
1、利用葉子製作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
活動反思:
《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中,我使用了圖片教學的方法,讓幼兒更易於理解詩歌。而且每一環節都爲幼兒創設一個說話、表達的機會,達到語言的落腳點。仿編環節,幼兒大膽想象,敢於表達。
正因爲如此,孩子們的表現更爲主動了,並將活動推向了高潮。
幼兒園《落葉語言》教案8
活動目標:
1、引導幼兒感受散文的美髮展幼兒的擴散性思維
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,變成落葉的認識
3、幫助幼兒理解新詞:翩翩起舞、四面八方、焐焐
活動準備:
1、散文圖片小河、草地、屋頂標記圖
2、配樂散文
活動過程:
一、歌舞表演:小樹葉
今天,我做大樹媽媽,你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?
二、第一遍欣賞樹落葉,初步感知散文落葉的美。
小樹葉表演得真棒,我們爲自己鼓掌。今天,媽媽帶來了一篇好聽的散文,是我們小樹葉自己的散文,你們想不想聽?
那我們一起來聽聽散文的名字叫什麼?聽了以後你感到怎麼樣呢?(放錄音)
(聽)
聽了這篇散文你感到怎麼樣?
第二遍看着圖法欣賞散文落葉並提出以下問題:育&嬰……會
加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,變成落葉的認識,發展幼兒的護品性思維,幫助幼兒理解新調。
三、這篇散文很美,聽了以後心裏很開心,那麼小樹葉從春天到秋天有什麼不一樣呢?小樹葉飄呀飄,飄到了哪些地方?會說什麼?想什麼呢?我們看着圖片再來聽聽,好不好?
聽完錄音提問。
小樹葉在春天是什麼樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?
小樹葉飄到了哪裏?像什麼?好像在說什麼?心裏在想什麼呢?
(小樹葉在秋風中飄呀飄,飄向許多地方,飄到了四面八方,當幼兒回答後,教師選擇部分散文中的語言,讓幼兒學習新詞“……”出現時,讓幼兒用動作表演一下。
小樹葉飄到了屋頂上、小河裏、草地上,你還會飄到哪裏呢?(擴展性思維)
三、表演散文
這篇散文真好聽,有許多漂亮的句子和詞語,想不想跟着錄音機來念一念表演一下(想),那我們一起來念一念,表演一下(出示屋頂、草地、小河)
“小樹葉到媽媽這裏來吧。”
(表演散文)讓幼兒體驗小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)
評析:
1、散文欣賞重要的是感受原文的.意境美,目標傾向於情感陶冶。
2、豐富幼兒的詞語不要用個別說、開火車這種模式來進行,這樣猶亂了整個活動的氛圍,可以問:你有什麼聽不懂的地方?你聽到哪些好聽的詞語。
3、文學欣賞活動注意語言環境的創設。
幼兒園《落葉語言》教案9
設計意圖:
秋天是個收穫的季節,秋天的天氣是晴朗明淨的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關於落葉的問題需要解答。於是我想結合實際,設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉,本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學習用正確的`動詞去表述。同時瞭解落葉與氣候之間的關係。
活動目標:
1、 理解故事內容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、 樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“擡”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
活動準備:
1、 大書圖片
2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個,老鼠頭像6個
活動重難點:理解故事內容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,學習動詞“掃”、“拾”、“擡”、“頂”。
一、談話引出活動:
1、你看到了什麼?
2、在大樹下有一間小房子,裏面住着誰,他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內容。
1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可乾淨啦!”
(1)小老鼠們一家住在什麼地方?
(2)鼠媽媽爲什麼說小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?
2、第二段:這時,一隻小老鼠……吵成一片。
(1)他們爲什麼吵起來了。
(2)這多出來的樹葉是從哪裏來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)
3、第三段:正在他們爭吵時……又可以做遊戲了
——老鼠媽媽是怎麼說的?
