幼兒園藝術活動教案最新

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術活動教案最新，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園藝術活動教案最新1

教學內容：藝術插花（製作）

課業類別：工藝製作課

指導思想：

插花藝術在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位爲材料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人爲的裝飾美相結合的造型藝術，能給人以高雅的藝術享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是爲了美化居室，鍛鍊學生運用所學的美術知識來自己動手美化生活的能力。

教學目標分析：

插花分爲東方式和西方式兩種，本課安排了二課時，第一課時主要是向學生詳細介紹藝術插花的歷史、構圖、色彩等，用一些基本插花的示範，讓學生有較深的感性認識，並在課餘時間尋找材料，進行初步構思；第二課時進行藝術插花的製作練習。

教學目標：

1、通過本課教學，讓學生掌握藝術插花的一般形式與製作技巧。

2、引導學會自己動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

教學重難點：

藝術插花的幾種基本形式。

教學方法：

講述、示範、製作

教具準備：

藝術插花作品若干件，藝術插花作品的課件、圖片、常用花材及工具。

學具準備：

常見花材、花器及工具。

一、組織教學

檢查學生學具情況，激發學生的學習興趣。

二、導入新課

1、展示藝術插花實物，教師激情導言：隨着生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿足。而藝術插花，正是裝點居室、點綴環境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位爲材料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人爲的裝飾美相結合的造型藝術。

2、板書課題――藝術插花（製作）

三、講授新課

1、播放CAI課件，引導學生欣賞、瞭解藝術插花的歷史及東、西方式的藝術特色。

2、出示圖片及實物，瞭解插花的常用花材、花器及工具。

3、教師講述藝術插花造型的基本形式：

一般插花形式三主枝高度爲：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5

第二主枝長=第一主枝長的三分之二

第三主枝長=第二主枝長的三分之二

按照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化範圍――

懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

（反思：構圖是插花藝術造型的第一要素。教師應耐心輔導學生進行插花的藝術構思，將草圖勾畫出來，示範時要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前後錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實結合，即花爲實、葉爲虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態。）

4、藝術插花的色彩配置：

A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互爲補充，協調如一。

B、花卉與花器的'配色要求協調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。

（反思：色彩本身沒有任何感性內容，只有當人們的思想意識與其相聯繫時，纔會出現色彩的心理反應。在進行插花構思時都要引導學生充分考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據主題選取花材。）

5、藝術插花的保鮮方法：

花卉被剪切下來後勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進行保鮮水養。一是營養保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲紮緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，並且顏色更加美麗。

6、教師進行插花的示範（主題及花材、花器自定）：

A、構思、構圖；

B、選取花材，配置色彩；選定花器；

C、練習穿插；

D、修整、成形、命名。

四、學生構思練習，教師輔導

作業要求：進行插花的藝術構思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。

輔導要點：

A、主題要突出，主題確定之後，就要根據意圖加以潤飾，求得畫面變化。可運用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強韻律變化，使主題更加鮮明。

B、統一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，注意協調。

C、色彩和諧，對比色不宜過於強烈，類似色應避免單調乏味。

五、課堂小結

評析學生構思、構圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。

佈置下一節課的製作要求，讓學生在課餘時間準備花材。

教學評價與反思：

藝術插花可以渲染環境氣氛，提高人們的審美情操。在本節課的教學設計中，教師能夠以自己的示範、指導給學生正確的指導和價值取向，讓學生在生活實踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀察，慢慢體會，從而讓學生掌握插花的一般形式與製作技巧，學會自己動手裝扮生活空間，既鍛鍊了學生運用美術知識的能力，又提高了學生的審美情趣。

不過，在引導學生製作後襬設作品時應與環境相協調，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發學生構思與製作的熱情，讓插花藝術能給人以高雅的藝術享受。

幼兒園藝術活動教案最新2

一、活動目標

1、理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2、理解、掌握附點音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

二、活動準備

1、經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2、物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