三、結合圖片,欣賞重點片段,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、出示大書第五頁:
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”並進行集體模仿)
①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
②拾:用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③擡:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂:把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃乾淨後,小老鼠的的心情怎麼樣?它們說了一句什麼話?
2、出示第6頁。
(1)小老鼠發現了什麼?
(2)他們是怎麼吵的?
3、播放ppt 課件第8頁
(2)等樹葉全都掉光了以後,什麼季節就要來了?
四、完整欣賞故事。
五、延伸:
1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒瞭解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,並讓幼兒帶着疑問輕鬆地進入故事的情境中。
幼兒園《落葉語言》教案10
【教材分析】
繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創作的作品,書裏都是用實物落葉剪貼的各種小精靈,畫家巧妙地根據落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼備的動物、昆蟲、人物;他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的,進入秋天,他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說:“看,金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時,我們適時地帶領幼兒走進《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創意,既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗。活動以幼兒欣賞繪本圖片爲主要途徑,以整體與局部相結合的方式, 使幼兒既能瞭解故事的主要情節,又能細緻地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化, 促使幼兒結合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創意拼貼,不僅能引發幼兒進行樹葉創作的興趣,還能夠使幼兒懂得:每個人都是不同的,都有可愛之處。
【活動目標】
1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態,理解所表達的含義。
2、嘗試大膽創編豐富故事情節,並連貫地說出自己的想法。
3、萌發落葉創意拼貼及猜想交流的興趣。
【 活 動 準 備 】
1、 《落葉跳舞》繪本課件。
2、幼兒活動前參加過秋遊活動,觀察過秋葉。
【 活 動 過 程 】
1、 引導幼兒結合已有經驗說說秋天的變化,導入活動。
提問:小朋友們,秋天到了,大自然有什麼變化?樹上的樹葉有哪些變化?樹葉會飄到哪呢?
小結:秋天到了一片片落葉飄下來,有的`飄到了小路旁,有的飄到了我們美麗的幼兒園裏,還有的飄到了書裏。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書,
《落葉跳舞》。
2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動態,感知落葉的不同形態。
(1)觀看課件,發現落葉的不同造型。
提問:剛纔我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的?爲什麼要這樣拼貼?用什麼形狀的樹葉拼成了狐狸的臉和身體?這些造型是什麼顏色的?你感覺怎麼樣?
小結:畫家根據樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。
(2)繼續觀看課件,引導幼兒觀察樹葉娃娃的表情。
提問:我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪裏不一樣?你可以學一學嗎? 小結:原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現表情的變化。
(3)觀看課件,觀察並模仿樹葉娃娃的動態。
提問:落葉娃娃的動作都不一樣,他們有哪些有趣的動作呢?請你學一學吧。
3、幼兒有目的地自主欣賞,發現不同的落葉造型。
提問:你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎?你看了這本書,覺得這些娃娃怎麼樣?
小結:全書 60 個樹葉精靈,表情不同,動作各異,就像我們小朋友一樣,每人長得不同, 但每個人都很可愛!
4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態,大膽與同伴交流自己的想法。提問:落葉娃娃還可以有哪些造型?請你和好朋友說一說吧。
【活動延伸】
幼兒到操作區內,根據樹葉的形狀、顏色特點,按方法要求,製作樹葉貼畫,教師巡視其中,適當給予指導。
幼兒園《落葉語言》教案11
活動目標
1.欣賞並感受散文詩中樹葉飄落的情趣。
2.初步嘗試用固定句式續編詩句。
活動準備
1.經驗準備:幼兒對樹葉已有一定的認知基礎。
2.課件準備:《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻;詩句中的地點、角色圖等
3.紙面教具:打印紙質大樹葉一張,毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。
活動過程
教師出示大背景圖,播放詩歌音頻,讓幼兒初步熟悉詩歌內容。
1.引導幼兒觀察並大膽說出圖片的內容。
——看一看這幅圖上有什麼?你覺得這些樹葉會落在哪裏?
2.根據內容同步點擊出示對相應的地點、動物、事件圖。
——認真聽一聽,看一看,樹葉都落在了哪裏?
再次播放散文詩音頻,進一步引導幼兒理解散文詩的內容。
——誰過來了?它們把樹葉當作什麼?
——樹葉落到院子裏,小燕子怎麼說?它爲什麼這麼說?
教師播放散文詩配樂,根據圖片的提示,引導幼兒跟着師朗讀散文詩,熟知內容。
教師使用紙面教具頭飾+樹葉進行角色表演
1.教師邀請幾個幼兒角色扮演模仿小動物,其他幼兒學說散文詩的重點句式(例如一名幼兒扮小蟲,其他幼兒念小蟲的這一句)。
——這裏有一片這麼大的樹葉落下來,誰願意來扮演成小動物演一演?
教師啓發幼兒進行聯想,鼓勵幼兒繼續編後面的故事。
1.鼓勵幼兒相互討論,再請個別幼兒回答;
——想一想樹葉還會落在哪裏?還會被什麼動物看到?這些小動物會把樹葉當作什麼?(如“被小老鼠當作扇子”“被小猴當作口哨”“被小雞當作玩具”等)
2.幼兒說出的'內容,教師根據自己的能力,酌情配以現場即興繪畫,或用文字的方式進行記錄。
3.教師與幼兒朗讀課堂上續編的內容,調動幼兒的情感體驗。
活動延伸
日常活動
幼兒用繪畫的形式把自己創編的內容記錄在畫紙上。
區域活動
把大樹葉投放在表演角,供幼兒繼續進行創編和表演。
活動提示
教師要通過朗誦、圖示、表演等方式,幫助幼兒充分調動個人經驗與情感體驗,引導幼兒間的經驗分享與情感共鳴,擴展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來。在此過程中,根據幼兒的水平,教師要對幼兒的作品進行詩意的潤色。
本活動具有向各領域拓展的空間,如動物與環境的依存關係,因此,值得我們去挖據其內在的文學內涵,有機整合科學、藝術等領域內容,讓幼兒多維度地去感受美、體會美、欣賞美與表現美。
附【詩歌】
落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在水溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落到院子裏,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去。”
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幼兒園《落葉語言》教案12
活動目標:
1、仔細傾聽,理解散文詩的內容,感受落葉優美的意境。
2、運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗乾淨的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動過程:
一、談話導入活動
1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現。
提問:秋天到了小樹葉怎麼了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學一學)
2、老師小結:小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝裏,有的落在小河裏,還有的落在了院子裏……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內容。
1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內容。
師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。
提問:散文詩的名字叫什麼?散文詩裏,你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)
2、操作卡片
(1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列:小船、信箋、房子、傘
(2)操作要求示範。
師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當做了小房子。
老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師:那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什麼了呢?我們再來聽一遍,聽的時候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。
老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反覆傾聽的基礎上,根據詩歌內容的線索,完成操作卡的.連線配對。
3、演示操作卡片,進一步理解散文詩內容。
提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎麼樣?
提問:樹葉落在地上(溝裏、小河裏、院子裏)誰看見了,它是怎麼說的?
根據孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動詞“爬、遊、飛”,強調“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學學說說。
4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌,大膽表達。
1、引導孩子仿編。
提問:樹葉還會落到哪裏,會被誰看見,當做什麼呢?