3.PPT課件。

三、活動過程

活動導入；(一)律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1、教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2、教師出示圖譜。

（1）師：剛纔的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3、教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛纔小

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（1）幼兒分組接唱。

（2）師：剛纔小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。和剛纔一樣的演唱方法。

4、請個別幼兒演唱。

（1）師：剛纔小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

5、幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

附曲譜：《我們是中班小朋友》（點擊即可打開音樂超鏈接）

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對於剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲並能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。爲了讓幼兒有興趣地學，並能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的.節奏有一定的瞭解，爲後面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至於感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以後在活動中要注意的。

2、以利用標誌圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標誌圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以後，我便提問幼兒聽到了什麼，幼兒的回答並不豐富，很多孩子聽完以後有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標誌圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲裏唱到了什麼，然後再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動後，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次複習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一箇中班小朋友的自豪感。

幼兒園藝術活動教案最新3

設計意圖：

影子對於任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的遊戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發孩子在影子的形態上進行大膽的想象和創造。

活動目標：

1、引導幼兒探索手的不同形態

2、引導中班幼兒掌握沿不同形態的手的輪廓進行繪畫

3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯想，借形象想創作手形畫

4、願意和夥伴一起完成手影作品，體驗創作和想象的樂趣

5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點難點：

中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

幼兒能夠不侷限於一種輪廓的想象

活動準備：

大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示範畫

活動過程：

一、導入：

1、請中班幼兒進教室爲大家打招呼

T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來

大班和老師和中班互相問好

2、探知手的不同形態

T：其實，哥哥姐姐今天還爲大家帶來了一處好戲，我們一起看一看

——大班幼兒表演手影戲

T：你看到了什麼？它是用什麼變的？

當我們的手在燈影下變換不同形態得到的就是我們的手影

在剛纔的節目裏。你最喜歡的是哪一個手影呢？

——請哥哥來教一下大家

還喜歡什麼？

——請姐姐來教一下

你還會其他的手影嗎？

—-請中班幼兒表演一下

哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎？那現在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然後在他旁邊坐下來

T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

——播放手影戲視頻

T：欸，我發現，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現在請和你的夥伴一起創作一起特別的手影

二、掌握沿不同形態的手的輪廓進行繪畫

(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什麼？

這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢？

中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然後沿着輪廓畫

好，那請你們畫一畫

朋友們看，手影畫的'訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然後沿着手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將夥伴的小手弄得很髒呢，對啦，最後將沒有印記的地方連起來

三、引導幼兒借形想象

1、來，告訴大家，你們畫的是什麼？

那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢？

——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴

T:昨天我和我的夥伴們也創作了手影畫，我們一起看一看

2、——出示示範畫

瞧，我們在畫好手影以後爲它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，爲了讓我們的這幅畫更漂亮，我和夥伴們還在背景上爲它添畫了什麼？對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起爲它起了個有趣的名字，叫做小狼回家

——出示範畫二

再看這一副，是什麼，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是爲它添畫製作了漂亮的風景，我們爲它起了個名字叫做小羊咩咩叫

那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什麼？

嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

四、幼兒操作

好的，那接下來就請小朋友們和自己的小夥伴一起創作一幅手影畫

友情提示

1、我爲大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的夥伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的夥伴商量着一起去解決它

2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人

3、最後，請儘量保持整個畫面整潔

好了，現在請你和你的夥伴端着你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創作你們的手影畫吧

五、活動評價

1、引導幼兒一起爲自己的作品設計一個有趣的名字，並鼓勵幼兒爲之編一個故事

引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

活動反思：

手影活動，是孩子們特別感興趣的一種遊戲方式。而本次活動着重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發現，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在於引導，小結幼兒的所思所學。啓發幼兒的思考、合作與交往。

活動通過“觀賞手影戲+自創手影+交流創設手影，交流創設手影+學習典型手影範例+結伴合作想象繪製手影畫的環節，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在藉助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創新、合作創設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥於單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創新的潛質，更爲培養幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

幼兒園藝術活動教案最新4

活動目標：

在遊戲中學習小雞的畫法，體驗講述的樂趣。

活動準備：

1、小雞活動視頻。

2、教師示範用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。

活動過程：

一、兒歌《老師本領大》引入教學。

師：老師本領大，樣樣都會畫。今天又畫出什麼呢？

老師在畫紙上畫出一個圓，問幼兒畫出了什麼？再畫一個大圓連在小圓上，幼兒想想是什麼？

二、變魔術讓幼兒瞭解小雞的畫法。

1、側面的小雞

師：看老師要變出什麼？（迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫）

師：小雞在幹什麼？

同上述方法，老師變出兩對面的小雞，並講述兩隻小雞的故事。

2、擡頭的小雞

師：老師又要變魔術了，看老師變什麼？（用上述方法畫出擡頭的小雞）

師：這隻小雞又有什麼有趣的故事呢？

幼兒想象講述——教師總結：小雞發現了天空中飛來了一羣小鳥，它高興極了！

3、回頭的小雞和說話的小雞

老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的`小雞和急走說話的小雞，並講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

4、教師小結小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的腳。並帶幼兒徒手畫一隻小雞。

三、播放小雞活動的視頻，激發幼兒繪畫的興趣。

師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心裏的小雞的故事畫下來吧。

幼兒繪畫，老師巡迴指導。

四、幼兒講述小雞的故事，並講評幼兒作品。

幼兒園藝術活動教案最新5

教學目標：

1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特徵，並能用語言描繪出來。

2、 線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。

3、 觀察生活，能用自己的方式表達畫面內容。

教學重點：

用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。

教學難點：

能用自己的方式表達畫面內容，不要去模仿別人。

教學準備：

教師：欣賞作品數件

學生：課前上網查各種資料，準備好各種繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、導入

中國是由56個民族組成的多民族國家，能歌善舞的少數民族，服飾都非常美麗，吸引着許多畫家深情的畫筆。

三、交流信息

1、同組間交流查閱的資料內容。

2、相互討論、相互介紹。

四、欣賞（書中作品）

1、你認爲哪張作品表現的主題最好？

2、欣賞作品中都用了什麼工具和材料？

3、你從這些作品中學到了什麼？

4、你能表現的.比他們更好嗎？

5、你準備如何表現？

五、學生作業

1、把想法變成畫面。

2、作業期間以小組形式相互交流。

六、巡迴指導

1、面觀察學生作業。

2、鼓勵學生創作出與衆不同的作品。

3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。

幼兒園藝術活動教案最新6

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上採用多種方式演唱歌曲，並嘗試進行創編。

2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。

活動準備：ppt課件

活動過程：

一、唱唱春雨

完整演唱歌曲

複習鞏固歌曲下雨了。

二、演繹春雨

1、這首歌裏面還藏了一個小祕密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。

領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

對唱——下的好（呱呱）

齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了

2、師生合作採用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。

3、生生合作

4、小組合作，自由分工

幼兒通過欣賞發現歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分並通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。

三、活動延伸：創編春雨

除了歌曲裏唱到的`動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？

——老師也把它編進歌曲裏唱一唱（如小鴨子在池塘裏嘎嘎叫）

你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。

幼兒嘗試創編歌曲

通過教師示範，激發幼兒創編的興趣，爲下一次創編活動做鋪墊。

幼兒園藝術活動教案最新7

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣小朋友們

在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看—————— （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什麼樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，並讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的'，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試着畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，具體的要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、具體的要求幼兒給自己的作品塗色。

6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫纔會更漂亮。

7、小結：因爲時間關係，沒畫完的小朋友課下接着畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩，你們聽（師背村居這首詩）你們想用什麼方式來讚美春天呢？

五、贊春天：

讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：

春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室，至此，全課結束。