老師先示範仿編:小白兔
樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”
2、孩子結合情境想象仿編。
每個孩子選一片樹葉,發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,並運用“這真是挺好的××呀!”的句式進行仿編。
三、歌舞表現快樂。
師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心裏可高興了,它們快樂地跳起了舞。
孩子扮演小動物拿着實物樹葉跳舞。這時的舞蹈,用了已經學過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》(改編)
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在裏面,“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”
樹葉落在院子裏,小燕子飛來了,說:“來信啦,催我們到南方去啦。”
活動反思:
1.勤思纔出好課。
在 “江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課,課上老師巧妙地運用了圖譜連線法,孩子們很快學會歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來,於是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完後發現效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線後就沒事做了,反而對手上的紙、筆感興趣。(3)因爲要發題板和收題板,所以也浪費了時間。綜上所說,我覺得好的方法並不一定適合每節課,用在別的課上很成功,不一定在這節課上就能成功演繹。
2.沒有利用多媒體教學。
整個活動的重點在於幼兒學說句式“樹葉落在什麼地方,誰怎樣的過來,把它當作什麼,這真是挺好的什麼呀!”難點在於續編重點句式。雖然在活動結束後,孩子們也能勉勉強強地說完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整,整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學,如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看着圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容,循序漸進地幫助幼兒理解,促使幼兒在學說和續編上就會更出色。
3.沒有一定的知識積累。
因爲在活動前沒做充分的準備,包括前期經驗的準備,仿編散文詩時,發現孩子對大自然的觀察不夠仔細,因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現,平時接觸落葉的機會也比較少的,所以小朋友們的創編能力比較有限,對這方面知識的認識還是不夠,沒有達到我期望的效果。
幼兒園《落葉語言》教案13
活動過程:
一、談話導入,引發幼兒的興趣
1.談話導入。
師:小朋友,秋天到了,樹上的葉子變得怎麼樣啦?
幼兒根據已有經驗講述,如變黃了,變成的紅色了等。
小結:是的,秋天的樹葉變黃了變紅了,變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹葉,有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實物樹葉,說:看,老師這裏有一片紅樹葉,一片——?(黃樹葉)我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧!
幼兒打招呼,如:紅樹葉你好!黃樹葉你好!
二、新授兒歌《落葉》
(一)理解兒歌內容,知道秋天會有許多樹葉飄落
1.導入。
師:樹葉寶寶給大家帶來了一首兒歌,名字叫《落葉》。
提問:什麼叫落葉?
幼兒可能會說樹上掉下來的葉子,教師小結:是的,落葉就是樹上掉下來的葉子,你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢?請你來聽錄音。
幼兒也可能說不出來,教師微笑面對,引導幼兒聽聽兒歌裏說了什麼?自然過渡到下一環節。
2.點擊白板課件,播放錄音,引導幼兒安靜聽。
提問:兒歌裏面說了什麼?
幼兒回憶兒歌內容,可能只是簡單的一個詞,如蝴蝶。教師追問:什麼像蝴蝶?幼兒說出:樹葉像蝴蝶。教師進一步追問:樹葉怎樣的時候像蝴蝶?幼兒說出“飛”,教師點擊課件圖片,小結:秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來,可以說“片片飛來像蝴蝶”(聲音緩慢、清楚)。請集體、個別、再集體的形式來練念。
3.教師邊做動作邊朗誦兒歌,引導幼兒仔細傾聽。
(1)過渡:兒歌裏面還說了什麼?請你仔細聽。
(2)教師一邊做動作,一邊有感情的`念兒歌,幼兒仔細傾聽。
(3)提問:兒歌裏面還說了什麼好聽的話?
教師採用同樣的方法,幫助幼兒補充完整句子,點擊課件圖片,引導幼兒採用多種形式來念一念兒歌,如:個別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒有說出來,教師可以直接出示圖片,引導幼兒來看看說說。
4.引導幼兒完整學念兒歌。
第一遍:教師引導幼兒看圖念兒歌。
第二遍:教師引導幼兒一邊做動作一邊念兒歌,幫助記憶。
(二)引導幼兒在遊戲情景中朗誦兒歌,並用肢體動作表現秋葉飄落的自然美
1.交代遊戲玩法與規則:等一下小朋友當樹葉寶寶,找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當風婆婆,說:“颳大風了,”你們就大聲地念兒歌;我說:“刮小風了,”你們念兒歌的聲音就輕一點;我說:“風停了,”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽,知道自己是樹葉寶寶,要聽風婆婆的話做動作,清楚遊戲玩法與規則。
2.教師點擊課件背景音樂,組織幼兒遊戲,提醒幼兒刮小風時聲音儘量小一些,颳大風時可以放聲朗誦。
根據幼兒的興趣,組織遊戲2~3次。
三、拓展延伸,萌發幼兒走進大自然,熱愛大自然
1.師:今天我們學習了一首好聽的兒歌,名字叫什麼?(落葉)
2.師:在我們幼兒園也有許多落葉,我們等一下去找一找美麗的落葉,把它們帶到教室來,把我們的教室打扮的更美麗,好嗎?(好)
活動在愉快的氛圍中結束。
附:散文內容
《落 葉》
秋風起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落到院子裏,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"
幼兒園《落葉語言》教案14
活動目標:
1、理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
幼兒用書,投影。
活動過程:
1、通過談話,激發幼兒學習興趣。
秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。
(1)文詩的題目叫什麼?
(2)落葉都飄到哪裏去了?
3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什麼?
(2)樹葉落在溝裏,誰爬過來了,它把樹葉當成了什麼?
(3)樹葉落在河裏,誰爬過來了,它把樹葉當成了什麼?
(4)樹葉落在院子裏,誰看見了,它是怎麼說的?
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啓發幼兒進行聯想、仿編。
樹葉還會落在哪裏呢?誰會看見,它會把樹葉當成什麼?
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文:
落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它動作屋子。
樹葉落在水溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落到院子裏,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了。”
教學反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
找準時機,開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的.景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
多媒體創設意境,激發興趣,突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
適度延伸,深入感受。
爲了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因爲下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的願望,將課堂延伸到家庭。
當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
3、在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題?
幼兒園《落葉語言》教案15
【活動目標】
1、引導幼兒理解詩歌的內容,感受作品美的意境;
2、結構文字的認識:躺、坐、藏、說,並理解其意義;
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。
【活動準備】
知識準備:知道落葉是秋天典型的季節特徵;認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
物質準備:圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裏一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵:樹葉
【活動過程】
一、討論引出課題。
1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪裏去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩,理解散文詩的內容。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細聽,看看樹葉都落到哪裏去了?
(幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裏)
2、第二次播放散文詩,重點理解“誰看見了,把樹葉當作了什麼?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。
4、提問:
(1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎麼樣在樹葉上面呀?把它當做小牀;
(2)樹葉落在溝裏,螞蟻爬起來,怎麼樣在樹葉裏面?把它當做小船;
(3)樹葉落在河裏,小魚游過來,怎麼樣在樹葉下面?把它當做小傘;
(4)樹葉落在院子裏,小燕子看見了說什麼呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發教材,讓幼兒用手一個字一個字的指着讀)
三、鞏固散文詩內容。
遊戲:找朋友
我們知道了這些小動物的動作,現在老師這裏還有一些其他的.小動物跟他們做着同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖,把相應的內容連起來)
四、幼兒仿編。
1、提問:樹葉還會落到哪裏?會被誰看見,把它當作什麼呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、遊戲:撿樹葉。
規則:出示圖片,遊戲開始,每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的座位上。教師把拿着“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裏的,幼兒說:“是躺在樹葉裏。”在讓拿着“小蟲”字卡的幼兒去找拿着“躺”字卡的幼兒,找到後帶到前面,出示大樹葉,讓拿着“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。
六、結束部分。
今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩,回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵:今天小朋友們的表現都非常棒,不僅學會了散文詩《落葉》,還自己創編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家帶來了一些小禮物!
附手指遊戲:樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一羣蝴蝶,張開翅膀追追。
附散文:落葉
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當做小牀;
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在裏面,把它當做小船;
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在下面,把它當做小傘;
樹葉落在院子裏,小燕子看見了說:“來信了,催我們上南方去!”